Содержание годового плана работы МБДОУ детского сада
общеразвивающего вида
№15 «Улыбка» на 2026-2027 учебный год.

1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.7.1.
1.7.2.
1.7.3.
1.7.4.
1.7.5.
1.7.6.
1.7.7.
2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.4.
3.4.1.
3.4.2
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
3.5.
3.5.1.
3.5.2.
3.5.2.
3.5.2.
3.6.1.

3.6.2.
4.
5.
5.1.

Анализ воспитательно-образовательной работы за 2026 – 2027 учебный год.
Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении.
Содержание педагогического процесса.
Анализ кадрового потенциала.
Контингент воспитанников.
Социальный паспорт семей воспитанников, посещающих МБДОУ.
Условия воспитания и обучения в МБДОУ.
Анализ образовательной деятельности в МБДОУ.
Организация образовательной деятельности по образовательным областям.
Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики.
Готовность воспитанников к школьному обучению.
Анализ физкультурно-оздоровительной работы.
Взаимодействие с родителями (законными представителями).
Взаимодействие с социумом.
Организационно-методическая работа.
Цели и задачи работы МБДОУ на 2026-2027 уч. г.
Содержание блоков годового плана ДОУ на 2026 – 2027 уч. г.
Организационно-управленческая деятельность.
Нормативно – правовое обеспечение деятельности МБДОУ.
Информационно – аналитическая деятельность МБДОУ.
Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса.
Система работы с кадрами. Повышение квалификации руководящих и
педагогических работников ДОУ.
Расстановка кадров на 2026-2027 уч. г.
Самообразование педагогов. Циклограмма самообразования педагогов.
Аттестация педагогических работников ДОУ.
«Школа начинающего педагога».
Организационно - методическая работа.
Организационно-педагогические мероприятия.
Педагогические советы.
Консультации, семинары, мастер-классы для педагогических работников.
Открытые просмотры.
Работа в методическом кабинете.
Проектная деятельность.
План мероприятий по патриотическому воспитанию детей дошкольного
возраста на 2026 – 2027 уч. г.
Муниципальные проекты.
План деятельности первого отделения «Движения Первых» на базе МБДОУ
детского сада №15 «Улыбка»
Перспективное планирование бесед «Разговоры о важном» с детьми старшего
дошкольного возраста 2026-2027 уч. год
Воспитательная и образовательная деятельность. Мероприятия по реализации
основной образовательной программы дошкольного образования и
оздоровлению воспитанников.
Развлекательно - досуговая деятельность детей. План проведения
праздников и развлечений.
Система внутреннего мониторинга. Руководство и контроль воспитательнообразовательной работы.
Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями.
Взаимодействие в работе с семьей.

Стра
ниц
ы
4
4
5
5
16
17
18
21
22
33
42
43
46
47
48
53
54

55
55
56

59
59
61
63
64
65
66
67
71
77
75
76
77
77
77
78

79
82
87
87

2

5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.2.
6.
6.1.
6.2.
7.
7.1.
7.2
7.3

7.3.1.
7.3.2.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.7.1.
7.7.2.

Годовой круг родительских собраний и встреч. Общие родительские собрания
Родительские собрания в группах.
Заседания Родительского комитета.
План работы по повышению педагогической компетентности родителей
Информационно-педагогическое просвещение родителей. Наглядная
педагогическая агитация.
Педагогическое просвещение родителей. Совместная деятельность
образовательного учреждения и родителей.
Перспективный план работы с родителями в МБДОУ № 15 на 2026 -2027 уч.г.
Реализация преемственности дошкольного и начального общего образования.
План мероприятий по вопросам преемственности в работе с МОУ СОШ
«Средняя школа №11» и взаимодействии с социумом.
Административно- хозяйственная деятельность МБДОУ.
Оперативные совещания администрации.
Производственно-профсоюзные собрания.
Безопасность.
Антитеррористическая защищенность
Пожарная безопасность.
План комплексных организационных и профилактических мероприятий по
противодействию проявлениям экстремизма и терроризма, развития рассовой
толерантности в МДОУ детский сад №15 «Улыбка» на 2025-2026 учебный год.
Мероприятия с воспитанниками.
Мероприятия с родителями.
Предупреждение детского дорожно - транспортного травматизма.
Защита прав участников образовательного процесса.
Ограничительные мероприятия из-за коронавируса.
Организация летней оздоровительной работы.
План летней оздоровительной работы с детьми на 2026 год
Тематические недели на летний период

89
90
91
92
94
95
95
96

98
99
100
101
102
102
103

103
104
104
107
108
109
109
117

3

Анализ воспитательно-образовательной работы за 2025 - 2026 учебный год
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 15 «Улыбка»
1.1. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении
Полное официальное наименование Образовательного учреждения:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15
«Улыбка» (далее – ДОУ).
Сокращенное официальное наименование Образовательного учреждения: МБДОУ
детский сад № 15 «Улыбка».
Организационно правовая форма – учреждение.
Тип – дошкольное образовательное учреждение.
Юридический и фактический адрес: 346800, с. Чалтырь, ул. Трудовая, 13Телефон:
8(86349) 2-29-27
Электронная почта учреждения - mbduulibka@mail.ru
Адрес официального сайта детского сада — https://shaltiry.tvoysadik.ru/
Учреждение функционирует с 1971 год 14 апреля.
Образовательное учреждение является юридическим лицом, владеет на праве
оперативного управления закрепленным за ним имуществом, самостоятельно
осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, имеет устав, самостоятельный
баланс и лицевой счет, открытый в установленном порядке, печать установленного
образца, штамп, может от своего имени заключать договора, приобретать и осуществлять
имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и
ответчиком в суде. Права юридического лица в части ведения уставной финансово –
хозяйственной деятельности возникают у ДОУ с момента его регистрации.
Учредителем МБДОУ является Муниципальное образование «Мясниковский район»
Муниципальное учреждение «Отдел образования Администрации Мясниковского района»
(далее – Учредитель).
Юридический адрес Учредителя: 346800 Ростовская область Мясниковский район
с.Чалтырь ул.7-я линия, 1 Б.
Министерством общего и профессионального образования Ростовской области выдана
лицензия № 4652 от 23.04.2015г., серия 61Л01 № 0002302 на право оказывать
образовательные услуги по реализации образовательных программ по видам образования,
по уровням образования, по профессиям, специальностям, направлениям подготовки (для
профессионального образования), по подвидам дополнительного образования, указанным
в приложении к настоящей лицензии.
Уровень образования – дошкольное образование, сроком – бессрочно.
Организационная структура
Заведующий ДОУ – Кардашян Агавни Арутюновна
Органы самоуправления и соуправления:
 Общее собрание работников
 ДОУ Педагогический совет
 Родительский комитет
Режим деятельности ДОУ: с 07.30 часов до 17.30 часов, длительность - 10 часов.
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством Российской Федерации.
Прием детей в МБДОУ осуществляется в соответствии с действующим
законодательством на основании заявлений родителей (законных представителей)
воспитанников.
Основные задачи МБДОУ детского сада № 15 «Улыбка»:
охрана и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
1.

4

обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в
периоддошкольного детства;
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослымии миром;
обеспечение целостного образовательного процесса на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества;
обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семьи
и
повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,
охраны и укрепленияздоровья детей.
- обеспечение коррекции нарушений развития категорий детей с речевыми нарушениями
Вывод: Система управления ДОУ ведется в соответствие с существующей нормативноправовой
базой всех уровней управления дошкольным
образованием,
имеетположительную
динамику
результативности
управления.
Демократизация системы управления способствует развитию
инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных
представителей), детей).
1.2. Содержание педагогического процесса
В 2025 - 2026 учебном году коллектив ДОУ реализовывал основную
общеобразовательную программу — образовательную программу дошкольного
образования (далее Программа), разработанную в соответствии с требованиями основных
нормативных документов:
- Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573), вступившие в силу
с 1 января 2021 г. и действующие до 2027 г.;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155).
Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки,
позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного
возраста, формирование предпосылок учебной деятельности и качеств, необходимых для
адаптации к школе и успешного обучения в начальных классах и определяет комплекс
основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые
результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).
Программа обеспечивает разностороннее развитие личности детей в возрасте от
1.5 года до школы в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,
индивидуальных психологических и физиологических особенностей по основным
направлениям развития: социально-коммуникативному, познавательному, речевому,
художественно-эстетическому, физическому во взаимосвязи.
В течение всего учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка.

Полная информация находится на сайте МБДОУ детский сад №15 «Улыбка»
https://shaltiry.tvoysadik.ru/sveden/education
5

1.3. Анализ кадрового потенциала
Укомплектованность кадрами на 2026 – 2027 учебный год
Педагогический состав МБДОУ детского сада №15 «Улыбка» составил 9 человек, из них:
- Заведующий
- Воспитатели - 4 человека;
- Музыкальный руководитель -1 человек;
- Инструктор по ФИЗО – 1 человек;
- Старший воспитатель, ИЗО-рук – 1 человек
- педагог-психолог – 0 человек
- учитель-логопед – 1 человек
Педагогический коллектив укомплектован, достаточно стабилен и имеет хорошие
перспективы в своем профессиональном развитии, но нет педагога-психолога.
Характеристика квалификационных категорий
(в процентном иколичественном соотношении)
Высшая категория

5

56%

Первая категория

-

0%

Соответствие

1

11%

Без категории (проработали в ДОУ менее 2 лет)

3

33%

Характеристика стажа педагогической работы
(в процентном и количественном соотношении)
Стаж
До 5 лет

4 – 45%

С 5 до 10 лет

1 – 11%

С 10 до 15 лет

–

С 15 до 20 лет

1 – 11%

С 20 до 25 лет

–

Свыше 25 лет

3 – 33%

Всего:

9 – 100%
Характеристика уровня образования (в процентном и количественном
соотношении)

Образование
Высшее

5 – 50%

Средне-специальное

5 – 50%

Всего:

10 – 100%

6

Успех работы дошкольного учреждения зависит от педагогического коллектива и от
всех работников, работающих в нем. Творчески, профессионально подготовленный
педагог, любящий детей, неравнодушный, отвечающий за качество своего труда и
конечный результат сможет решить задачи, стоящие перед ДОУ в воспитании и развитии
детей. Для успешной работы педагогу необходимо постоянно совершенствовать свое
профессиональное мастерство, повышать психолого-педагогическую культуру.
В ДОУ постоянно ведется работа по повышению квалификации педагогов.
Сведения о повышении квалификации.
№
п/п

1.

Ф.И.О.

Кардашян А.А.

Должность

Год
прохождения
аттестации,
категория

Заведующий

Высшая,
22.06.2018г.,
23.06.2023г.

Тема, год, количество часов

 Общество
с
ограниченной
ответственностью
«Международный центр консалтинга и
образования
«Велес»
по
дополнительной
профессиональной
программе «Современные технологии
менеджмента в образовании в рамках
внедрения ФГОС нового поколении»,
144ч.. 02.03.2020г. г. Таганрог.
 ООО
«Приволжский
центр
дополнительного
профессионального
образования»
по
программе
«Противодействие коррупции», 2020 г.,
72 часа.

Частное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального
образования
межрегиональный центр повышения
квалификации
«Ориентир»
по
программе «Контрактная система с
сфере закупок товаров, работ, услуг.
Управление закупками», 2022 г., 120
часов.

Государственное
казенное
учреждение
Ростовской
области
«Учебно-методический
центр
по
гражданской обороне и чрезвычайным
ситуациям» по программе «Программа
повышения
квалификации
Руководителей организаций в области
гражданской обороны и защиты от
чрезвычайных ситуаций» , 2022 г., 36
часов;

Курсы повышения квалификации
ООО «Региональный центр повышения
квалификации» по программе «Роль
краеведения в духовно-нравственном
воспитании
детей
дошкольного
возраста», 2023 г.,72 часа;
7

2.

Кристостурян
Елена
Владимировна

Старший
воспитатель,

Воспитатель
ИЗО

3.

Мелексетян
Кеворк
Габриелович

Музыкальн
ый
руководитель

Высшая,
21.06.2019г
27.06.2024г
11.04.2025
(соответствие на
должность как
старший
воспитатель)

Первая,
24.01.2020г
Высшая
28.01.2025г


Курсы повышения квалификации
ООО «Региональный центр повышения
квалификации»
по
программе
«Специалист
по
противопожарной
профилактике», 2023 г., 256 часов.

Негосударственное
образовательное частное учреждение
организации
дополнительного
образования «Актион-МЦФЭР» по
дополнительной
профессиональной
программе «Менеджмент дошкольной
образовательной
организации»,
в
объеме 300 ч., 03.07.2023 г..
 ФГБОУВО
«Ростовский
государственный
экономический
университет (РИНХ), 12.02.2020г.,
направление
подготовки:
педагогическое
образование;
квалификация: бакалавр;
 Общество
с
ограниченной
ответственностью «Педспециалист»
по дополнительной профессиональной
программе «Методические аспекты
обучения
и
воспитания
детей
дошкольного
возраста»,
72
ч.,
23.02.2023 г.
 Государственное
бюджетное
учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Ростовской
области
«Ростовский
институт повышения квалификации и
профессиональной
переподготовки
работников образования» (повышение
квалификации) 72 ч., 27.10.2023 г.
 Профессиональная переподготовка.
Общество
с
ограниченной
ответственностью «Региональный центр
повышения
квалификации»
по
дополнительной
профессиональной
программе «Менеджмент в дошкольном
образовании», в объеме 300 ч.,
16.10.2023 г..
 Профессиональная переподготовка
ООО «Центр подготовки государ-нных
муниципальных
служащих»
По
дополнительной
профессиональной
программе «Образование и педагогика:

Деятельность
музыкального
руководителя
в
дошкольной
образовательной
организации
в
условиях
реализации
ФГОС»,
18.11.2019г.

Право
на
ведение
профессиональной деятельности в сфере
«Образование
и
педагогика:
8

4.

Экизова
Василина
Васильевна

Воспитатель

Первая,
10.02.2018г,
27.02.2023г.
Высшая
29.04.2026 г.

Деятельность
музыкального
руководителя
в
дошкольной
образовательной
организации
в
условиях реализации ФГОС»;
 Общество
с
ограниченной
ответственностью
«Международный
центр консалтинга и образования
«Велес»
02.03.2020г.
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Технологии
развития
профессиональной
компетентности
музыкального руководителя ДОУ в
контексте ФГОС ДО», в объеме 144ч.;
 Общество
с
ограниченной
ответственностью «Региональный центр
повышения
квалификации»
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Музыкальный
руководитель
в
дошкольном
учреждении», 72 ч., 22.02.2023 г..
 Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
профессионального
образования
«Международный
университет
экономических и гуманитарных наук»
27.12.2019г.
по
программе:
«Содержание
и
организация
образовательной
деятельности
в
условиях введения и реализации ФГОС
дошкольного образования», в объеме
72ч.;
 АНО ДПО «ПЛАТФОРМА» по
дополнительной
профессиональной
программе «Воспитатель в дошкольном
образовании:
организация
познавательно-исследовательской
возраста
в
деятельности
детей
дошкольного возраста в условиях
реализации ФГОС ДО» в объеме 72ч..
 Государственное
автономное
учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Ростовской области «Институт развития
образования»
по
дополнительной
профессиональной
программе
повышения
квалификации
«Просвещение родителей (законных
представителей) детей младенческого,
раннего и дошкольного возрастов в
дошкольной
образовательной
организации» в объеме 36 ч.16.02.202620.02.2026 г.

9

6.

МаксимоваГаянэ
Арутюновна

Воспитатель

Первая,
24.11.2023г
Высшая
29.04.2026 г.

7.

Мурадян Анна
Славовна

Тренер по
физ.культуре

11.04.2025
(соответстви
е на
должность)

8.

Хатламаджиян
София
Алексановна

Воспитатель

–

 Профессиональная переподготовка
Государственное бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение Ростовской области
«Новочеркасский
промышленно
гуманитарный
колледж»
по
дополнительной
профессиональной
программе
профессиональной
подготовки «Педагогика и методика
дошкольного образования», 30.04.2020
г., 400 ч..
 АНО ДПО «ПЛАТФОРМА» по
дополнительной
профессиональной
программе «Интерактивная педагогика
в
дошкольной
образовательной
организации в условиях реализации
ФГОС ДО» в объеме 72ч.,2023 г.
 Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
«Донской
государственный
технический университет» г. Ростов-наДону, по направлению «Менеджмент»,
бакалавр, 06.07.2018 г.
 Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
профессионального
образования
«Гуманитарно-технический
университет»
профессиональная
переподготовка
по
программе
«Воспитание, физическая подготовка и
обучение детей физической культуре в
дошкольном образовании» 1008 ч.,
03.08.2022 г., г.Ростов-на-Дону.
 Общество
с
ограниченной
ответственностью «Высшая школа
делового
администрирования
по
дополнительной
профессиональной
программе «Физическое развитие и
формирование правил здорового образа
жизни у детей дошкольного вограста в
условиях реализации ФОП ДО и ФГОС
ДО» 72 ч., 2025 г.
 Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение
Ростовской
области
«Донской педагогический колледж»
Ростов-на-Дону, диплом о среднем
профессиональном
образовании.
Классификация: Учитель начальных
классов с дополнительной подготовкой
в
профессиональной
деятельности
«Сопровождение и поддержка личности
в
процессе
формирования
экологической
культуры
младших
школьников»,
специальность
10

«Преподавание в начальных классах»,
30.06.2025г.

Общество
с
ограниченной
ответственностью «Региональный центр
повышения
квалификации»
по
дополнительной
профессиональной
программе «Воспитатель дошкольного
образования»,
квалификация:
«Воспитатель», в объеме 254 ч.,
13.06.2025 г..
 Общество
с
ограниченной
ответственностью «Региональный центр
повышения
квалификации»
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Педагог-психолог
в
системе образования: организация и
проведение психолого-педагогической
работы
в
образовательных
организациях»,
квалификация:
«педагог-психолог», в объеме 254 ч.,
15.007.2025 г..

9.

Максимова
Нина
Витальевна

Воспитатель

-

 Общество
с
ограниченной
ответственностью
«Региональный
центр
повышения
квалификации»
диплом
о
профессиональной переподготовке, по
профессиональной
программе
«Образование
и
педагогика.
Воспитатель
дошкольного
образования»,
квалификация
«Воспитатель», 520 ч., 31.01.2025 г.

10.

Манукян
Мариам
Вачагановна

Учитель логопед

-

 Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
«Московский
педагогический
государственный
университет»
по
программе
бакалавриата
по
направлению
подготовки
«Педагогическое
образование»,
г.Москва, квалификация: бакалавр;
Протокол №57 от 06.07.2018 г.
 Министерство науки и высшего
образования Российской Федерации
Федеральное
государственное
автономное
образовательное
учреждение
высшего
образования
«ЮЖНЫЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ», профессиональная
переподготовка в Академии психологии
и педагогики Южного федерального
университета
по
программе
профессиональной
переподготовки
11

«Логопедия.
Специальное
(дефектологическое)
образование.
Логопедическая
и
коррекционная
работа по устранению нарушений у лиц
с
ОВЗ
и
инвалидностью»,
квалификация: учитель-логопед; 1080
часов, г.Ростов-на-Дону, 24.07.2024 г.

12

Аттестация педагогических работников в ДОУ
Основными задачами по организации аттестации в 2025-2026 учебном году были следующие:
– Раскрытие творческого потенциала педагогических работников.
– Стимулирование личностного, профессионального роста.
– Повышение уровня профессионального мастерства педагогов и распространение
инновационного опыта.
–
Повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих работников ДОУ.
№

МЕРОПРИЯТИЕ

СРОКИ

ОТВЕТСТВЕН
НЫЕ

Прохождение переподготовки иповышение
квалификации.

В течение года

Ст.воспитатель

2

Аттестация педагогов

Ст.воспитатель

3

Участие в работе МО,
«Днях открытых дверей»
Посещение методическихобъединений,
семинаров,центров педагогического
мастерства, творческих отчѐтов, мастерклассов на базе детских садов района.

По плану
аттестации
В течение года
В течение года

Ст.воспитатель

п
\
п
1

4

Ст.воспитатель

5

Участие в смотрах, конкурсах,
соревнованиях, других мероприятиях,
проводимых районным Отделом
образования.

В течение года

Ст.воспитатель

6

Совершенствование профессионального
мастерствапутем самообразования (Наличие
индивидуальногоплана самообразования)

В течение года

Ст.воспитатель

7

Освоение педагогами инновационных
методик и технологий.
Повышение компетенции педагогов в области
освоения компьютернойтехники и технологий.
Активноеиспользование мультимедийных
ресурсов и информационно- компьютерных
технологий в воспитательно-образовательном
процессе с детьми и
самообразовании педагогического
коллектива.
Работа с Интернет ресурсами (вебинары,
семинары, педагогические сайты и порталы,
собственная страничка на сайте ДОО).
Распространение инновационного опыта
творчески работающих воспитателей и
педагогов вовнешнюю образовательную
среду, в том числедистанционно.

В течение года

Ст.воспитатель

В течение года

Ст.воспитатель

В течение года

Ст.воспитатель

В течение года

Ст.воспитатель

8

9

10

13

Работа с молодыми педагогами
Содержание работы
СЕНТЯБРЬ

 Адаптация ребенка в детском

саду. Взаимоотношение педагога
с детьми и сотрудниками ДОУ.
 Психолого-педагогические

основы установления контактов
педагога с воспитанниками
 Оформление документации
группы
 Мониторинг детского развития.
ОКТЯБРЬ

 Родительское собрание.
 Мониторинг детского развития
 Профессиональная деятельность

воспитателя и планирование
воспитательнообразовательной работы.
 Ознакомление с нормативной
базой.
НОЯБРЬ

 Методика проведения детских

праздников.
 Планирование работы с

родителями, оформление
наглядной информации для
родителей.
 Мастер – классы: проведение
организованной образовательной
деятельности и режимных
моментов.
 Составление конспектов, планов
мероприятий.
ДЕКАБРЬ

 Психолого-педагогические

основы установления контактов
с семьей воспитанников.
 Просмотр конспекта и
проведение организованной
образовательной деятельности
молодымспециалистом.
 Подготовка к новогодним
мероприятиям.
ЯНВАРЬ

 Организация индивидуальной

работы с детьми.
 Углубленное знакомство с
локальными документами,
приказами ДОУ.
 Роль игры в развитии
дошкольников
ФЕВРАЛЬ

 Основные проблемы в

педагогической деятельности
молодого специалиста.
 Использование в работе
проектов. Проект «Огород на
окне», «Милая мама»

Формы и методы работы
Консультация и ответы на интересующие
вопросы.
Консультации и показ проведения
режимных моментов
Оказание помощи.
Подбор диагностического материала,
оказание помощи.
Помощь в организации и проведении
собрания, обсуждение собрания.
Оказание помощи.
Консультация, оказание помощи и ответы
на интересующие вопросы.
Знакомство с основными документами,
регламентирующими деятельность ДОУ.
Помощь в подготовке и организации
осеннего праздника. Наблюдение за
наставником в роли ведущей и
персонажа.
Консультация и помощь в составлении
плана работы с родителями, подбор
материала для родителей.
Посещение молодым специалистом
организованной образовательной
деятельности и режимных моментов у
наставника. Контроль.
Наблюдения за молодым специалистом во
время его общения с родителями
воспитанников.
Посещение занятий молодого
специалиста. Обсуждение.
Составление плана предварительной
работы с детьми и родителями.

Посещение занятий молодого
специалиста. Обсуждение.
Знакомство с основными документами,
регламентирующими деятельность ДОУ
Консультации наставника, наблюдение за
работой молодого специалиста совместная игровая деятельность.
Консультация и решения выхода из этих
проблем.
Консультация и ответы на интересующие
вопросы.
Планирование. Контроль. Подведение
итогов.
14

МАРТ

 Просмотр конспекта

и проведение организованной
образовательной деятельности
молодым специалистом.
 Использование в работе ИКТ.
АПРЕЛЬ

 Причины возникновения

конфликтных ситуаций и их
урегулирование в процессе
педагогической деятельности.
 Родительское собрание.
 Подготовка к мониторингу
развития детей.
МАЙ

 подготовка к летне –

оздоровительному периоду.
 Оказание помощи при
написании самоанализа
деятельности педагога

Посещение занятий молодого
специалиста. Обсуждение.
Консультация, использование
презентаций в работе с детьми и
родителями.
Обсуждение и консультирование
молодого педагога по этой теме.
Проведение собрания, обсуждение
собрания.
Оказание помощи. Контроль.

Консультация и ответы на интересующие
вопросы.

Для ознакомления педагогических работников с нормативными документами в ДОУ
имеются папки нормативно-правовых документов федерального, регионального и муниципального
уровня. Для ведения делопроизводства по аттестации педагогических работников ведутся и
заполняются необходимые журналы.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, знакомятся с
опытом работы своих коллег из других дошкольных учреждений (участвуют в методических
объединениях), приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы.
Подготовлены выступления на педагогических советах; участие в круглых столах по
преемственности ДОУ и школы; участие в конференциях, конкурсах, в выставке газет «Мы за
ЗОЖ»; участие в деловой игре «Физическая культура в детском саду»; участие в вебинарах;
публикации на сайтах maam.ru, nsportal.ru и др.
Все педагоги ДОУ провели открытые НОД. Открытые просмотры занятий позволяют увидеть,
как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того,
педагоги учатся анализировать особенности учебно- воспитательного процесса в целом, а также
занятий или досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в
процесс управления качеством образования. Все педагоги занимались самообразованием по
различным темам и проблемам. Функционирует сайт ДОУ, где воспитатели имеют возможность
выложить свои рекомендации для родителей, консультации для других воспитателей и конспекты
занятий.
Вывод: Педагогический коллектив работоспособный, инициативный. Профессиональный
уровень подготовки позволяет педагогам квалифицированно осуществлять деятельность по
воспитанию всесторонне развитой личности ребенка с учетом его физического и психического
развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в
школе, эффективно использовать современные педагогические технологии и методики. Все это в
комплексе даёт хороший результат в организации педагогической деятельности, улучшении
качества воспитания и образования дошкольников.
В перспективе необходимо решать следующие задачи:
-продолжать создавать условия для профессиональной самореализации педагогических работников
ДОУ, повышения эффективности и качества педагогического труда;
-создавать мотивирующие и организационные условия для пополнения базы авторских
методических разработок, базы дидактических разработок педагогов ДОУ;
-создавать условия для освоения педагогами ДОУ современных педагогических технологий,
применения их в образовательном процессе, развития проектировочной деятельности
педагогических работников в детском саду;
15

-создавать мотивирующие и содержательные условия для повышения культурного уровня личности
педагога, его речи, имиджа и стиля педагогического общения и деятельности;
-создать систему непрерывного самообразования и повышения квалификации педагогов ДОУ с
учетом уровня мотивации и профессиональных потребностей педагогических работников.
1.4. Контингент воспитанников
В ДОУ функционирует 3 разновозрастные группы общеразвивающей направленности, обучение
в МБДОУ ведется на русском языке в очной форме. Численность воспитанников в 2026-2027 уч.г.
составила 43 ребенка, в том числе:
1
младшая группа – 6 воспитанников,
2
младшая-средняя группа – 17 воспитанника,
3
Старшая-подготовительная группа – 20 воспитанников.
1.5. Условия воспитания и обучения в МБДОУ
Материально-техническое обеспечение ДОУ - одна из важнейших сторон создания
комфортных условий пребывания воспитанников в МБДОУ.
МБДОУ № 15 «Улыбка» расположен в районе жилых застроек села (частный сектор).
Прилегающих лесных массивов нет. Здание детского сада кирпичное одноэтажное, два входа
и выхода. Общая площадь территории – 4371, 0 кв.м., периметр объекта – 328,4 кв.м. На территории
МБДОУ детского сада №15 «Улыбка» находится здание кухни, здание котельной, уборная.
Проектная наполняемость на 55 мест. Общая площадь здания детского сада 302,7 кв. м, из
них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса,
302,7 кв. м. Лицензионный норматив площади на одного воспитанника не выдерживается.
Цель деятельности детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Физкультурно-спортивная зона представлена площадкой, оборудована гимнастическими
снарядами. Спортивно-игровая площадка имеет травяной покров. Зона прогулочных участков
размещается в зоне зеленых насаждений. Она включает площадки для подвижных игр и тихого
отдыха. Для защиты детей от солнца и осадков оборудованы беседки, на территориях игровых
площадок имеется игровое оборудование. Въезды и входы на участок, проезды, дорожка к
хозяйственным постройкам асфальтированы.
Здание учреждения имеет набор помещений: 3 групповых помещений, два из которых с
отдельными спальнями, в одной группе спальня огорожена шторами, музыкальный зал
совмещен с групповой комнатой старшей-подготовительной группы, медицинский кабинет,
кабинет заведующего совмещен с методическим кабинетом, спортивный зал находится в здании
пищеблока, раздевалки, коридор. Имеется 2 входа в здание. Раздевалки оснащены шкафчиками для
одежды и полочками для обуви детей. Спальни оборудованы стационарными кроватями. 1
туалетная комната делится на умывальную и зону санузлов. В зоне санузлов находятся полочки для
горшков. В умывальной зоне расположены раковины для детей и вешалки для индивидуальных
полотенец. Во 2 туалетной комнате санузел совмещен с умывальной зоной.
Групповые комнаты, включают игровую, познавательную, обеденную зоны. При создании
предметно-пространственной среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные
особенности детей своей группы. Группы постепенно пополняются современным игровым
оборудованием. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера
«необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое
поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и
коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая
среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на
эффективное использование отдельных ее элементов. Во всех возрастных группах созданы
достаточные условия для интеллектуального развития детей. Центры игровой, двигательной,
музыкальной, художественно-эстетической, познавательно-речевой активности, познавательно 16

исследовательской деятельности пополнены новыми развивающими и дидактическими играми и
игрушками. Комфортная развивающая среда, созданная в группах, дает ребенку чувство
психологической защищенности, помогает развитию творческих способностей, овладению разными
способами деятельности; дети чувствуют себя в группе как дома.
Развивающая предметно – пространственная среда уголка педагога-психолога,
медицинского кабинета, музыкального и спортивного зала соответствует принципу необходимости
и достаточности для организации коррекционной работы, медицинского обслуживания детей,
методического оснащения воспитательно-образовательного процесса, а также обеспечение
разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей дошкольного возраста.
Оснащение физкультурного и музыкального зала соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Оформление зала осуществляется в соответствии с эстетическими требованиями к данной части
предметно-образовательной среды детского сада.
В совместной деятельности педагоги детского сада стимулирует познавательную активность
детей, поддерживают имеющийся у них интерес, обеспечивают материалами для
экспериментирования, играми, игрушками, отвечают на многочисленные вопросы или предлагает
новые сферы деятельности.
Физкультурные занятия в детском саду проводятся в группах, в спортивном зале и
спортивной площадке. Для развития физических качеств в группах и зале имеются спортивные
уголки, оборудованные спортивным оборудованием: мячи, обручи, скакалки, коврики, кольцеброс,
мешочки с песком и др.
Музыкальные занятия проводятся в музыкальном зале, совмещенном с групповой комнатой,
оснащенном музыкальным центром, детскими музыкальными инструментами, музыкальными
дидактическими играми и пособиями, иллюстративным материалом.
Вывод: Исходя из вышеизложенного, следует вывод, что в совместной деятельности
педагоги детского сада стимулируют познавательную активность детей, поддерживают имеющийся
у них интерес, обеспечивают материалами для экспериментирования, играми, игрушками, отвечают
на многочисленные вопросы или предлагает новые сферы деятельности, в дошкольном учреждении
созданы оптимальные материально-технические условия, в полной мере обеспечивающие
комфортное пребывание и развитие детей в разных видах детской деятельности, но в связи с
введением ФОП ДО уровень материально-технического обеспечения недостаточен. Нет условий
для использования педагогами ИКТ в группах. Поэтому, необходимо продолжить работу по
обновлению материально – технической базы ДОУ и созданию развивающей среды в группах в
соответствии с требованиями ФГОС и ФОП ДО.
Обеспечение безопасности воспитанников.
Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечении
безопасности участников образовательного процесса, является закон «Об образовании в Российской
Федерации», который устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и
здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.
Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению
безопасности в детском саду являются:
пожарная безопасность;
антитеррористическая безопасность;
обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;
охрана труда.
В дошкольном учреждении разработаны инструкции об организации безопасности
воспитанников во время учебно-воспитательного процесса,регламентирующие:
обеспечение выполнения требований правовых актов и нормативно-технических
документов по созданию здоровых и безопасных условий учебно-воспитательногопроцесса;
организацию и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма,
предотвращения несчастных случаев с воспитанниками во время проведения учебновоспитательных мероприятий, дорожно-транспортного травматизма и происшествий на воде;
охрану, укрепление здоровья воспитанников, создание оптимального сочетания
режимов обучения и организованного отдыха.
17

МБДОУ детский сад №15 «Улыбка» обеспечен средствами пожаротушения, соблюдаются
требования к содержанию эвакуационных выходов.
В соответствии с Федеральным законом и Правилами Пожарной безопасности, вывешены
планы эвакуации людей при пожаре, 2 раза в год проводятся занятия (плановая эвакуация детей) с
сотрудниками по умению правильно действовать при пожаре «Тревожная кнопка», а также
целевые инструктажи. Для обеспечения безопасности здание детского сада оборудовано
специальной автоматической системой пожарной сигнализации (АПС) с выводом сигнала на
диспетчерский пульт ПЧ. В МБДОУ № 15 своевременно выполняются предписания
Государственного пожарного надзора. С воспитанниками проводятся различного рода мероприятия
по безопасности: беседы о поведении в детском саду, на улице, на природе; НОД, праздники,
досуги, чтение художественной литературы и др.
В ночное время и выходные дни дежурят сторожа.
Не менее важным направлением является обеспечение комплексной безопасности
учреждения, его антитеррористическая защищенность. Детский сад оборудован охранной
сигнализацией, тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае
чрезвычайной ситуации. В ДОУ разработаны Паспорте безопасности, Паспорт дорожной
безопасности.
Разработан план мероприятий по профилактике и предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма и обучению детей правилам дорожного движения; план мероприятий
по противопожарной безопасности; план мероприятий по профилактике правонарушений,
безнадзорности, наркомании, токсикомании, алкоголизма, суицидов, антиобщественных действий
воспитанников, защите их прав.
Своевременно
проводятся
инструктажи
с
работниками
по
повышению
антитеррористической безопасности.
С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил
безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими
работниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по ОТ и ТБ. Ежедневно ответственными
лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу
жизни и здоровью воспитанников и работников ДОУ.
Главной целью по охране труда в МБДОУ № 15 «Улыбка» является создание и обеспечение
здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и сотрудников
в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда
обучения и организованного отдыха. Так, к примеру, разработано соглашение по охране труда,
осуществляется ежегоднаядиспансеризация сотрудников.
Организация питания.
Питание - один из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребенка. Для
нормального роста и развития наши воспитанники обеспечены вкусным, сбалансированным 3-х
разовым питанием. Помимо этого дети дополнительно получают второй завтрак. Ежедневное меню
составляется в соответствии с 10-дневным перспективным меню. В рацион детей включены: свежие
фрукты, овощи, соки, молочные, овощные, рыбные, мясные блюда, выпечка. Питание организовано
в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
Охрана и укрепление здоровья детей
Вопросы сохранения и укрепления здоровья детей являются приоритетными в ДОУ.
Поэтому в дошкольном учреждении организованы оздоровительные, профилактические и
противоэпидемические мероприятия, включающие в себя:
непрерывная образовательная деятельность по физической культуре;
физкультурные праздники, «Дни здоровья», спортивные досуги;закаливающие процедуры;
здоровьесберегающие технологии;
комплексы дыхательной гимнастики;
комплексы утренней гимнастики;
сезонная профилактика ОРВИ и гриппа;
включение в образовательный процесс физкультминуток, динамических пауз;
«С» - витаминизация третьего блюда;
18

максимальное пребывание детей на свежем воздухе;
мероприятия по укреплению иммунитета в период обострения гриппа;
вакцинация детей согласно национальному календарю профилактических прививок. Вседети
привиты по возрасту, своевременно.
С работниками, родителями и детьми регулярно проводится санитарно-просветительная
работа. В группах в родительских уголках представлена информация по формированию здорового
образа жизни, сохранению и укреплению здоровья дошкольников с рекомендациями для родителей
об организации рационального питания, физкультурно- оздоровительной работе в семье, методах
закаливания, профилактике вредных привычек ит.д.
1.7. Анализ образовательной деятельности в МБДОУ
Содержание образовательного процесса в МБДОУ определяется основной образовательной
программой дошкольного образования, разработанной в соответствии с требованиями основных
нормативных документов:
-Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями от 02 июля 2021г.;
-Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации
С2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», от 28.09.2020 №28, вступившие в силу с 1 января 2021
г. и действующие до 2027 г.;
-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155).
Выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного
образования (далее - ООП ДО) в группах для детей дошкольного возраста составляет не менее 60 %
от общего нормативного времени, отводимого на освоение ООП ДО (Учебно-методический
комплект, обеспечивающий реализацию целей, задач, содержания основной образовательной
программы дошкольного образования в обязательной части Основная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой М.:
Мозаика-Синтез, 2015 г.).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений не превышает 40%.
В части формируемой
участниками образовательных отношений
парциальнымипрограммами:
- Программа Н. Авдеева, О Князевой, В. Стеркиной «Основы безопасной жизнедеятельности детей
дошкольного возраста»;
Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные
ладошки», автор И.А. Лыкова;
Программа «Юный эколог» автор: С. Н. Николаева.
Программа «Развивающая педагогика оздоровления» В.Т. Кудрявцев.
Программа «Гармония» (музыкальное развитие детей старшего дошкольного возраста)
авторы: Тарасова К.В., Нестеренко Т.В., Рубан Т.Г.
Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду» автор Л.В.Куцакова.
Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» авторы: О. Л.
Князева, М. Д. Маханева.
Программа «Ребенок в социуме» автор Р.М. Чумичева.
Программа обеспечивает разностороннее развитие личности детей в возрасте от 3 лет до
школы в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных
психологических и физиологических особенностей по основным направлениям развития:
социально-коммуникативному,
познавательному,
речевому,
художественно-эстетическому,
физическому во взаимосвязи.
В течение всего учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка.

19

1.7.1. Организация работы по образовательным областям
Социально-коммуникативное развитие:
Работа с детьми была направлена на усвоение норм принятых в обществе, включая
моральных и нравственных ценностей, развитие общения и взаимодействия со взрослыми и
сверстниками, а также формирование основ безопасности в быту, социуме, природе. Педагоги в
работе используют современный материал. В процессе игровой деятельности у детей развивали
миролюбивое отношение к себе и к другим людям, формировали умение действовать совместно с
партнѐром, воспитывали эмоционально – бережное отношение к окружающему миру, проявляется
социальная чуткость. Педагоги заботились об эмоциональном благополучии воспитанников,
большое внимание уделяли их коммуникативным способностям и освоению основ нравственного
поведения. Воспитанники участвовали в театрализованной деятельности, это помогло развить
интересы и способности ребѐнка, воспитать артистические качества, раскрыло творческий
потенциал детей. Так же воспитатели формировали необходимые умения и навыки в разных видах
труда, положительное отношение к труду: через труд в природе, самообслуживание, ручной труд.
Их воспитанники в соответствии с возрастом принимали посильное участие в хозяйственнобытовом труде, а также знакомились с трудом взрослых и прививали чувство благодарности за
труд родителей. Педагоги тщательно отбирают материал для НОД, бесед в режимные моменты,
обращают особое внимание на поведение детей в свободной деятельности. С помощью наглядного
материала, бесед, консультаций к этой проблеме, конечно, подключены и родители воспитанников.
Формирование основ безопасности в течение года осуществлялось на основе авторской
программы Н. Н. Авдеева, Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева «Основы безопасности детей дошкольного
возраста». В течение учебного года проведены «Недели безопасности» в сентябре, в мае. В ДОУ
проводились мероприятия, включенные в комплексный план по соблюдению правил пожарной
безопасности, по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма.
Задачу по формированию у дошкольников представлений о безопасном поведении в быту, о
правилах безопасности дорожного движения воспитатели решают с помощью организации
развивающей среды: в группах имеются уголки по ПДД, атрибуты к сюжетно-ролевым играм
(дорожные знаки, машины, светофоры), настольные игры; проведение НОД, развлечений,
экскурсий в Пожарную часть, обыгрывание опасных ситуаций. Дети с младшего возраста
знакомятся с правилами безопасности. Тема предупреждения ДТП, пожарной безопасности
обязательно поднимается на родительских собраниях, даются консультации.
Так же воспитатели уделяют внимание развитию у дошкольников навыков
самообслуживания, воспитанию культурно - гигиенических навыков, отношение к труду.
Трудовое воспитание
Также немаловажную роль в воспитании детей дошкольного возраста играет трудовое
воспитание. В группах оформлены уголки природы, имеется оборудование и инвентарь для
организации труда дошкольников: наборы инструментов для работы в уголке природы, лейки,
палочки-копалочки, фартуки для дежурства по столовой и фартуки для трудовой деятельности,
тряпочки для вытирания пыли с растений. Оформлены интересные по содержанию уголки дежурств
и уголки природы. Учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитатели
используют следующие формы организации труда: поручения (индивидуальные и совместные),
дежурства (индивидуальные и совместные), коллективный труд.
В течение года педагоги планировали все виды детского труда: самообслуживание,
хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Дети получали информацию о различных
профессиях людей, о ее положительных сторонах, о значимости результата труда человека. Они
планировали наблюдения за трудовой деятельностью взрослых, экскурсии, беседы, дидактические
игры, в соответствии с учетом возраста и подготовленности детей. В течение года дети
изготавливали поделки из природного материала с воспитателями и родителями, организовывали
выставки.
Нравственное воспитание.
В ДОУ создана развивающая среда: в каждой возрастной группе были оформлены уголки по
нравственному воспитанию «Россия – Родина моя!», имеются наборы открыток, дидактический
материал, наборы элементов декоративно - прикладного искусства. Формирование нравственнопатриотических чувств у детей решаются во всех видах деятельности: на занятиях по ознакомлению
20

с окружающим, музыкальных, физкультурных, в игровой деятельности, в быту, в труде
интегрировано. Предусмотрены различные формы работы с детьми, родителями и педагогами. По
данному направлению проводились следующие мероприятия: консультации, досуги, тематические
занятия, экскурсии и целевые прогулки, выставки рисунков, праздники и развлечения, спортивные
соревнования, чтение художественной литературы.
Не менее важным условием нравственно – патриотического воспитания детей является
тесная взаимосвязь с родителями. Родители посещают вместе с детьми музеи, выставки, участвуют
в акциях.
Речевое развитие
Сотрудники ДОУ создают все условия для речевого развития детей. Во всех возрастных
группах имеются уголки по развитию речи, где имеется иллюстрационный материал, дидактические
игры, картотеки потешек, загадок, скороговорок. Все материалы хранятся в доступном месте для
детей. В группах имеются книжные уголки, где представлены сказки, рассказы и т.д.
Дошкольники проявляют интерес к книгам, любят их самостоятельно рассматривать, приносят из
дома любимые литературные произведения, с увлечением пересказывают любимые книги.
Развитие речи детей осуществлялось педагогами в разных видах деятельности: по
ознакомлению с окружающей действительностью, художественной литературой, в игре, на всех
занятиях, в повседневной жизни, труде, в общении с родителями. С целью реализации задач по
развитию речи педагоги проводили занятия по сценическому мастерству, цель которых – вовлекать
детей в театрализованную деятельность, в процессе которой активизируется речь, развивается
интонационная выразительность речи, обогащается словарный запас. В группах много игрового
материала, театров, атрибутов для организации театрализованных игр. В занятия включены
упражнения на развитие артикуляционного аппарата, интонационной выразительности речи,
дыхания, пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие диалоговой речи. В свободное от
занятий время педагоги индивидуально занимались с детьми, развивая ту сторону речевого
развития, которая вызывала у ребенка затруднения. В быту, в самостоятельных играх педагоги
помогали детям по средствам речи взаимодействовать и налаживать контакты друг сдругом.
Познавательное развитие
В группах создана развивающая предметно-пространственная среда, направленная на
развитие познавательных интересов детей, любознательности. Центры развития включают в себя
демонстрационный материал, настольные игры, книги, энциклопедии, атрибуты для сюжетно ролевых игр. Педагоги через различные формы деятельности с воспитанниками формируют
целостное представление об окружающем мире, первичные представления о малой родине, о
ценностях нашего народа, традициях и праздниках; обогащают чувственный опыт детей,
способствуют сенсорному развитию и формированию элементарных математических
представлений; знакомят с миром природы.
В ДОУ велась целенаправленная работа по экологическому воспитанию дошкольников. В
каждой возрастной группе была создана развивающая среда: дидактические игры, календари
наблюдений за погодой, экспериментальные уголки, наборы для экспериментального уголка
(микроскопы, колбы, пробирки, емкости) и т.д.
Формы организации детей: занятия, экскурсии, целевые прогулки, экспериментирование,
наблюдения. Реализация программных задач осуществлялась в совместной деятельности детей с
воспитателем и самостоятельной. По итогам выполнения программы у детей сформированы
обобщенные представления о природе:
дети владеют первоначальными обобщенными представлениями о живом,
самостоятельно выделяют ряд существенных признаков живого у отдельных объектов и групп;
дети проявляют элементарную любознательность: задают разнообразные поисковые
вопросы и умеют отвечать на них; самостоятельно устанавливают причинно-следственные связи,
делают элементарные умозаключения;
достаточно уверенно ориентируются в правилах поведения в природе, стараются их
придерживаться;
мотивом бережного отношения к объектам живой природы выступает понимание
ценности жизни, стремление к совершению добрых поступков.
21

Художественно-эстетическое развитие
Основными задачами образовательной области являются формирование интереса к
эстетической стороне окружающей действительности, развитие эстетических чувств детей,
художественного восприятия, развитие детского художественного творчества, восприятие музыки,
художественной литературы.
В этом учебном году педагоги нашего дошкольного учреждения использовали в своей
работе, с детьми старшего дошкольного возраста, по изобразительной деятельности программу И.А.
Лыковой «Цветные ладошки». Разработаны конспекты занятий, которые явились большими
помощниками воспитателям групп в развитии у детей художественно творческих способностей.
Реализация образовательной области во время непрерывной образовательной деятельности,
самостоятельной деятельности и в режимных моментах является основой для художественноэстетического развития дошкольника. Кроме этого на воспитание художественного вкуса и
восприятия оказывает влияние множество факторов. В первую очередь, окружающая среда:
оформление группы, подбор игрушек, качество дидактического материала, иллюстраций,
использование музыкального оформления во время НОД и в течение дня. А так же как, сам
воспитатель передаст воспитанникам умение эмоционально воспринимать прекрасное, увидеть
красоту окружающего мира, выразить ее творчески, а также следить за внешним видом, аккуратно
обращаться с окружающими предметами. Дети перенимают у взрослых не то, что они говорят, а то,
что они сами делают.
В ДОУ есть музыкальный зал, совмещенный с групповой комнатой, в котором
проводятся занятия по музыке, тематические музыкальные досуги, развлечения и театрализованные
представления, праздники и утренники, также используется для просмотра мультфильмов,
видеороликов, презентаций по безопасной жизнедеятельности. Зал оснащен необходимым
оборудованием: музыкальный центр, пианино, баян, синтезатор, детские и взрослые театральные
костюмы, атрибуты для игр.
Влияние музыки в развитии творческого начала очень велико. Музыка способна побуждать к
нравственно-эстетическим переживаниям. Музыкальные руководители учат детей петь, танцевать.
Танцы способствуют формированию правильной осанки, гибкости суставов и развитию мышечного
чувства и координации движений. Родители воспитанников частые гости и участники музыкальных
мероприятий.
Физическое развитие
Большое внимание уделяется физическому развитию и здоровью детей. В течение года
решались здоровьесберегающие задачи через соблюдение санитарно - гигиенических норм и
требований в организации воспитательно-образовательного процесса. Состояние помещений
детского сада соответствует гигиеническим требованиям, поддерживается в норме световой,
воздушный, питьевой режимы. В детском саду создана безопасная, комфортная развивающая среда.
Для полноценного развития физического здоровья детей, реализации потребности в движении, в
ДОУ созданы следующие условия: физкультурные уголки во всех группах (мешочки разного веса,
кегли, мячи, оборудование для проведения закаливания и др.); спортивная площадка на улице
(турники для подтягивания, оборудование для подлезания)
Пропаганда здорового образа жизни, проведение спортивно-оздоровительных и
музыкально-ритмических мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ, активное
применение в воспитательно-образовательном процессе здоровьесберегающих технологий привело
к положительным результатам, но есть на что ещё обратить внимание для более лучших
показателей. Для этого продолжать использовать в своей работе нетрадиционные элементы
закаливания, продолжать поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по
вопросам укрепления здоровья детей и снижению времени играли с конструкторами, кроме того,
они использовали конструктор в сюжетно- ролевой игре: для конструирования мебели, декораций
или персонажей для настольного театра, используя собранные конструкции, как предметызаместители в режиссѐрских играх.
Организация игровой деятельности
Особой формой общественной жизни дошкольников является игра. Для обеспечения
развивающего потенциала игр в ДОУ создана соответствующая предметно – пространственная
22

среда. В группах созданы условия для развития игровой деятельности детей: имеются сюжетно ролевые игры, дидактические, театрализованные, настольно- печатные, картотеки подвижных игр.
Все игры находятся в доступном для детей месте. Педагоги грамотно направляли развитие детской
игры, организовывали игры с учетом интересов, индивидуальных качеств и физических
возможностей воспитанников. В младших и средних группах педагоги осуществляли ролевое
участие в играх детей с целью введения новых игровых действий, предъявления образцов их
выполнения, привлечения детей к игре, развития их игровых замыслов. В старшей группе
использовали косвенные приемы руководства: советы, подсказки, развития их игровых замыслов. В
режиме дня предусмотрено время для свободной игровой деятельности. Соблюдается баланс между
различными видами игр.
С детьми проведены мероприятия: весёлые старты
«До свидания, лето»;
праздник «Удивительный мир знаний»; мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом: беседы на темы: «Если в дверь позвонил незнакомец», «Волшебная коробочка», «Моя
Россия»; практические занятия «Если ты попал в беду»; выставка детского творчества «Мир, в
котором я живу»; досуг «В стране безопасности», концертная программа «Мой любимый детский
сад» (поздравление ко Дню дошкольного работника).
«Дети за безопасность» - выставка рисунков и коллажей; осенний праздник; беседы,
выставки детского творчества, НОД «Для самых любимых», посвященные Дню матери в России;
беседы, НОД, продуктивная деятельность «Дарите людям добро», «Я имею право», «Дорогою
добра», «Мы такие разные, но мы все равны», «Помоги попавшим в беду», «Что значит творить
добро?», «Легко ли быть не такими как все?», «Умеешь ли ты дружить?», просмотр мультфильма
«Цветик – семицветик», выставка детского творчества: «Пусть всегда будет солнце!»;
«Здравствуй, праздник, Новый год»; игровая программа: «Рождественские посиделки»;
театрализованные музыкальные представления; «Веселые старты»; «Зимние забавы»; совместный
спортивно-музыкальный праздник: «А ты – баты, шли солдаты»,
организация
выставки
газет: «Мы за здоровый образ жизни!»; «Правильное питание»; развлечение: «На нашей
ярмарке смех, да веселье»; праздник: «Поздравляем маму»; спортивное мероприятие: «Забавы
матушки Зимы»; зимняя олимпиада: «Будущие олимпийцы» и другие.
По профилактике дорожно-транспортного травматизма проводились: тематическая неделя
«Транспорт вокруг нас» 24 - 28 января, «Дорожная безопасность» 1-4 февраля 2022 организация и
проведение развлечений для детей по ПДД, в группе «Радуга» по теме проведен проект, в рамках
которого дети рисовали: «Как нельзя вести себя на улице», «Придумай новый дорожный знак»,
«Моя улица», изготовили макет проезжей части из бросового материала, пластилина, цветной
бумаги (разные виды машин, дорожных знаков, светофоров, пешеходов), Составляли творческие
рассказы: «Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли?»; «Что случилось бы, если бы
не было правил дорожного движения?»; «Интересный случай на дороге». Сюжетно-ролевые
игры «Улица», «Правила дорожного движения», «Светофор». С родителями проведены
консультации по теме. По правилам пожарной безопасности проводились специальные занятия по
всем групп, провели виртуальную экскурсию «Посещение пожарной части ПЧ» с. Чалтырь в
рамках тематической недели 14-18 февраля.
В течение учебного года в соответствии с годовым планом проводился оперативный и
тематический контроль групп. По итогам которого можно сказать, что в каждой группе в
заболеваемости, воспитания потребности в здоровом образе жизни.
Конструктивная деятельность
Основными задачами обучения в течение года были: развитие у детей элементов конструкторской
деятельности и творчества. Для развития конструктивной деятельности в детском саду созданы все
условия. В группах имеются конструкторы разных видов, строительный материал, бумага, бросовые
и природные материалы, которые находятся в доступном и удобном для детей месте. Педагоги
знакомили детей в соответствии с их возрастными возможностями со свойствами деталей и
способами соединения в разных конструкциях, формировали практические навыки
конструирования из бумаги и природного материала. В старших группах «конструкторы и другие
23

средства моделирования объѐмных объектов» знакомили дошкольников с основными
возможностями конструирования, развивали творческие способности. Дети в группах обеспечены
местом, временем и материалом для самостоятельной игры, они достаточно течение года
проверялось санитарное состояние, охрана жизни и здоровья детей по инструкции охраны жизни
детей, формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста,
организация детской деятельности в утренний отрезок времени, организация прогулок,
двигательная активность детей в режиме дня, состояние уголков по художественно-эстетическому
развитию. В течение года проводились родительские собрания на свежем воздухе с соблюдением
правил эпидобстановки. Проводились закаливающие процедуры в каждой группе. В течение
учебного года воспитателями велись планы совместной образовательной деятельности с детьми, где
отражались все режимные моменты, проводились праздники и развлечения для детей в режиме
онлайн для родителей, консультации для родителей предоставлялась в чатах WhatsApp, МАХ
созданных в каждой группе, также родителям отсылался отчет образовательной деятельности в
группах ДОУ.
Запланированные мероприятия по празднику годовщины Победы, были оформлены окна
Победы, поддержана акция «Свеча памяти», родители совместно с детьми приняли участие в
конкурсе рисунков к празднованию Победы, «День Победы – 9мая».
В течение всего года педагоги принимали участие вместе с детьми в различных
конкурсах и акциях.
В течение года пополнялась картотека дидактических игр.
Воспитателями и специалистами были представлены отчёты о проделанной работе за
учебный год. Из отчетов выявлено, что педагоги внедряли инновационные технологии: позитивная
социализация (моделирование совместных работ), продолжились утренний и вечерний круги,
технологии
поддержки
детской
инициативы
(педагогическая
ситуация
успеха),
здоровьесберегающие технологии (сохранение и стимулирования здоровья, обучение здоровому
образу жизни, коррекционные технологии), ИКТ технологии, технологии исследовательской
деятельности (с объектами неживой природы). Метод образовательных проектов.
В каждой возрастной группе организованы и реализованы проекты, согласно планам
воспитателей.

Перспективный план проектной деятельности в младшей группе
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Месяц
Октябрь

Тема проекта
«Осень
золотая»
познавательнотворческий

Цель проекта
Цель проекта:
познакомить детей с красотой
осенней природы.

Продукт проекта
Развлечение «Осень, осень в гости
просим!»
Продукты проекта для детей:
1. Лэпбук «Осень»
2. Коллективная работа «Прогулка в
осенний лес».
Продукты проекта для родителей:
1. Выставка поделок «Краски осени»
2. Папка-передвижка «Осенняя одежда на
прогулку»
3. Консультация для родителей «Как
сберечь природу»

24

Ноябрь

«Если хочешь
быть здоров»
познавательноигровой

Цель проекта: формирование
культуры здоровья у детей 3-4
лет; сохранение и укрепление
здоровья детей; приобщение
детей и их родителей к
здоровому образу жизни.

Развлечение «Здравствуй, доктор
Айболит!»
Лэпбук «Будь здоров», «Здоровый образ
жизни», дид. игра «Полезная и вредная
еда»
Продукты проекта для родителей:
1.Памятки родителям «Профилактика от
гриппа», «Плоскостопие и как его
избежать».
2.Буклет для родителей «Профилактика
нарушения осанки»
3.Папка -передвижка «Здоровый образ
жизни ваших детей»

Декабрьянварь

Февраль

«Волшебница
зима»

Цель: Расширение
представлений детей о зиме.
Формирование у детей
представления о зимних
природных явлениях, забавах,
праздниках.

Праздник «Зимняя сказка».
Лэпбук «Зима»
Макет «Зимние забавы»
Коллективная работа «Зима-волшебница»

«В мире
сказок»

Цель проекта:

Развлекательный досуг «В гостях у
сказки» - маски для сказок «Репка»,
«Теремок», «Колобок»;
дидактическая игра «Найди героев
сказки»;
подборка раскрасок «Герои сказок»
Продукты проекта для родителей:
Рекомендации для родителей «Значение
сказок в жизни ребенка»

«Волшебный
мир
сенсорики»

Цель проекта:

Развитие интереса к сказкам,
Познавательно- создание условий для
речевой.
активного использования
сказок в деятельности детей,
вовлечение детей в активную
речевую работу.
Мартапрель

Формирование и развитие
сенсорных представлений у
детей младшего дошкольного
возраста средствами
дидактических.

Продукты проекта для родителей:
1. Фотовыставки «Зимние забавы»
2. Консультация: «Как сделать зимнюю
прогулку приятной и полезной для
ребенка?».
3. Конкурс «Мастерская Деда Мороза»

Развлечение по сенсорному развитию «В
гости к бабушке» (по мотивам сказки
«Колобок»)
Дидактические игры
Альбомы «Игры. Цвета»
Продукты проекта для родителей:
1,Наглядная информация «Сенсорные
игры для малышей», «Как знакомить
детей с сенсорными эталонами дома»
2.Конкурс для родителей «Дидактическая
игра по сенсорному развитию детей 3-4
лет»
3.Выставка для
родителей «Дидактические игры по
сенсорному развитию детей 3-4 лет»

25

Июльавгуст

«Быть
здоровыми
хотим-мы,
микробы
победим»

Цель проекта:
привитие привычек здорового
образа жизни.

творческий,
познавательны
й практикопрофилактичес
кий.

Название итогового мероприятия
проекта: Итоговое спортивно –
развлекательное мероприятие: «Быть
здоровыми хотим!»
Квест –игра «Как мы Здоровье спасали»
Интерактивная игра «Микробы вокруг
нас». Лэпбук «Скажем вирусу –НЕТ»
Продукты проекта для родителей:
Консультации для родителей , «Микробам
–нет!»,
«Как
правильно пользоваться маской?»,
Консультация «Формирование
ценностного отношения ребенка к
здоровью в семье», «Здоровый образ
семьи».

Перспективный план проектной деятельности во 2 младше-средней группе
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Месяц
Сентябрь

Цель проекта
«В гостях у
сказки»

Сроки реализации проекта
Воспитывать у детей любовь
к русским народным
сказкам; раскрытие
совместного творчества
детей, создание
оптимальных условий для
развития речи детей
дошкольного возраста
средствами
театрализованной
деятельности.

Результат проекта
Инсценировка сказки
«Муха –Цокотуха»

Ноябрь

«Семейные
ценности»

Формирование
представлений у детей о
себе, о своей семье.

Выставка творческих семейных работ
«Моя семья»

Декабрь

«Все профессии
нужны, все
профессии
важны»

Презентация «Кем и где работают
родители»

Январь

Экологический
проект
«Покормите
птиц зимой».
«День победы –
Славный
праздник»

Расширять и обобщать
представление детей о
профессиях, орудиях труда,
трудовых действиях.
Развитие интереса к
различным профессиям в
частности к профессиям
родителей и месту их
работы.
Расширить знания детей о
птицах, их образе жизни и
поведении

Апрель май

Формировать
патриотические чувства у
дошкольников, чувство
гордости за подвиг нашего
народа в Великой

Совместное развлечение с детьми
старшей группы «Зимующие птицы»
Праздник «Этих дней не смолкнет
слава-71 год Победы».

26

Отечественной войне.

Перспективный план проектной деятельности в старшей-подготовительной группе
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Месяц
Сентябр

Тема проекта
«Осень в город
наш пришла»

Цель проекта
Создание
условий
для
развития познавательных и
творческих
способностей
детей в процессе разработки
проекта.

Продукт проекта
Фотовыставка «Осень в город наш
пришла».

Ноябрь

«Моя семья –
моё богатство»

Формирование
представлений у детей о
себе, о своей семье.

Родительское
собрание
нетрадиционной формы «Новый год
у
ворот»,
мастер-класс
для
родителей «Ёлочка своими руками»

Январь

Экологический
проект
«Покормите
птиц зимой»

Расширить знания детей о
птицах, их образе жизни и
поведении

Совместное развлечение с детьми
подготовительной
группы
«Зимующие птицы»

Апрель
- май

«Люби и знай
свой
Коми
край»

Формирование
нравственнопатриотического
отношения и чувства к
малой Родине.

Создание
интеллектуальной
компьютерной
игры
для
дошкольников «Люби и знай свой
Коми край»

Мероприятия:
«Здравствуй, детский сад»- экскурсия, «Прогулки породному селу»
Задания: Экскурсии с родителями:
«Парк», «Поездка на Самбекские высоты».
Тематическая неделя: «Я человек», «День народного единства», «Село Чалтырь», «Край в котором
ты живёшь», «Сказки наших прадедов», «В гостях у Чалтырских сказок», «Край родной– земля
Донская» и др.
Познавательное занятие: «Я имею право» и др.
Участие в методических мероприятиях на базе ДОУ:
Семинар – круглый стол «Детская речь: «нормы» и диагностика речевого развития».
Семинар – практикум «Развитие и поддержка детской инициативы и самостоятельности в рамках
реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.»
Мастер- класс «Игра, как форма развития связной речи дошкольников».
Круглый стол: «Секреты общения с детьми».
Вся работа с воспитанниками в детском саду строилась с учётом возрастных и
индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста.
Основной формой работы с дошкольниками является совместная деятельность воспитателя с
детьми, реализуя образовательные области в соответствии ФГОС и ФОП ДО, которые проводились
в индивидуальной, фронтальной, групповой форме. Календарно- тематическое планирование
выстроено с учётом регионального компонента, календарных праздников, открытых, совместных с
родителями воспитанников тематических мероприятий. Планирование тематических недель
заканчивалось комплексными итоговыми мероприятиями.
Непрерывная образовательная деятельность с дошкольниками в детском саду
осуществлялась с учетом возрастных психофизиологических особенностей дошкольников,
основной образовательной программы, и требованиям Санитарно - эпидемиологических правил и
нормативов. Непрерывная образовательная деятельность сочеталась с игровой деятельностью вне
занятий. Знания, опыт приобретённые в непрерывной образовательной, совместно с педагогом
27

деятельности, использовались в самостоятельной, художественной, изобразительной, музыкальной
и театрализованной деятельности и творческих играх.
По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы выявили, что
основным методом работы воспитателей с детьми (как того и требует программа) является
педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются и действуют «на равных».
Педагоги обращают особое внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментальнопоисковой и строительно-конструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявить
себя, выразить свое истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко использовались
игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие
способности.
В ДОУ созданы условия для физического и психологического комфорта детей.
В 2025-2026 учебном году в ДОУ в целях сокращения сроков адаптации и уменьшения
отрицательных проявлений у детей при поступлении их в ДОУ осуществлялась четкая организация
медико-педагогического обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, пола,
индивидуальных особенностей детей. Для установления более тесной связи между семьей и ДОУ,
воспитателями и медицинской сестрой проводились беседы с родителями вновь поступивших
детей, где выяснялись условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания ребенка в семье,
особенности развития и поведения. Были проведены организационные родительские собрания.
На основе бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе педагогом - психологом,
давались рекомендации воспитателям и родителям, индивидуальные для каждого ребенка. Сбор
информации и наблюдения за каждым ребенком помогали установке своевременной коррекции
здоровья и поведения ребенка. Устанавливался щадящий режим, неполный день пребывания детей в
ДОУ, согласованный с родителями, предлагалось консультирование необходимыми специалистами.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что в практике работы с детьми преобладают
гуманные отношения между воспитателями и детьми. В результате правильно построенного
образовательного процесса, созданных условий и знания технологий дошкольное учреждение
систематически и объективно отслеживает динамику развития детей.
1.7.2. Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики
По положению о педагогической диагностике нашего ДОУ, педагогическая диагностика
проводится во всех возрастных группах 2 раза в год: в начале года и в конце. Такая периодичность
обеспечивает возможность оценки динамики достижений детей,
сбалансированность методов, не приводит к переутомлению воспитанников и не нарушает
ход образовательного процесса.
На основании полученных результатов в начале учебного года педагоги проектируют
образовательную деятельность с детьми каждой возрастной группы, а также планируют
индивидуальную работу по образовательным областям с теми детьми, которые требуют особой
педагогической поддержки. Педагоги выделяют те особенности, которые требуют корректировку
планирования работы, которые вносят в свою рабочую программу.
В конце учебного года организуется итоговая диагностика. Проводится сравнительный
анализ результатов на начало и конец учебного года, показывающий эффективность педагогических
воздействий. Данные обсуждаются и интерпретируются, выявляются причины недостатков,
определяются ресурсы и пути их минимизации.
Усвоение детьми программного материала подлежит систематическому контролю со
стороны администрации: заведующей детским садом, старшим воспитателем. Используются
тематический, оперативный, предупредительный контроль (в соответствии с годовым планом),
наблюдение педагогического процесса, анализ диагностических карт, анализ календарных и
перспективных планов педагогов, самоотчеты воспитателей о проделанной работе, отчеты на
педсоветах, беседы с детьми, тематические праздники и развлечения. Результаты контроля
отражаются в тематических справках, отчетах воспитателей и специалистов на педсоветах.
Таким образом, определяется основа для конструирования образовательного процесса на
новый учебный год, а также для организации методической работы с педагогами.
Формы проведения педагогической диагностики:
28

-

наблюдение за ребенком;
беседы;
анализ продуктов деятельности;
проблемные ситуации

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программыза 2025 2026 учебный год показал следующие результаты.
Цель мониторинга – изучить процесс достижения детьми 1,5-7 лет планируемых итоговых
результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного образования на основе
выявления динамики формирования у воспитанников интегративных качеств, которые они должны
приобрести в результате её освоения к семи годам.
Сбор информации основан на использовании следующих методик:
 систематические наблюдения за деятельностью ребенка;
 организация игровой деятельности (народные, настольно-печатные, дидактические,
словесные);
 решение проблемных (диагностических) ситуаций;
 анализ продуктов детской деятельности;
 индивидуальная беседа с ребенком.
Форма организации мониторинга – таблица.
Воспитателями проводился мониторинг по основным направлениям программы ДОО:

Речевое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Познавательное развитие;

Физическое развитие.
Методика:
Мониторинг образовательного процесса
Мониторинг образовательного процесса осуществляем через отслеживание результатов
освоения образовательной программы.
Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения каждым ребенком
необходимыми навыками и умениями по образовательным областям:
1 балл — ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;
2 балла — ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;
3 балла — ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого; 4 балла
— ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры
оценки;
5 баллов — ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно. Таблицы педагогической
диагностики заполняются дважды в год, если другое не предусмотрено в образовательной
организации, — в начале и конце учебного года.
Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми всех
возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен на разном уровне (результаты
представлены в таблицах).
Всего обследовано 57 воспитанников.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:

диагностические занятия (по каждому разделу программы);
29




диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного
образования и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП
ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Группа

Высокий
Нач.
Конец
года
года
Младшая группа
2-младшая группа 78%
Средняя группа
60%
Старшая группа
33%
89%
Подгот. группа
37%
100%

Средний
Нач. года Конец
года
33%
83%
89%
22%
70%
30%
67%
11%
63%
-

Низкий
Нач. года Конец
года
67%
17%
11%
30%
10%
-

Образовательная область «Физическое развитие»
Группа
Нач.
года
Младшая группа
2-младшая группа 55%
Средняя группа
10%
Старшая группа
78%
Подгот.группа
50%

Высокий
Конец
года
100%
50%
89%
94%

Средний
Нач. года Конец
года
83%
92%
45%
80%
40%
22%
11%
50%
6%

Низкий
Нач. года Конец
года
Адап.
Адап.
10%

10%
-

-

Образовательная область «Речевое развитие»
Группа

Высокий
Нач. Конец
года года
Младшая группа
2-младшая группа 33% 89%
Средняя группа
50%
Старшая группа
11%
Подгот. группа
25% 50%

Средний
Нач. года
Конец
года
33%
58%
56%
11%
60%
30%
67%
89%
75%
50%

Низкий
Нач. года
Конец года
67%
11%
40%
23%
-

42%
20%
-

Образовательная область «Познавательное развитие»
Группа

Высокий
Нач. года Конец г.
Младшая группа
2-младшая группа
67%
Средняя группа
10%
60%
Старшая группа
11%
55%
Подготовительная 13%
44%
группа

Средний
Нач. года Конец г.
33%
89%
33%
60%
30%
67%
44%
87%
56%

Низкий
Нач. года Конец г.
100%
67%
11%
30%
10%
22%
-

30

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»
Группа

Высокий
Нач. года
Конец года
Младшая группа
2-младшая группа 33%
89%
Средняя группа
70%
Старшая группа
67%
67%
Подготовительная 87%
94%
группа

Средний
Низкий
Нач. года
Конец года Нач. года
Конец года
17%
100%
83%
90%
11%
33%
30%
10%
33%
33%
13%
6
-

Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы всех воспитанников ДОУ
по всем разделам.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 41%

на высоком уровне – 64%

на среднем уровне – 39%

на среднем уровне – 36%

на низком уровне – 20%

на низком уровне – 0%

70%
60%
50%
высокий ур.

40%

средний ур.

30%

низкий ур.

20%
10%
0%
н/г

к/г

На начало учебного года. Дети знакомы с моральными нормами и правилами поведения.
Проявляют интерес к разнообразному содержанию сюжетно – ролевых игр, осваивают умения
принимать игровую роль. У детей сформировалось положительное отношение к труду взрослых,
появилось желание принимать участие в посильном труде, умении преодолевать небольшие
трудности. Сформированы навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице;
сформированы элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.
Рекомендации: в режимных моментах чаще планировать сюжетно – ролевые игры, создавать
условия для них, пополнять центр ролевых игр необходимыми для развития сюжета игрушками,
атрибутами. Индивидуальная работа с воспитанниками по безопасности поведения.
31

Дети проявляют собственную самостоятельность и независимость от взрослых, осознание
себя, своих достоинств и недостатков. В процессе взаимодействия со взрослыми и сверстниками
дети осознают своё социальное «Я» и понимают характер отношений к ним окружающих.
Воспитанники усвоили этические мерки, принятые в обществе, способы общения и взаимодействия
ребенка со взрослыми и сверстниками во время образовательной и игровой деятельности; учатся
создавать новые инициативные сюжетные игры, основываясь на собственные разносторонние
представления о действительности, устанавливать ролевые отношения, создавать игровую
обстановку, использовать реальные предметы и их заместители, обогащать тематику и виды игр,
игровые действия, сюжеты; научились устанавливать дружеские, партнёрские взаимоотношения в
игровых объединениях по интересам, договариваться друг с другом, справедливо распределять роли,
разрешать конфликты; могут проявлять произвольность поведения, поощрять инициативность
игровых замыслов. Дети уверенные, инициативные, эмоционально отзывчивые; у них
сформировалась готовность к совместной деятельности со сверстниками; уважительное отношение и
чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; проявляют
интерес к труду взрослых и стремление беречь результаты их труда, получены
позитивные
установки к основам безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Рекомендации. Целесообразно продолжить работу по развитию коммуникативных умений в
процессе социо-игр.
Образовательная область «Познавательное развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 7%

на высоком уровне – 43%

на среднем уровне – 61%

на среднем уровне – 41%

на низком уровне – 32%

на низком уровне – 16%

70%
60%
50%
высокий ур.

40%

средний ур.

30%

низкий ур.

20%
10%
0%
н/г

к/г

На начало учебного года. Анализ мониторинга показал, по ФЭМП, по сенсорному развитию, и
по формированию целостной картины мира, мира природы и расширению кругозора, одинаковый
уровень развития. Имеют представления о себе, о составе семьи, родственных отношениях, о
государстве и принадлежности к нему, о мире. Знают герб, флаг, гимн России, столицу. Имеют
представление о родном крае, о его достопримечательностях. Устанавливают элементарные
причинно-следственные связи. Умеют работать по правилу и образцу, слушать взрослого и
выполнять его инструкции. Но большинство детей имеют средний уровень знаний из-за плохой
организации у некоторых воспитанников самостоятельной деятельности поведение во время занятий,
дети часто отвлекаются, спорят, часто не могут заниматься совместной деятельностью.
Рекомендации: Продолжать работу в данном направлении. Развивать у детей интерес к
самостоятельному познанию (наблюдать, обследовать, экспериментировать с разнообразными
32

материалами, ставить опыты). Дать родителям рекомендации по формированию целостной картины
мира.
На конец учебного года: Работа по образовательной области была направлена на
формирование у воспитанников инициативы, любознательности, активности, самостоятельности и
познавательной мотивации. Воспитанники освоили процессы бережного отношения к объектам
живой и неживой природы; учатся быть внимательными к собственному поведению, оценивать его с
точки зрения цели, процесса, результата, проявляя собственные познавательные способности:
наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки; могут
устанавливать причины и следствия событий, происходящих в пространстве; имеют представление о
событиях, связанных с празднованием Дня города, Дня космонавтики, 9 Мая; проявляют чувство
любви к своей Родине, уважительное отношение к людям другой национальности; знакомы с
основной символикой родного города и государства (флаг, герб, гимн); проявляют осознанную
принадлежность к своему народу; выражают устойчивый интерес к природе, её живым и неживым
объектам и явлениям; проявляют интерес к росту, развитию и размножению живых организмов, к их
потребности в пище, свете, тепле, воде; могут устанавливать причинно-следственные связи в
природе. Дети проявляют умение конструировать по схеме, предложенной взрослым и выстраивать
собственные замыслы; с учётом художественного вкуса могут самостоятельно выбирать бумагу,
природный материал по цвету, фактуре, форме, осуществлять поиск и создание оригинальных,
выразительных конструкций.
Рекомендации. Необходимо обратить внимание на ориентировку в пространстве и на
плоскости - развивать умения сравнивать объекты по пространственному расположению впереди,
левее, правее (правый нижний угол, левый верхний угол). Целесообразно еженедельно проводить
графический диктант.
Образовательная область «Речевое развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 13%

на высоком уровне – 39%

на среднем уровне – 60%

на среднем уровне – 48%

на низком уровне – 27%

на низком уровне – 13%

70%
60%
50%
высокий ур.

40%

средний ур.

30%

низкий ур.

20%
10%
0%
н/г

к/г

На начало учебного года: По развитию связной речи и творческого воображения, можно
видеть положительную динамику в уровне развития не только творческого воображения и связной
речи, но и в образности речи, интересе детей к непосредственно образовательной деятельности,
художественной литературе, русскому фольклору. У детей значительно активизировался словарный
запас и в обыденной жизни, речь стала яркой, эмоциональной, дети используют в речи эпитеты,
метафоры, пословицы и поговорки. Следует отметить, что у некоторых детей есть нарушения в речи.
33

Рекомендации: приобщать детей к культуре чтения художественной литературы, поощрять
детское словотворчество; необходимо больше внимания уделять просветительской работе с
родителями воспитанников по вопросам речевого развития.
На конец учебного года: Воспитанники владеют разговорной речью и учатся свободно
общаться с близкими взрослыми и детьми; умеют привлекать к себе внимание собеседника,
интересуются высказываниями партнёра, отвечают на них словом, действиями; могут выражать
мысли в форме полных и неполных простых предложений, коротких текстов; проявляют интерес к
рассказыванию знакомых сказок, передаче содержания мультфильмов, книг; могут употреблять в
высказываниях разные части речи, эпитеты, сравнения, синонимы; стремятся говорить
грамматически правильно. Кроме того, работа по данной образовательной области направлена на
обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры
речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на
слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитикосинтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Рекомендации. Необходимо обратить внимание на развитие умения чистого произношения
звуков родного языка, правильного слово произношения; развитие умения пересказывать сказки,
составлять описательные рассказы о предметах и объектах, по картинкам.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 16%

на высоком уровне – 66%

на среднем уровне – 62%

на среднем уровне – 29%

на низком уровне – 22%

на низком уровне – 5%

70%
60%
50%
высокий ур.

40%

средний ур.

30%

низкий ур.

20%
10%
0%
н/г

к/г

На начало учебного года: Дети, активно включаются в работу, могут планировать этапы
создания собственной постройки, находить конструктивные решения, умеют работать коллективно,
анализируют образец постройки. Дети с удовольствием по рисунку создают постройки. Они умеют
пользоваться шаблоном.
Проявляют стремление к постоянному общению с книгой, испытывают явное удовольствие
при слушании литературных произведений.
В рисовании имеют элементарные технические навыки: правильно держат карандаш, кисть и
свободно пользуются ими. Изображают предметы и создают несложные сюжетные композиции,
изображения по мотивам народных игрушек. Создают небольшие сюжетные композиции, но
допускают ошибки при передаче пропорции, позы и движения фигур.
В лепке дети лепят предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы.
34

Большинство детей различают такие особенности музыкального искусства, как
выразительность и изобразительность, выделяют с небольшой помощью взрослого музыкальный
образ, дают ему характеристику. У многих зафиксирован сдвиг в формировании элементарных
вокально-хоровых навыков – чувство ритма, звукообразование, дыхание; навыков игры на детских
музыкальных инструментах – чувство ансамбля, такта.
Рекомендации: шире использовать нетрадиционные техники; создавать на занятиях
проблемные ситуации, активизирующие творческое воображение детей («дорисуй», «придумай сам»,
«закончи»); пополнить центры творчества разнообразным художественным материалом,
принадлежностями для художественной деятельности (кисти, гуашь, акварель, пластилин, бумага).
На конец учебного года: Дети умеют эмоционально и выразительно передавать содержание
небольших прозаических текстов и читать наизусть короткие стихотворения, участвуя в
драматизации известных литературных произведений; стараются самостоятельно пересказывать или
с помощью взрослого выбранное ими самим произведение и отвечать на вопросы по содержанию
текста; проявляют интерес к книгам: самостоятельно рассматривают прочитанные книги, «читают»
их, приносят любимые книги из дома. Воспитанники проявляют способности к изобразительной
деятельности (чувство цвета, формы, композиции); могут создавать многофигурные композиции,
располагая предметы ближе и дальше. Могут эмоционально и увлечённо слушать музыку; умеют
определять жанровую принадлежность произведения (танец, песня, вальс, марш, полька,);
откликаются на музыку разного характера. Воспитанники учатся выразительно и звонко исполнять
несложные песни в удобном диапазоне, музыкально и с удовольствием петь в хоре. Владеют
приёмами игры на детских музыкальных инструментах. В рисунке, лепке и аппликации могут
наиболее полно отражать предметы и явления окружающей действительности, активно и творчески
выражать эмоциональное отношение к ним; способны принимать на себя роли «художников»,
«мастеров», выбирая самостоятельно деятельность и материалы; в рисовании и лепке с натуры
научились передавать характерные признаки предмета: очертания формы, пропорции, цвет; в
аппликации и рисунке могут изображать предметы дальше или ближе, передавать особенности
цветовой гаммы, характерные черты персонажей (смешной, добрый, злой), используя различные
материалы.
Рекомендации. Необходимо отрабатывать танцевально-ритмичные движения.
Образовательная область «Физическое развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 38%

на высоком уровне - 66%

на среднем уровне – 57%

на среднем уровне – 30%

на низком уровне – 5%

на низком уровне – 4%

70%

60%
50%
высокий ур.

40%

средний ур.

30%

низкий ур.

20%
10%

0%
н/г

к/г

35

На начало учебного года: Большинство детей приобрели достаточный опыт в двигательной
деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических
качеств, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма. У
детей сформированы начальные представления о некоторых видах спорта.
Рекомендации: продолжить работу в данном направлении, планировать НОД по физическому
развитию, соблюдать двигательный режим, проводить закаливающие мероприятия, планировать
беседы с детьми по формированию знаний о ЗОЖ.
На конец учебного года: Воспитанники сознательно относятся к собственному здоровью,
знают, как доступными способами его укреплять, владеют техникой выполнения общеразвивающих
упражнений, основных движений, соблюдают правила в подвижных играх и контролируют их
выполнение, достигают результата при выполнении физических упражнений. Могут уверенно
ориентироваться в пространстве, воспринимают показ, как образец для самостоятельного
выполнения упражнений, оценивают движения сверстников и замечают их ошибки. У детей хорошие
показатели развития двигательных качеств и способностей: ловкости, общей выносливости,
быстроты, гибкости, силы.
Рекомендации. Для достижения наиболее высоких показателей по образовательной области
«Физическое развитие» необходимо организовывать совместную деятельность и самостоятельную
двигательную деятельность детей по развитию умений прыжков в длину с разбега, в отбивании мяча
об пол одной рукой, наметить работу по закреплению умения играть в эстафетные игры.
Вывод по всем образовательным областям
Сравнительный анализ мониторинга показал положительную динамику развития
интегративных качеств у детей по сравнению с началом учебного года. Но имеется значительное
повышение в процентном соотношении таких интегративных качеств как: овладение необходимыми
умениями и навыками; овладение универсальными предпосылками учебной деятельности.
Вывод: сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года
показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная
динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В основном показатели выполнения
примерной основной общеобразовательной программы находятся в пределах высокого и среднего
уровня. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно
сказывается на результатах итогового мониторинга.
Пути решения:
1. Продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоения
программного материала по всем образовательным областям в течение учебного года.
2. В течение года продолжать развивать речевые и коммуникативные умения детей в
непосредственно образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьми на основе
комплексного подхода.
3. Совместно с родителями, музыкальным руководителем, физкультурным работником,
психологом устранить пробелы в образовательной деятельности детей.
4. Проводить индивидуальную работу с детьми с низким уровнем усвоения программного
материала с целью улучшения освоения программы.
5. Организовать мероприятия способствующие реализации современных образовательных
технологий в ДОУ (детское исследование и проектирование).
6. Продолжать работу, направленную на улучшение посещаемости детей (укрепление
здоровья детей, закаливающие мероприятия и т.д.).
7. Продолжать активное взаимодействие с семьями воспитанников.
На конец учебного года прослеживается положительная динамика развития детей старшей
группы по всем видам деятельности. В основном показатели выполнения примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой находятся в пределах высокого и
среднего уровня. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы
благотворно сказывается на результатах итогового мониторинга. Дошкольники способны применять
36

их в повседневной деятельности. Добиться данных результатов удалось благодаря созданию условий
для продвижения каждого ребенка на основе учета его индивидуальных возможностей и
потребностей, использования современных технологий и методов развивающего обучения.
Положительное влияние на этот позитивный процесс также оказывает: тесное сотрудничество в
работе воспитателей, специалистов, руководителей, родителей. Использование приемов
развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.
Пути решения: знания и навыки, полученные на занятиях необходимо систематически
закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей. Продолжать работу с
воспитанниками имеющими в некоторых образовательных областях затруднения. Тесно
сотрудничать с семьями воспитанников, музыкальным руководителем, физкультурным работником,
психологом, чтоб устранить пробелы в образовательной деятельности детей. А также продолжать
работу по освоению и реализации современных педагогических технологий, направленных на
развитие детей.
1.7.3. Готовность воспитанников к школьному обучению
Готовность детей к школьному обучению
В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для качественной подготовки
детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Педагоги, работающие с детьми – выпускниками, обладают высокой профессиональной
компетентностью, постоянно повышают свой профессиональный уровень, владеют методиками
дошкольного образования. Строят работу в тесном контакте с родителями (законными
представителями) воспитанников и специалистами дошкольного учреждения – педагогом –
психологом, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре.
Развивающая предметно-пространственная среда в группах обеспечивает максимальную
реализацию образовательного потенциала пространства, обеспечивает возможность общения и
совместной деятельности детей и взрослых во всей группе и в малых группах, двигательной
активности детей, а также возможности для уединения.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и
инвентаря обеспечивает: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность
всех категорий воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе
с песком и водой); двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики,
участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии
с предметно- пространственным окружением; возможность самовыражения детей.
Посещенные в ходе проверки мероприятия, итоги мониторинга свидетельствуют о том, что у
детей сформированы в основном необходимые социальные и психологические характеристики
личности ребѐнка на этапе завершения дошкольного образования: дети проявляют инициативность и
самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании; способны
выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, способны к воплощению
разнообразных замыслов; уверены в своих силах, открыты внешнему миру, положительно относятся
к себе и к другим, обладают чувством собственного достоинства. Дети активно взаимодействуют со
сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх. Способны договариваться, учитывать
интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других и разрешать
конфликты.
Психологическая готовность детей подготовительной группы к школе.
Подготовительная группа
Готовы

70%

Средняя готовность

30%

Не готовы

0%

Вывод: Анализ результатов диагностики педагогического процесса, помог педагогам определить
уровень освоения программного материала каждого ребенка, индивидуального подхода в подборе
37

форм организации, методов и приемов воспитания и развития воспитанников. Низкого уровня
усвоения программного материала нет. Показатели выполнения программного материала находятся
в пределах высокого и среднего уровня. Очевиден положительный результат проведенной работы,
знания детей прочные. Можно сделать вывод, что весь педагогический коллектив заинтересован в
результатах своего труда и старается реализовывать образовательную программу на должном
уровне.
1.7.4. Анализ физкультурно-оздоровительной работы
Физическое воспитание, которому дошкольное учреждение уделяет значительное внимание,
направленно на охрану жизни и укрепление здоровья детей. Решение задач физического воспитания
способствует созданию оптимальных условий для физического, психологического и гармоничного
развития детей.
Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни были
и остаются первостепенной задачей детского сада. В
связи
с
этим наше дошкольное
учреждение организовало разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья
детей, реализовало комплекс воспитательно - образовательных и лечебно-профилактических
мероприятий по разным возрастам.
Физическое воспитание в детском саду осуществляется в соответствии с Основной
образовательной программой дошкольного образования МБДОУ детского сада № 15 «Улыбка».
Физкультурно-оздоровительная работа организуется по следующим направлениям:

развитие двигательной активности посредством физкультурных занятий, подвижных,
спортивных и игр-развлечений на воздухе, а также в разных видах деятельности в режиме дня ДОУ;

формирование необходимых знаний, умений и навыков у дошкольников в организации
здорового образа жизни с помощью бесед, наблюдений, решения проблемных ситуаций, игровых
задач, связанных со сбережением здоровья;

охрана и укрепление психического здоровья, эмоционального благополучия воспитанников,
достигаемые за счет создания комфортной среды в группах, недопущения психологических и
физических перегрузок;

гигиеническое воспитание детей и родителей, направленное на пропаганду здорового образа
жизни;

профилактические мероприятия.
Физкультурно-оздоровительную работу в учреждении планируют и осуществляют педагоги,
инструктор по физической культуре, педагог-психолог, муз. руководитель, старший воспитатель,
медицинский работник. Качество образования дошкольников в области физической культуры
обеспечивается созданием хороших условий для занятий детей физическими упражнениями,
профессиональной компетентностью педагогов, организующих их двигательную деятельность, а
также содержанием программы, используемой в дошкольном учреждении.
Эффективное функционирование системы образования дошкольников в области физической
культуры в этом детском саду обеспечивается коллективом сотрудников дошкольного
учреждения в тесном взаимодействии с семьей.
Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду включает в себя физкультурнооздоровительную деятельность.
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий:
 утренняя гимнастика: в тёплое время года на свежем воздухе, в холодное – в музыкальноспортивном зале (старшие, подготовительные группы), в групповых помещениях (младшие,
средние группы);
 непрерывная образовательная двигательная деятельность – 3 раза в неделю, один раз на свежем
воздухе;
 физкультурные праздники и развлечения;
 ежедневные прогулки длительностью 3-4 часа (зимой при температуре не ниже – 15 С);
 элементы корригирующей гимнастики;
 дыхательная и зрительная гимнастика;
 оздоровительная гимнастика после сна;
38

 закаливающие процедуры: солнечные и воздушные ванны, босохождение по «дорожкам
здоровья»;
 использование фитонцидов; кварцевание групповых помещений;
 санитарно – просветительская работа с родителями (законными представителями) и работниками
ДОУ.
В утреннюю гимнастику и физкультурные занятия включаются корригирующие упражнения
для профилактики плоскостопия, нарушения осанки. На физкультурных занятиях и между занятиями
организовываются двигательно-оздоровительные моменты: упражнения и задания на развитие
мелких мышц руки, задания на развитие мимики и артикуляции и т. п. Для решения задач связанных
с эмоциональным компонентом во время проведения учебных и внеучебных форм работы по
физическому воспитанию необходимо применение музыкального сопровождения. Подбор
музыкального сопровождения, фонограмм и их использования имеется музыкальный центр, для
озвучивания занятий и утренней гимнастики с элементами ритмики. Музыка вовлекается на
физкультурном занятии в ряд решений образовательных, воспитательных, оздоровительных задач и
занимает в сочетании с другими средствами ведущее место в физкультурно-педагогическом
процессе.
Физическое воспитание детей, совершенствование их двигательных умений и навыков,
осуществляется систематически на занятиях и прогулках с учётом возраста, индивидуальных
физических показателей каждого ребёнка, что обеспечивает сохранение и укрепление здоровья
детей
Вся работа по физическому воспитанию детей проводится с учетом состояния здоровья детей и
осуществляется воспитателями групп и инструктором по физической культуре.

С целью снижения заболеваемости в детском саду реализуется система закаливающих
мероприятий в повседневной жизни и специально организованная. Используются все природные
факторы: вода, воздух, солнце. Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид
и методика меняются в зависимости от сезона и погоды.
Обширная профилактическая работа включает в себя:

облегченную одежду для детей в детском саду;

соблюдение сезонной одежды детей на прогулке, учитывая их индивидуальное состояние
здоровья;

соблюдение температурного режима в течение дня;

дыхательную гимнастику после ;

мытье прохладной водой рук по локоть;

правильную организацию прогулки и ее длительность;

пальчиковую гимнастику;

дыхательную гимнастику;

витаминизацию: соки, фрукты ежедневно;

закаливание солнцем, водой /в летний период/;

физкультминутки /ежедневно/;

прогулки /в разное время года/;

работу с родителя по профилактике оздоровительных мероприятий в течение года.
Много профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний в осенне-зимний
период проводит весь персонал детского сада. Сюда входят профилактика гриппаи простудных заболеваний,
поддержание чистоты, кварцевание групп, дезинфекция в период вспышки ОРВИ, проветривание спален
перед сном и проветривание групп, фитонцидотерапия (ношение чесночных кулончиков, тарелочки с луком и
чесноком).
Для полноценного физического развития детей и удовлетворения их потребностей в движении
в ДОУ созданы следующие условия:

спортивная площадка для подвижных и спортивных игр;

физкультурные центры (во всех группах);

существует кабинет медицинского работника;

кварцевые лампы в спальных и групповых помещениях.
39

Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды
ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивают физкультурнооздоровительную работу. В групповых комнатах имеются центры двигательной активности,
оборудование и инвентарь которых подобраны с учетом возрастной адресованности, эстетических и
гигиенических требований. Размещение и хранение пособий соответствует требованиям
рациональности и доступности, соблюдается техника безопасности. У воспитателей имеются
атрибуты для подвижных игр, спортивные инвентарь для игр с прыжками, игр с бросанием, ловлей,
метанием. В наличии имеется выносной материал для проведения подвижных игр на прогулке.
Физкультурный инвентарь используется по назначению и периодически меняется с учетом
выполнения программы, интересов детей и результатов индивидуальной работы.
Расположение мебели и игрового материала дает возможность детям удовлетворять
двигательную активность. Помещения, участки и игровые площадки содержатся в чистоте и порядке
С целью осуществления развивающей физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
проводились спортивные праздники и развлечения:
Во 2 мл.-средней группе были проведены следующие мероприятия:
Весёлые старты, «До свидания, лето», «День знаний»; «Весёлые старты»; «Новогодниевеселые
старты»; «Зимние забавы».
В старшей-подготовительной группе были проведены следующие мероприятия:
Весёлые старты «До свидания, лето», «День знаний», «День безопасности»; Веселые старты; спортивное
развлечение; праздник «День матери»; «Новогодние веселые старты»; развлечение «Зимние забавы»; «23
февраля с папами» и другие.

Ежемесячно с воспитанниками проводятся беседы, НОД, выставки детского творчества по
формированию здорового образа жизни.
Сотрудничество педагогов ДОУ с семьей - одно из важных направлений воспитательнообразовательной деятельности в воспитании детей. В ДОУ проводится санитарно-просветительская
работа с родителями по вопросам соблюдения режима дня детей, организации полноценного и
рационального питания, профилактики различных заболеваний, оздоровления детей. Важной формой
организации работы с родителями является наглядная педагогическая информация, включающая в
себя ряд материалов, характеризующих оздоровительные аспекты развития ребенка: Были
размещены информационно – стендовые материалы в ДОУ на темы «О правильном питании»,
«Детское ожирение», «Физическое развитие ребёнка, с чего начать». Подготовлены устные
консультации для родителей.
Для отслеживания динамики физических качеств дошкольников в МБДОУ № 15
«Улыбка» проведен мониторинг во всех возрастных группах.
Анализ данных мониторинга показывает положительную динамику уровня физического развития
детей, что подтверждает эффективность использования разработанной системы внедрения
оздоровительных технологий в физкультурно- оздоровительную
работу
в
МБДОУ.
Воспитанники
детского
сада
и
вне стен учреждения увлекаются физической культурой,
посещают кружки и секции.
1.7.5. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Семья – первая социальная общность, которая закладывает основы личностных качеств
ребенка. Там он приобретает первоначальный опыт общения, положительное самоощущение и
уверенность в себе, у ребенка возникает чувство доверия к окружающему миру и близким людям.
Семья и детский сад - одна из первых ступеней преемственности в процессе воспитания и
обучения. Задачи и конкретное содержание плана работы с родителями тесно связано с планом
образовательно-воспитательной работы детского сада и строится по трем основным этапам
деятельности:
- изучение семей воспитанников;
- проведение работы по повышению правовой и психолого-педагогической культуры
родителей;
40

- создание условий для формирования доверительных отношений родителей с педагогическим
коллективом детского сада в процессе повседневного общения и специально организованных
мероприятий (праздников, консультаций, выставок детского рисунка, совместного просмотра
театрализованной деятельности).
В течение учебного года педагоги детского сада проводили большую работу по повышению
правовой и психолого-педагогической культуры родителей:
- информировали о Нормативных основах прав детей;
- вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, выставках
детского рисунка и других мероприятий детского сада;
- совместно с родителями разрабатывали общегрупповые традиции, организовывали праздники,
спортивные соревнования.
Сотрудничество семьи и детского сада предусматривает «прозрачность» всего воспитательного
процесса. В связи с этим мы постоянно информировали родителей о содержании, формах и методах
работы с детьми, стремились включать родителей в процесс общественного образования их детей
путем организации игровых семейных конкурсов, семейных альбомов, газет и т.д.
Оформленная наглядная информация для родителей отвечала общим требованиям,
предъявляемым к оформлению учреждения.
Вся работа детского сада строилась на:
- установлении партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;
- объединении усилий для развития и воспитания детей;
- создании атмосферы общности интересов, эмоциональной
взаимоподдержки
ивзаимопроникновения в проблемы друг друга;
- активизации
и обогащении воспитательных умений родителей,
поддержке ихуверенности в собственных педагогических возможностях.
- особое
внимание уделялось организации индивидуальных консультаций
идоверительных бесед по инициативе родителей, педагогов;
- в течение года родители имели возможность быть не только наблюдателями, но и активными
участниками жизни групп и детского сада.
Проведены праздники, досуги, мероприятия:
Тематические развлечения, посвященное Дню Знаний; неделя безопасности (развлечения,
беседы, игры, направленные на пожарную безопасность, дорожную безопасность); (ОБЖ);
развлечение по ПДД; спортивные мероприятия; концертные программы; праздники, выставки
детских рисунков; благотворительные акции; выставки детского творчества, веселые старты;
«Новогодний карнавал»; праздничная конкурсная совместная программа «23 февраля – день
защитника Отечества»; военно-спортивная игра «Зарница»; праздники, посвященные Женскому
празднику 8 Марта; неделя юного читателя «Большое читательское путешествие» (квесты, проекты,
экскурсии; фольклорный праздник «Масленица»; театрализованные представления; тематические
недели; тематические беседы; чтение произведений; неделя пожарной безопасности; творческие
работы (продуктивная деятельность) и др.
Результаты анкетирования, проведённые в течение учебного года позволяют сказать, что
родители положительно оценивают работу коллектива детского сада. Усилия педагогического
коллектива были направлены на то, чтобы совершенствовать подходы в работе с родителями, найти
более эффективные формы взаимодействия с семьей. Для осуществления данной цели воспитатели
изучали семьи своих воспитанников: социально-экономические условия воспитания детей в семье,
образование родителей, трудности, которые испытывают родители при воспитании. Делая вывод о
работе с родителями, можно сказать, что взаимодействие детского сада с семьями воспитанников
носит систематический, плановый характер. Вся работа детского сада строилась на установлении
родительско - педагогического партнёрства с семьей каждого воспитанника, объединении усилий для
развития и воспитания детей, создании атмосферы общности интересов, эмоциональной
взаимоподдержки.
1.7.6. Взаимодействие с социумом
Одним из путей повышения качества дошкольного образования является установление прочных
41

связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого в
первую очередь зависит его качество.
Мы считаем, что развитие социальных связей дошкольного образовательного
учреждения с культурными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и
обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные
взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Одновременно этот
процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада,
работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных
связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение
ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования.
В 2024 – 2025 учебном году осуществлялось сотрудничество с:
- МБУК МР «Межпоселенческая центральная библиотека»
- МБОУ СОШ №2
- МБОУ СОШ №11
- МБОУДО «Детская школа искусств»
- МБУК МР «Историко-этнографический музей»
1.7.7. Организационно-методическая работа.
Перед педагогами ДОУ на 2026 - 2027 учебный год были поставлены следующие годовые
цели и задачи:
Цель: Создать условия для укрепления и сохранности физического и психологического
здоровья воспитанников, воспитания патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее
достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе
правил, и норм поведения в интересах человека, семьи,общества.
Достижению поставленных целей способствовало решение следующих основных задач:
 развитие
социальных, нравственных,
физических,
интеллектуальных,
эстетических качеств; создание благоприятных условий для гармоничного развития каждого
ребенка в соответствии с его возрастными, гендерными, индивидуальными особенностями и
склонностями;
 формирование общей культуры личности, в том числе ценностей здорового и устойчивого образа
жизни, инициативности, самостоятельности и ответственности, активной жизненной позиции;
 развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка;
 организация содержательного взаимодействия ребенка с другими детьми, взрослыми и
окружающим миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека;
 воспитание чувства собственного достоинства в процессе освоения разных видов социальной
культуры, в том числе и многонациональной культуры народов России и мира, умения общаться
с разными людьми;
 объединение воспитательных ресурсов семьи и дошкольной организации на основе традиционных
духовно-нравственных ценностей семьи и общества; установление партнерских взаимоотношений
с семьей, оказание ей психолого-педагогической поддержки, повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, развития и образования детей.
Для достижения поставленных задач была организована следующая работа:
1. Педагогические

советы:

1. Тема: «Организация работы в ДОУ на 2025-2026 учебный год» (установочный)
Цель: знакомство педагогов с итогами деятельности ДОУ за летний период, принятие и
утверждения плана деятельности ДОУ на новый учебный год. Выявить уровень профессиональной
подготовленности педагогов, развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано
отстаивать свою точку зрения.
42

2. Тема:

«Повышение качества образовательной деятельности по патриотическому развитию
дошкольников, через формирование уважительного отношения к семье, Родине и положительного
интереса к русским (местным) традициям и промыслам»
3. Тема: «Формирование у детей доброжелательного отношения к сверстникам в разных видах
детской деятельности через применение современных педагогических технологий».
4. Тема: «Итоговый педсовет за 2025–2026 учебный год. Обсуждение и утверждение плана летней
оздоровительной работы. Основные задачи работы на 2026 - 2027 учебный год. Разное.
Консультации, мастер-классы, семинары, круглые столы:
Индивидуальные консультации для аттестующихся педагогов:
 «Требования к рабочей программе педагога ДОУ»;
 «Создание комплексной системы физкультурно – оздоровительной работы по сохранению и
укреплению здоровья детей»;
 «Конкурсное движение как форма повышения профессиональных компетенций педагогов ДОУ»;
 «Методический конструктор для написания сценария занятий традиционного и с использованием
ИКТ»;
 «Практическая значимость организации и проведение акций как новой формы работы в
дошкольном учреждении»;
 «Современные образовательные технологии как средство повышения качества образования в
ДОУ»;
 «Воспитание у детей любви к Родине» (из опыта работы);
 «Правильная речь педагога»;
 «Противодействие терроризму и экстремизму»;
 «Комплексный подход к профилактике ОРВИ, Гриппа и Ковид-19»;
 «Наша малая Родина – село Чалтырь»;
 «ПДД для дошкольников. Как правильно рассказать дошкольникам о безопасности надорогах?»
 Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения в процессе физкультурно-оздоровительной
работы»
 «Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ФГОС»;
 «Как повысить двигательную активность воспитанников в течение образовательногопроцесса»;
 «Как организовать жизнь дошкольника в условиях изоляции на дому»;
 «Использование современных образовательных технологий в образовательном пространстве
ДОУ»;
 «Профилактика простудных заболеваний у детей в осенний и зимний период»;
 «Двигательная активность как средство полноценного развития детей-дошкольников»;
 «Как организовать виртуальное общение с родителями: 6 способов. Плюсы и минусы»;
 Использование здоровьесберегающих технологий в летний оздоровительный период»; Мастеркласс: «Использование технологии исследовательской деятельности в познавательном развитии
детей», «Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательно - образовательном
процессе ДОУ»;
 Мастер-класс: «Создание дидактических игр, заданий, презентаций с помощью PowerPoint»;
Круглый стол для педагогов. «Трудности воспитателя детского сада в работе с современными
родителями»; «Развиваем речь ребенка»;
 мастер-класс «Семейные музыкальные игры как современный метод работы музыкального
руководителя с родителями»; «Музыкальные инструменты своимируками»;
 Консультации специалистов:
 «Крупная польза мелкой моторики»; «Ребенок и интернет. Развитие без потерь»; «Если ваш
ребенок агрессивен»; «Нужны ли наказания!?»; «От природы музыкален каждый»;
43





























«Воздействие музыки на детей»; «Профилактика энуреза»; «Чем опасен клещ»;
«Выбираем спортивный инвентарь»; «Плоскостопие – удар по здоровью»; «Как предупредить
нарушение осанки у детей».

Открытые просмотры непрерывной образовательной деятельности.
Конкурсы, смотры, акции и выставки:
Муниципальный и Областной конкурс дошкольных образовательных организаций;
«Лучшее праздничное мероприятие, посвященное образованию команд юных помощников
инспекторов движения»;
Муниципальный, Областной и Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих
проектов дошкольников и младших школьников «Я- исследователь»; Муниципальный и
Областной конкурс дошкольных образовательных организаций;
«Родительский патруль» и ПДД вместе с ЮПИД»; Конкурс рисунков «Мое любимое село –
Чалтырь»; Локальный конкурс «Мой сказочный друг» (поделки животных и птиц из осеннего
природного материала, овощей, фруктов);
Новогодний конкурс «Зимняя фантазия» на лучшее украшение группы в едином стиле, по
сказка;.
Смотр - конкурс поделок ко Дню рождения Снеговика «Парад снеговиков»;
Локальный декоративно-прикладной конкурс «Наша Армия родная»;.
Конкурс книг памяти групп «Наши деды – герои Победы»;
Конкурс чтецов среди детей старших групп «Моя Родина - Россия»;
Выставка поделок из природного материала и овощей «Сказки осени» (из природного
материала);
Фотовыставка «Мы помощники для дедушки и для бабушки (мам и пап)»;
Выставка газет ко Дню Матери «Загляните в мамины глаза», «Тепло маминых рук».;
Выставка рисунков «Подарки Деду Морозу»;
Фото галерея «Я и наш защитник отечества (папа, дедушка, старший брат, дядя);
«Подарок мамочке любимой» (выставка поделок);
«Я горжусь своей малой Родиной» - художественная выставка;
«Этих дней не смолкнет слава…» (выставка рисунков);
«Я горжусь своей малой Родиной» - художественная выставка;
День государственного флага России в ДОУ;
Акции «Внимание - дорога!»;
Акция «Люблю тебя, мой край родной» (ко Дню села); Акция «Птичья столовая» (конкурс
кормушек);
Акция «Украсим елочку» в едином стиле;
“Посылка/письмо солдату”;Акция «Он сказал, поехали, и махнул рукой!»;
Бессмертный полк.

По основным задачам годового плана проводился тематический контроль, по итогам которого
составлены соответствующие справки, с которыми ознакомили педагогов на педагогических советах.
На официальном сайте ДОУ постоянно обновлялись сведения.
Вывод:
Анализ педагогической деятельности показывает, что профессиональный потенциал наших
педагогов на достаточном уровне. Педагогический коллектив успешно осуществляет задачи,
поставленные на учебный год. В ДОУ сложилась система работы с родителями воспитанников.
44

Показателями результативности в реализации системы работы с родителями является:
- удовлетворенность работой ДОУ;
- степень информированности по воспитательным, образовательным, правовым вопросам;
- характер взаимодействия с педагогами;
- родители воспитанников - активные участники всех дел детского сада, помощники педагогов.
Состояние управления обеспечивает развитие ДОУ в соответствии с современными
требованиями. Сформировано единое целевое пространство. Структура управления демократична.
Работает стабильный кадровый состав, способный эффективно осуществлять цели, активно
участвовать в инновационной деятельности. Внедряются эффективные методы, приемы, новые
технологии при реализации комплексных и парциальных программ. Создана материальнотехническая база, обеспечивающая инновационный процесс. Контроль направлен на
совершенствование деятельности коллектива и достижение высоких результатов.
Оценка организации внутри садовского контроля.
Концептуальные основания внутренней системы оценки качества образования определяются
требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также ФОП ДО, в
котором определены государственные гарантии качества образования. Система оценки
образовательной деятельности предполагает оценивание качества условий образовательной
деятельности, обеспечиваемых ДОУ, включая психолого-педагогические, кадровые, материальнотехнические, финансовые, информационно-методические, управление ДОУ и т. д.
Процесс внутренней системы оценки качества образования регулируется внутренними
локальными актами, проводится в соответствии с годовым планированием с использованием
качественного методического обеспечения. Результаты оценивания качества образовательной
деятельности используются для корректировки образовательного процесса и условий
образовательной деятельности и повышения качества образования.
Результаты оценивания качества образовательной деятельности используются для
корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности и повышения
качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 - 2026 году показал хорошую
работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. Дети
успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе.
Воспитанники подготовительной группы показали высокие показатели готовности к школьному
обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и
мероприятиях различного уровня.
В ДОУ была проведена независимая оценка качества образовательной деятельности. В
оценивании качества образовательной деятельности принимали участие семьи воспитанников ДОУ.
Это позволило сделать выводы об уровне удовлетворенности предоставляемыми услугами, выявить
проблемные моменты и принять своевременные меры по коррекции деятельности ДОУ.
Данные, полученные в результате контрольно-оценочных мероприятий, отражаются в отчёте
о результатах самообследования, других отчётных документах МБДОУ. Результаты внутренней
оценки качества образования в МБДОУ рассматриваются на Общем собрании работников,
Педагогическом совете, педагогических совещаниях для анализа эффективности деятельности и
определения перспектив развития ДОУ.
Вывод:
В ДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным и нормативным
требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая своевременно корректировать
различные направления деятельности ДОУ.
Выводы и основные направления работы ДОУ в следующем учебном году
Задачи, которые ставил коллектив ДОУ в 2025-2026 учебном году, выполнены в полном объеме.
Во всех мероприятиях детский сад показал хорошие результаты и определил для себя
перспективы дальнейшего развития в 2026-2027 учебном году деятельность коллектива ДОУ будет
45

направлена на обеспечение развития кадрового потенциала в процессе реализации ФОП через:
 Изменение профессиональной позиции педагога и совершенствование опыта практической
деятельности в соответствии с ФОП ДО;
 использование активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, мастерклассы, обучающие семинары, открытие просмотры.
 участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
 повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.
В следующем учебном году коллектив детского сада планирует продолжить работу в
соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования, исходя из
социального запроса родительской и педагогической общественности.
Совершенствовать работу с начинающими специалистами.
Продолжить работу с родителями и сотрудничество с организациями города и села.
Продолжитьработу по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников.
Продолжить работу по обобщению и внедрению передового педагогического опыта, уделив особое
внимание физическому и психическому здоровью воспитанников.
Продолжить работу по реализации ФОП ДО.
Вывод:
Проводя анализ работы за год, хочется отметить, что работа всего коллектива была
насыщенной и интересной. Хочется отметить слаженность коллектива в решении поставленных
перед ним задач. Работа велась систематически, планомерно.
Внедрение в образовательный процесс проектной технологии, способствует развитию
свободной творческой личности, которая соответствует социальному заказу на современном этапе и
делает образовательный процесс дошкольного учреждения открытым для активного участия
родителей.
Исходя из работы, проделанной за год, методическая тема работы педагогического коллектива
на 2025-2026 учебный год, по итогам анализа деятельности детского сада за прошедший год, с
учетом направлений программы развития и изменений законодательства, необходимо:
Создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды,
обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у всех участников
образовательного процесса, путем обновления информационно - коммуникационной
инфраструктуры, подготовки кадров, создания единой цифровой платформы.
Цель: создание равных возможностей для раскрытия потенциала каждого участника
образовательного процесса путем организации в ДОУ специализированной информационной
образовательной среды.
Коллективом были определены следующие основные задачи педагогической образовательной
деятельности МБДОУ детского сада № 15 на 2026-2027 учебный год:
2. Цели и задачи работы МБДОУ на 2026 – 2027 учебный год
Годовой план МБДОУ № 15 «Улыбка» составлен в соответствии с:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года №
273-ФЗ) с изменениями от 2 июля 2021г.;
- Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного
образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 3013 г.
№1155);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028
"Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования"
(Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847)
- СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологическими требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», от 28.09.2021
46

№28, вступившие в силу с 1 января 2021 г. и действующие до 2027 г.;
- Уставом МБДОУ № 15 «Улыбка»
- ООП ДО МБДОУ № 15 «Улыбка».
На основании выводов и результатов анализа деятельности учреждения за прошлый год
определены цели и задачи учреждения на 2026 - 2027 учебный год:
Цель: Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национальнокультурных традиций.
Достижению поставленных целей будет способствовать решение следующих основных.
Задачи:
1.
Совершенствовать образовательное пространство (в том числе и в дистанционной
форме) для непрерывного развития воспитанников в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями;
Совершенствовать систему нравственно-патриотического воспитания дошкольников
через использование технологий проектирования, музейную педагогику, модернизацию
развивающей предметно – пространственной среды.
2.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно- тематический
принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных
формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.
3.

Содержание блоков годового плана ДОУ на 2026– 2027 учебный год
Организационно-управленческая деятельность.

3.1. Нормативно – правовое обеспечение деятельности МБДОУ
Цель
работы
по
реализации блока: приведение нормативно-правовой
базы учреждения в соответствие с требованиями ФОП ДО. Управление и организация
деятельностью учреждения в соответствии с законодательными нормами РФ.

сроки
проведения

ответственный

в течение года

Заведующий

Разработка нормативно - правовых документов,
локальныхактов о работе учреждения на 2026 – 2027
уч.г.

в течение года

Заведующий

3.

Внесение изменений в нормативно - правовые
документы (распределение стимулирующих выплат,
локальные акты,Положения и др.)

в течение года
по
необходимости

Заведующий

4.

Разработка текущих инструктажей по ОТ, ТБ и
жизни охране и здоровья детей.

в течение года

Заведующий,
ответственныйпо ОТ

5.

Утверждение положений ДОУ

в течение года

Заведующий

6.

Заключение договоров с родителями, организациями и
коллективами

Август, январь

№
п\п
1.
2.

содержание основных мероприятий
Совершенствование и расширение нормативно правовойбазы ДОУ на 2026 - 2027 уч. год.

47

7.

Инструктаж по охране жизни и здоровья детей, по
технике безопасности, по охране труда, по ПБ, по
предупреждению террористических актов

2 раза в год

Заведующий,
ответственныйпо ОТ

8.

Составление и утверждение годового плана на
2027 учебный год

Май-август

Заведующий

9.

Составление
и
утверждение
оздоровительной работы на 2027 год

май

Заведующий

плана

2026летней

Проведение производственных собраний
10.

в течение года

Заведующий,
ответственныйпо ОТ

в течение года

Заведующий,
председательПК
Ответственныйпо ОТ

Приведение в соответствие с профессиональными
стандартами должностных инструкций
11.

3.2. Информационно – аналитическая деятельность МБДОУ
Цель работы по реализации блока: совершенствование и развитие управленческих функций с
учетом ФОП ДО, получение положительных результатов работы посредством информационно аналитической деятельности.
№
п\п

1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

содержание основных мероприятий

Деятельность руководителя по кадровому обеспечению.
Подведение итогов деятельности МБДОУ за 2025 –
2026 учебный год:
- Анализ работы педагогического коллектива за год
(выполнение задач годового плана), анализ физкультурно
– оздоровительной работы;
-Анализ результатов
педагогической диагностики
индивидуального развития воспитанников;
-Психологическая готовности детей к школьному
обучению выпускников подготовительных к школе групп
Определение ключевых направлений работы учреждения
на 2026 - 2027 учебный год, составление планов по
реализацииданной работы.

срок
и
провед
ения
в течение
года
май

ответственный

Заведующая
Заведующий,
Ст.воспитатель

Май август

Заведующий
Старший воспитатель

Составление перспективных планов работы учреждения,
разработка стратегии развития ДОУ на основе анализа
работы учреждения.
Разработка
рабочих
программ
и
составление
перспективных планов воспитательно-образовательной
работы воспитателей и узких специалистов

Май август

ЗаведующийСтарший
воспитатель

Проведение педсоветов, семинаров, мастер – классов,
инструктажей, и др. форм информационно аналитическойдеятельности.
Оформление наглядной информации, стендов, памяток
потекущим управленческим вопросам.

в течение
года

ЗаведующийСтарший
воспитатель

в течение
года

Заведующий
Ст.воспитатель,
воспитатели

Май август

ПедагогиДОУ

48

8.

Организация взаимодействия между всеми участниками
образовательного процесса: дети, родители (законные
представители), педагоги.

9.
Организация
взаимодействия
социальнымипартнерами

1.

между

ДОУ

и

Заседания общего собрания работников ДОУ
Заседание №1
«Основные направления деятельности ДОУ на новый
учебный год»
Цель: координация действий по улучшению качества
условий образовательного процесса.
1.Итоги работы ДОУ за 2025-2026 учебный год.
Готовность ДОУ к новому учебному году.
2. Правила внутреннего трудового распорядка. Трудовая
дисциплина.
3. Ознакомление с приказами, регламентирующими
деятельность работников втечение учебного года.
4. Принятие локальных актов.
5. Проведение инструктажей с работниками по ОТ, ТБ,
охране жизни и здоровья детей.
6. Антитеррористическая безопасность.
7. Обсуждение дополнительных вопросов.

в течение
года

Заведующий
Старший воспитатель
Педагоги ДОУ

в течение
года

ЗаведующийСтарший
воспитатель

сентябрь

Заведующий

2.

Заседание №2
1.
Обсуждение
графика
отпусков
работников
учреждения
на 2027 г.
2. Заслушивание ежегодного отчета профсоюзного
комитета и администрации ОУ о выполнении
коллективного договора.
3. Подготовка к проведению новогодних утренников.
4. Соблюдение требований пожарной безопасности
5. Соблюдение антитеррористической безопасности.
6. Текущие организационные вопросы. Обсуждение и
принятие локальных нормативных актов (по мере
необходимости).

декабрь

Заведующий

3.

Заседание №3
Тема: «Предварительные итоги учебного года».
1. Результаты работы за учебный год.
2. Об усилении контроля за недопущением сбора
денежных средств с родителей (законных
представителей) обучающихся.
3. О продолжение работы по противодействию коррупции
в 2027 году.
4. Об утверждении положения о распределении
стимулирующей части фонда оплаты труда.
5. Принятие должностных инструкций работников.
6. Сохранность имущества.
7. Текущие организационные вопросы.

май

Заведующий

4.

Внеплановые (по мере необходимости)

В
течение
года

Заведующий

49

3.3. «Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса».
Система работы с кадрами.
Повышение квалификации руководящих и педагогических работников ДОУ
Цель: Повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников,
совершенствование педагогического мастерства.
№
п/п
1.

содержание основных мероприятий
- Разработка графика повышение квалификации
педагогическихработников.
- Планирование работы, отслеживание графиков курсовой
подготовки.
- Составление банка данных (и обновление прошлогодних
данных) о прохождении
педагогами курсов о
повышении квалификации

сроки
проведения
декабрь

Ответственный

По плану
курсовой
подготовки

Руководящие,
педагогические
работники ДОУ

По плану

Старший
воспитатель
Педагоги
ДОУ
Старший
воспитатель
ПедагогиДОУ

2.

Прохождение курсов повышения квалификации в 20262027 учебном году

3.

Посещение педагогами методических объединений района,

4.

Участие педагогов в конкурсах, выставках, смотрах,
акциях идругих мероприятиях различного уровня

5.

- Организация работы педагогов по самообразованию.
Май - август
- Выбор тематики и направлений самообразования
- Оказание методической помощи в подборе материала для
В течение
темпо самообразованию.
года
- Организация выставок методической литературы.
- Подготовка педагогами отчетов о проделанной работе за год.
- Составление педагогами портфолио
профессиональнойдеятельности.
В течение
Приобретение новинок методической литературы
года

6.

7.

конференций, круглых столов и т.д

Периодическое проведение диагностического
анкетирования педагогов, с целью выявления
профессиональных качеств и знаний педагогов:
диагностика и анкетирование к педсоветам или
семинарам

В течение
года

В течение
года

Старший
воспитатель

Старший
воспитатель
Педагоги ДОУ

Заведующий
Старший
воспитатель
Педагоги
ДОУ
Заведующий
Старший
воспитатель

Методическая тема на 2026-2027 учебный год:
«Достижение нового современного качества дошкольного образования через эффективное
управление образовательным процессом, через внедрение в образовательный процесс
инновационных форм работы педагогических коллективов».
Цель деятельности – выработка общих подходов к разработке и реализации стратегических
направлений системы образования.
50

Основные задачи:
Руководство методической, инновационной, опытно экспериментальной работой ДОУ;
методическое обеспечение экспериментов, внедряемых
в образовательный процесс
ДОУ;
повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива на основе
анализа результативности образовательного процесса, ориентированного на опережающее
развитие;
совершенствование работы
по
повышению информационной
культуры
педагогов;
оказание поддержки ДОУ в освоении и введении в действие государственных
образовательных стандартов - ФОП ДО;
организация психолого-педагогического сопровождения учебно- воспитательного процесса,
методическое сопровождение деятельностипсихологической службы ДОУ;
обеспечение условий для развития и внедрения инновационных идей в управление ДОУ и
педагогическую деятельность;
развитие интегрированной информационно-образовательной среды ДОУ, использующую
современные информационные, сетевые и дистанционные технологии во всех формах обучения,
повышения квалификации и самообразования;
участие педагогических работников в работе методических объединений и сообществ, в
сетевых проектах, конкурсах профессионального мастерства;
стимулирование роста профессиональной компетентности педагогов через работу с
одаренными детьми, выявляя потенциальную и скрытую одаренности воспитанников и создавая
условия для развития одаренных детей;
воспитание чувства патриотизма у воспитанников через различныемероприятия;
обобщение и распространение ценного педагогического опыта, инновационных
педагогических технологий лучших педагогов ДОУ, используя различные формы сетевого
взаимодействия;
создание и использование в педагогической работе личных Интернет-сайтов как фактора
повышения профессиональной компетентности педагогов;
подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагоговДОУ;
обсуждение инновационных
проектов
на
августовском
педагогическом
совещании.
Развитие системы непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических
кадров в 2026- 2027 учебном году предполагает:
создание условий для профессионального роста педагогов,
совершенствования их
мастерства и развития творческого потенциала;
организацию научно-методической и информационной поддержки перехода на новые
образовательные стандарты;
расширение практики использования информационно - коммуникационных технологий в
НОД;
активное распространение опыта победителей профессиональных конкурсов и
педагогических проектов на различных уровнях.
Определены основные направления деятельности:
Нормативно-правовые, организационно-технологические аспекты управления МБДОУ в условиях
реализации ФЗ «Об образовании».
Реализация Федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования.
Запланировано посещение педагогами ДОУ мероприятий в соответствии с планом работы МО
дошкольных работников на 2026-2027 учебный год.
51

С целью самообразования педагогов намечены мероприятия:
- выбор педагогами методической темы для углубленного изучения и составление плана по
самообразованию;
- ведение педагогами тетради по самообразованию;
- организация круглых столов (обсуждений) по самообразованию педагогов;
- прорабатывать учебно-методические пособия, которые будут использоваться педагогами в течение
года, а именно: (новинки методической литературы в соответствии с годовыми задачами).

3.3.1. Расстановка кадров на 2026-2027 учебный год
Организация работы в до специалистов:
Музыкальный руководитель: Мелексетян К.Г. (ВКК)
Инструктор по физической культуре: Мурадян А.С. (СД)
Воспитатель ИЗО: Кристостурян Е.В. (ВКК)
Учитель-логопед: Манукян М.В. (Б/К)
Возрастная группа

Должность

1 младшая группа
«Колобок»

воспитатель
мл. воспитатель

2 младшая – средняя
группа
«Сказка»

Старшая подготовительная группа
«Радуга»

№
п/п

воспитатель
мл. воспитатель
воспитатель
мл. воспитатель

Ф.И.О.
Максимова Н.В.
Экизова В.В.
Берекчиян Д.Х.
Гадзиян Л.Г.
Хатламаджиян С.А
Экизова В.В.
Бабиян К.Г.
Гадзиян Л.Г.
Максимова Г.А.
Экизова В.В.
Эгизян А.Р.
Гадзиян Л.Г.

Содержание основной деятельности

Сроки
исполнения

Квалификацион
ная категория
ВКК

ВКК

ВКК
ВКК

Ответственные

Педагогическая диагностика и всесторонний анализ
деятельности педагога. Выявление желания педагога
работать над той или иной проблемой: индивидуальные
беседы, анкетирование

Июнь–август

Старший
воспитатель

Составление педагогами планов по самообразованию.
Консультирование и методические рекомендации по
разработке темы:
- в определении содержания работы посамообразованию;
- в выборе вопросов для самостоятельного
углубленного изучения;
- в составлении плана в зависимости от уровня
Профессионализма педагога

Сентябрь

Педагоги

Теоретическое изучение проблемы

Сентябрь –
октябрь

Педагоги

52

Консультирование и методические рекомендации потемам сентябрь
самообразования
Практическая деятельность (применение знаний, навыков
и умений на практике)
Тематическая подборка и составление картотеки
Методической литературы по темам самообразования
Оформление выставки «В помощь занимающимся
накоплением опыта работы»

Октябрь
– май

Подведение итогов самообразования. Оценка исамооценка

Май

ноябрь
май

Старший
воспитатель
Педагоги
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Педагоги

3.3.2. Самообразование педагогов МБДОУ на 2026– 2027 учебный год
Циклограмма самообразования педагогов.
Цель: формирование у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте,
постоянное самосовершенствование.
Темы самообразования педагогов на 2026-2027 учебный год
№
2

Ф.И.О
Мурадян А.С.

3

Максимова Н.В.

4
5

Экизова В.В.

6
7

Кристостурян Е.В.
Кардашян А.А.

8

Максимова Г.А.

9

Хатламаджиян С.А.

10

Манукян М.В.

Мелексетян К.К.

Название темы
Внедрение нейроигр и нейроупражнений на занятиях по
физической культуре
«Экологическое воспитание воспитанников младшего
дошкольного возраста»
«Игра как средство общения дошкольников»
Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность — как
средство развития творческих способностей детей
дошкольного возраста.
Развитие мелкой моторики через ручной труд.
«Воспитание познавательной активности старших
дошкольников средствами краеведения» »
«Духовно- нравственное воспитание дошкольников
средствами художественных произведений».
Развитие связной речи по лексическим темам через
художественное слово
Развитие связной речи по лексическим темам через
художественное слово

3.3.3. Аттестация педагогических работников ДОУ
Цель: повышение профессионального уровня педагогов, присвоение более высокой или
подтверждение
квалификационной
категории.
Обеспечение
непрерывности
процесса
самообразования и самосовершенствования.
№
п\п
1.

содержание основных мероприятий
Обновление плана аттестации педагогов на 5 лет.

Сроки
проведения
декабрь

Ответственный
Старший
воспитатель

53

2.

Ознакомление педагогов с положением об аттестации
педагогических кадров, подготовка документации,
проведение консультаций по подготовке к
аттестации,оформление информационного стенда.

По плану
аттестации

Заведующий
Старший
воспитатель

3.4.1. Организационно-педагогические мероприятия.
№
1.

2.

3.

4.
5.
6
7.
8.

Основные мероприятия
Составление и утверждение:
- Годового плана работы на 2026-2027
учебный год.
- локальных нормативных актов,
положений ДОУ:
- Планов работы, учебной программы.
- Расписания НОД
- Режима дня.
-Учебного плана.
Утверждение тем для тематического
планирования на 2026 – 2027 уч.год.
- Графиков и циклограмм
воспитателей, специалистов
(старшего воспитателя, музыкального
руководителя, инструктора по
физической культуре, воспитателя
ИЗО, педагога-психолога, учителялогопеда).
Анализ:
Мониторинг качества освоения ООП
Адаптация
Здоровье
Самоанализ деятельности
Анализ воспитательно-образовательной
работы за 2025-2026 уч.г.
Расписания НОД на летний период.
План работы на лето.
Составление годового плана на 20262027 учебный год.
Составление календаря дат, событий
(праздников) ДОУ на 2026-2027 уч. год.
Подготовка отчётов, информационно аналитических справок о работе ДОУ
Подготовка материалов к личной
аттестации. Аттестация
Курсы повышения квалификации (по
графику).

Срок
выполнения

Ответственный

до 31.08.
2027 г.

Заведующий
Ст. воспитатель,
пед. состав

Сентябрь,
май
Декабрь

Воспитатели
специалисты
медсестра
Ст. воспитатель
специалисты

Май
май

Воспитатели
специалисты

в течение
года
в течение
года

Ст. воспитатель
специалисты

в течение
года
в течение
года

Заведующий
Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
54

9
10.

Комплектование.
Поддержка сайта ДОУ.

апрель-июнь
в течение
года

Заведующий
По приказу

55

3.4.2. Педагогические советы.
№п\
п
1.

2.

мероприятия
ПРОТОКОЛ № 1
Тема: «Организация работы в ДОУ на 2026-2027 учебный год»
(установочный)
Цель: знакомство педагогов с итогами деятельности ДОУ за
летний период, принятие и утверждения плана деятельности
ДОУ на новый учебный год. Выявить уровень
профессиональной подготовленности педагогов, развивать
сплоченность, умение работать в команде, аргументировано
отстаивать свою точку зрения.
Повестка дня:
1.Вступительное слово.
2.Анализ летней оздоровительной работы с детьми (старший
воспитатель).
3.Итоги первого года реализации программы развития.
4. Принятие проекта плана работы на 2026– 2027 учебный
год.
5. Ознакомление с циклограммой НОД, режимом дня, плана
работы КМП.
6. Разное

ПРОТОКОЛ № 2
Заседания педагогического совета
«Использование
инновационных
технологий
в
образовательной деятельности по речевому развитию
детей дошкольного возраста».

сроки
проведения
Август 2026 г.

Декабрь
2026 г.

ответственные
Заведующий
Ст. воспитатель

Заведующий
Ст.воспитатель

Цель: Активизировать работу педагогов по повышению
профессионализма в развитии речи дошкольников.
Задачи:
1) осознание педагогами необходимости расширять
свои знания в области развития речи у детей;
2) создание в коллективе обстановки творческого поиска
наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми.
План проведения педсовета
Теоретическая часть:
1.Выступление заведующей ДОУ «Актуальность
проблемы речевого развития детей дошкольного
возраста».
2.Выступление методиста по результатам недели
педагогического
мастерства
«Развитие
речи
дошкольников в условиях ДОУ».
3.Выступление педагогов по тематике НОД.
3. ПРОТОКОЛ № 3
Заседания педагогического совета
Тема: «От разнообразия форм работы по экологическому
воспитанию к качеству дошкольного образования»
Цель: совершенствование работы в детском саду по
формированию у дошкольников основ экологической
культуры.

Март 2027

Заведующий
Ст.
воспитатель

План проведения педсовета
1.
Погружение в проблему педсовета.
56

2.
Результаты недели педагогического мастерства
«Разнообразные формы работы по экологическому
воспитанию»
3.
Выступление педагогов по тематике НОД.
4. Брей ранг «Знатоки природы»
4.

ПРОТОКОЛ № 4
Заседания педагогического совета
Тема: «Результативность работы ДОУ в 2026-2027 учебном
году и подготовка к летней оздоровительной работе».
Повестка дня:
1.
Анализ деятельности ДОО за 2026-2027 учебный год,
итоги выполнения задач годового плана.
2.
Результаты ВСОКО по итогам 2026-2027 учебного
года.
3.
Результаты реализации программы развития по
итогам 2026-2027 учебного года.
4.
Результаты реализации АОП ДО и достижения детей
с тяжелыми нарушениями речи. Учитель-логопед
5.
Анализ результатов мониторинга кадрового состава.
6.
Подготовка к летней оздоровительной работе:
утверждение плана летнего оздоровительного периода,
утверждение режима дня на теплый период.
7.
Обсуждение вопросов безопасности воспитанников
во время образовательного процесса в ДОО.
Внеплановые педсоветы

5.

Май 2027

Заведующий
Ст.
воспитатель

В течение года Заведующий
(помере
Ст.
необходимости воспитатель
)

Запланированы дополнительные методические мероприятия
•
•
•
•
•
•
•
•

Семинары.
Семинары-практикумы.
Различные другие формы методических мероприятий (деловая игра,
тренинг,дискуссия, педагогическая гостиная, мастер классы, и т.п.)
Консультации.
Консультации узкими специалистами (при необходимости).
Изучение новинок методической литературы.
Коллективные просмотры.
Презентации, выставки.
3.4.3. Консультации, семинары, мастер-классы для педагогических работников
Консультации для педагогических работников
Тема

Срок

Ответственный

Обзор новых публикаций и период повопросам дошкольного
образования

Ежемесячно

Ст. воспитать

Требования к развивающей предметно-пространственной
среде

Сентябрь

Ст. воспитать

57

Формы и методы работы при реализациивоспитательнообразовательной деятельности при помощи дистанционных
технологий

Октябрь

Ст. воспитать

Профилактика простудных заболеваний удетей в осенний и
зимний период

Ноябрь

Ст. воспитать

«Формирование основ финансовой грамотности у детей
старшего дошкольного возраста через ролевыефинансовые
игры».

Декабрь

Ст. воспитать

Индивидуальные консультации

По мере
необходим
ости

Ст. воспитать

Организация профилактической, оздоровительной и
образовательнойдеятельности с детьми летом

Май

Ст. воспитать

Тема

Срок

Ответственный

Семинар «Формирование финансовойграмотности
дошкольников»

Октябрь

Семинар — практикум «Развитие речевой активности
детей посредствоминновационных технологий»

Ноябрь

Ст.воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели

Семинар — практикум «Использованиенетрадиционного
оборудования для развития двигательной активности на
прогулке»»

Февраль

Ст.Воспитатель
Инструктор по
ФКВоспитатели

Семинар-практикум
«Нетрадиционные методы оздоровления детей и здоровье
сберегающие технологиив ДОУ»

Март

Ст.Воспитатель
Инструктор по ФК
Воспитатели

Круглый стол по самообразованию
«Это полезно знать» (общение педагоговоб инновациях,
которые они изучили в процессе самообразования, по планам
самообразования)

Апрель

Ст.воспитатель

Семинар
«Летний оздоровительный период вдошкольном
образовательном учреждении»
«Требования к организации работы влетний период»
- «Соблюдение санитарно- эпидемиологического режима в
ДОУ влетний период»
- «Организация прогулок летом»

Май

Ст.воспитатель
Медсестра

Семинары для педагогических работников

Семинары, Web-семинары в рамкахинновационной
модели

В течение
года

Ст.воспитатель

58

Мастер-классы, смотры
Мероприятие
Педагогическая мастерская
«Совершенствование цифровой образовательной
средыдошкольной образовательной организации»
Мастер-класс «Использование доски MIRO для
составления интеллект-карт»
Педагогическая мастерская Роль детских
произведений в усвоении дошкольниками
правилпожарной безопасности
Деловая игра «Безопасность ребенка в опасных и
чрезвычайных ситуациях»
Ритмоквест «Секрет здоровья»

Сро
к
Сентябрь

Ст. воспитатель.

Сентябрь

Ст. воспитатель

Ноябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели

Ноябрь

Воспитатели

Декабрь

Ответственный

Муз
руководитель

Мастер-класс для педагогов «Тропинка в экономику»

Декабрь

Из опыта работы:
«Использование технологии проектирования при
совершенствовании системы патриотического
воспитания»

Январь

Ст. воспитатель
Воспитатели
Воспитатели

Круглый стол: Музейная педагогика как средство
патриотического воспитания дошкольников
Квест – игра «Патриотизм начинается с детства»

Февраль

Воспитатели

Деловая игра «Азбука финансов»

Март

Апрель

Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели

Смотры-конкурсы
Участие педагогов в районных, Всероссийских и
Международных педагогических конкурсах

В течение года

Старший
Воспитатель Педагоги

Смотр-конкурс: «Первая научная лаборатория».

Ноябрь

Заведующий Старший
воспитатель
Воспитатели групп

Конкурс «Лучшая разработка дидактической игры по
нравственно-патриотическому воспитанию».

Март

Заведующий
Старший воспитатель
Воспитатели групп

Выставки и конкурсы
Наименование

Срок

Ответственный

Выставка рисунков «Краски лета»

Сентябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели

Выставка плакатов «Мой любимый детский сад»

Сентябрь

Воспитатели

Выставка декоративно — прикладного творчества
«Осень бывает разная»

Октябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели

Обще садовские

59

Флористический конкурс» Осеннее вдохновение»

Октябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели

Фото — выставка «Я в национальном костюме»

Ноябрь

Выставки в краеведческом музее по темамнедели

В течении года

Выставка семейного творчества «Герб семьи»

Ноябрь

Конкурс чтецов

Ноябрь

Творческий конкурс поделок «Зимние радости»

Декабрь

Выставка рисунков «Зимняя сказка»
Конкурс «Лучшее новогоднее оформление группы»

Декабрь
Декабрь

Изготовление кормушек для птиц «Накормите птиц»
Выставка газет «Лучше папы друга нет»

Январь
Февраль

Выставка детско-родительского. творчества «Светлая
Пасха»
Рисунки на асфальте «Пусть всегда будет солнце»

Апрель

Воспитатели

Май

Воспитатели

Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели

60

3.4.4. Открытые просмотры
Цель: трансляция опыта работы на уровне ДОУ.
№п\п
1

мероприятия
Развлечение
«День знаний!» (по группам)

сроки
Сентябрь

ответственные
Все педагоги МБДОУ

2

День села:
-праздничное оформление здания,территории
детского сада,
В приемных – информационныелистки для
родителей;
-беседы с детьми
-оформление выставки детскогорисунка
«Любимое село» (старшаяподготовительная группа)

Сентябрь

Ст. воспитатель
Руководитель по ИЗО
Воспитатели групп

27 сентября

Заведующий
Ст.воспитатель
Педагоги,
воспитателивсех
возрастных
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
группы
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст. воспитатель
Воспитатели

3

День дошкольного работника,день
рождения детского сада
«Самый лучший садик наш!»

4

Осенние досуги в младшейгруппе

5

6

7

8

9

День народного единства

День матери в средних, старшихи
подготовительных группах

Неделя педагогическогомастерства
«Делюсь своим опытом работы» по
формированию основ здоровогообраза жизни
у детей дошкольноговозраста (показ открытых
мероприятий)
«Новогодние встречи
«Волшебство под Новый год»

«Рождественские встречи»

Октябрьноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели групп

61

10

Неделя здоровья совместно сродителями и
воспитателями (старшей- подготовительной
группы

Февраль

11

Музыкально-спортивноеразвлечение
«Буду как папа!»

Февраль

12

Масленичные гуляния

Февраль-март

13

Музыкальное развлечение
«Мамина страна», посвященный
празднованию Международного женского
дня

Март

14

Неделя педагогическогомастерства
«Делюсь своим опытом работы»
(организация работы по нравственнопатриотическому воспитанию детей)

Март

15

Викторина, посвященная 12
апреля – Дню Космонавтики

Апрель

16

Неделя открытых дверей

Апрель

17

Развлечение «Праздник Весны»
(«Светлая Пасха»)

Апрель
2023 г.

18

Праздничные мероприятия,
посвященные 9 мая

Май

Инстру
ктор по
физической
культуре
Воспитатели
подготовительных
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
Инструктор по
физической
культуре
Воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Инструктор по
физической
культуре
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Инструктор по
физической
культуре
воспитател
и всех
возрастных
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели групп
Инструктор по
физической
культуре,
62

19

20

№

Военно-патриотическая игра(старшаяподготовительная группа)

Выпускной бал «До свидания,
детский сад!»» выпуск
подготовительной группы

НОД

Май

Май

Срок

Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели групп
Инструктор по
физической культуре,
воспитатели
старшей подготовительной
группы
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитателистаршейподготовительной
группы
Инструктор по
физическойкультуре,

Ответственны
й

п/п
1.

Занятие воспитателя ИЗО

сентябрь

Кристостурян Е.В.

2.

Музыкальная деятельность

октябрь

Мелексетян К.Г.

ноябрь

Максимова Г.А.

3.

Познавательная деятельность
(освоение безопасного поведения)

4.

Коммуникативная деятельность

декабрь

Хатламаджиян С.А..

5.

Двигательная деятельность

январь

Мурадян А.С.

6.

Познавательно-исследовательская

февраль

Максимова Н.В.

деятельность
7.

Познавательная деятельность

март

Экизова В.В.

8.

Коррекционно-развивающая
деятельность

апрель

Манукян М.В.

63

3.4.5. Работа в методическом кабинете
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов, научное обеспечение,
подготовка и переподготовка кадров, формирование образовательнойсреды.

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Оформление выставок.
Изготовление пособий.
Подписка периодики.
Методические разработки.
Оформление тематических папок.
Создание банка цифровых материалов…
Приобретение математического дидактического материала…
Оформление тематических уголков по патриотическому воспитанию
Оформление конкурсных работ

Содержание работы методического кабинета.
№
п/п
1.

Мероприятия
Аттестация педагогов

в течение
года

Старший
воспитатель

2.

Обновление официального сайта ДОУ

3.

Оснащение методического кабинета и групп нагляднодидактическими и учебными пособиями для успешной
реализации образовательной
программы
Подбор методической литературы для работы сдетьми
разных возрастных групп
Составление
социального
паспорта
семей
воспитанников
Подбор литературы, иллюстративного и других
материалов для педагогов в помощь организации
развивающей предметно- пространственной среды
в группе
Подготовка
документации,
проведение
консультаций по подготовке к аттестации, оформление
информационного стенда

1 раз в
месяц
в течение
года

Ответственный
за сайт
Заведующий
Старший
воспитатель

сентябрь

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

4.
5.
6.

7.

8.

Оформление и обновление наглядной информациидля
родителей (законных представителей)

9.

Разработка положений смотров-конкурсов

10.

Помощь в подготовке к участию в выставках,
конкурсах,
фестивалях,
методических
мероприятиях.

11.

Проверка планов воспитательно-образовательного
процесса

Сентябрь октябрь
В течение
года
В течение
года по
отдельному
плану
в течение
года
в течение
года
в течение
года
в течение
года

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
воспитатели
групп
Творческая
группа
Старший
воспитатель
Творческая
группа
Старший
воспитатель
64

12.

13.
14.

15.
16.

Работа
по
самообразованию:
организация
различных коллективных форм самообразования
(вебинары, педагогические
чтения,
открытые
просмотры, консультации и др.)
Оказание помощи педагогам при овладении и
использовании ИКТ-технологий в работе
Помощь педагогам в подготовке документации к
педагогической диагностике индивидуального развития
воспитанников
Помощь в написании самоанализа за учебный год

в течение
года

Старший
воспитатель

в течение
года
август

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

Апрель-май

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

Составление
плана
работы
на
летний
оздоровительный период, подбор консультаций для
педагогов и родителей (законных представителей)о
детской безопасности в ЛОП

май

3.5. Проектная деятельность
№
Возрастная
группы категория
воспитанников
1
1 младшая

2

2-ая младшая

3

средняя

4

старшая

5

средняя

6

старшая

7

подготовительная

8

подготовительная

9

подготовительная

Название проекта

Направление

Ответственные

«Для меня моя
семья - малая
Родина»
«Малышикрепыши»
«Семья и дружба»

Социальное

Максимова Н.В.

Физическое

Оганисян Т.В.

«Я – человек! Я –
Россиянин!»
«Хочу быть
здоровым!»
«Донской
край-люби и знай!»
«Экономика
глазами ребенка»
«С чего начинается
Родина?»
«Страна
Финансиков»

Социальное

Хатламаджиян
С.А.
Патриотическое Максимова
Г.А.
Физическое
Мурадян А.С.
Патриотическое Кардашян А.А.
Финансовое
Максимова Г.А.
просвещение и
воспитание
Патриотическое Мелексетян К.Г.
Финансовое
просвещение и
воспитание

Кристостурян
Е.В.

65

3.5.1. План мероприятий
по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста на 2026 – 2027 учебный г.
№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
1

Организация работы творческой группы по теме: сентябрь
2026
«Организация системы работы в
ДОУ по
патриотическому воспитанию»

2

Консультация для педагогов ДОУ «Как
знакомить
дошкольников с историческим прошлым России»
Организация выставки книг, брошюр, альбомов по
теме
«Никто не забыт и ничто не забыто!»
Обновление материалов в уголке, посвященном Дню
Победы
Смотр уголков патриотического воспитания

3

4
5

6

октябрь
2026

Старший
воспитатель,
творческая
группа
Старший
воспитатель

февраль
2027

Старший
воспитатель

апрель
2027
май
2027

Творческая
группа
Старший
воспитатель,
педагоги ДОУ

Изучение нормативных документов:
Государственная программа «Патриотическое февраль
воспитание граждан Российской Федерации на 2026 - 2027
2027 годы»;
- «О разработке плана мероприятий и подготовке к
празднованию
Победы
советского народа в
Великой Отечественной войне 1941-1945
годов».

Заведующий,
старший
воспитатель

66

РАБОТА С ДЕТЬМИ
1

2
3
4
5

Беседы, занятия, просмотр фильмов, чтение
художественной литературы, сюжетно
ролевые
игры патриотической направленности
Празднование «Дня матери»

В соответствии с
сеткой
занятий
ноябрь

Выставка детского рисунка «Портрет
любимой мамочки»
Выставка творческих работ
«Государственные символы России. Герб, флаг»
Праздник, посвященный празднованию Дня
защитникаОтечества

Педагоги ДОУ

Муз.
руководитель,
педагоги ДОУ

ноябрь

Педагоги ДОУ

декабрь

Педагоги ДОУ

февраль

Муз.
руководитель,
Инструктор по
физической
культуре,
педагоги ДОУ
Муз.
руководитель,
педагоги ДОУ

6

Праздник «Встреча масленицы»

Март

7

Оборудование в группах уголков «Юный
патриот»
Тематические занятия «День победы»
Праздник, посвященный Дню победы
Фотовыставка «Будущие защитники»

Апрель

Педагоги ДОУ

Май
Май

Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ

8
9

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1
2
3
4

Консультации «Как знакомить ребенка с важными ноябрь
датами нашей страны»
Групповые собрания «Роль семьи в нравственно –
февраль
патриотическом воспитании дошкольника»
Информация в родительских уголках
апрель
ДОУ
«Наши знаменитые земляки»
Привлекать родителей к подготовке и
постоянно
участию вкультурно – массовых
мероприятиях ДОУ

Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ

3.5.2. Муниципальные проекты.
№п/
п
1

2

Название проекта
Проект «Гражданство»

Духовно-нравственное воспитание старшего
дошкольного возраста
«Никто не забыт – ничто не забыто»
детей

Ответственный
Старший
воспитатель,
педагоги групп
Старший
воспитатель,
Педагоги старших и
подготовительных
групп, узкие
специалисты

Сроки
выполнения
Годовой
проект
В течение
года

67

3.5.3. Перспективное планирование бесед «Разговоры о важном» с детьми
старшего дошкольного возраста на 2026-2027 учебный год
Месяц/неделя
сентябрь /1

тема
День знаний

сентябрь /2

Россия многонациональная страна

сентябрь /3

Наша Родина Россия

сентябрь /4

День дошкольного
работника

октябрь /1

Международный день
пожилых людей

октябрь /2

Моя малая Родина

октябрь /3

День отца в России

октябрь/4

Беседа об отечестве

ноябрь /1

День народного единства

ноябрь /2

День синички

ноябрь /3

День матери

ноябрь /4
декабрь /1

День государственного герба
РФ
День добровольца
(волонтера)

декабрь / 2

День конституции РФ

декабрь /3
декабрь /4

День героев отечества
Что за праздник Новый год?

январь /1

День былинных богатырей

январь /2
январь /3

День образования
Мясниковского района
День полного освобождения
Ленинграда от фашисткой
блокады

задачи
Расширять представление
детей о школе
Расширять представление о
национальностях проживающих на
территории России
Воспитывать любовь к родной стране,
бережного отношения к ней
Формировать у детей представление
о труде взрослых
Воспитывать любовь и уважение к
пожилым людям
Познакомить детей с историй
возникновения села, его названием.
Вызвать интерес к своему селу
Воспитывать любовь и уважение к
своему отцу
Воспитывать в детях
интерес к своей истории,
Познакомить детей с историческим
событием и с памятником Минину и
Пожарскому
Формировать способность заботится
о братьях наших меньших
Формировать осознанное понимание
значимости матерей в жизни ребенка,
семьи , общества
Обобщать знания детей о
символическом значении герба
Познакомить детей с волонтерской
деятельностью в России и в нашем
регионе
Развивать интерес к
отдельным фактам истории,
формировать начала
гражданственности
Расширять знания детей о новогоднем
празднике, семейном, добром, веселом
Познакомить детей с
жанром былина и былинными
богатырями
Познакомить детей с образованием
Мясниковского района
Познакомить детей с историей ВОВ

68

февраль /1
февраль /2

февраль /3
февраль /4

День памяти юного
антифашиста
Всемирный день
безопасного интернета
День защитника отечества
Международный день
родного языка

Познакомить детей с юными
героями ВОВ
Знакомить детей с правилами
пользования интернета. Рассказать о
пользе и вреде интернет ресурсов
Продолжать воспитывать у детей
патриотическое чувство к родине
Познакомить детей с днем родного
языка, способствовать развитию речи

март /1

День
Содружества наций

Познакомить детей с разновидностями
наций

март /2

Международный день рек

Воспитывать у детей бережное
отношение к воде, как к одному и
важнейших компонентов природы

март /3

День воссоединения Крыма с
Россией

март/4

Всемирный день театра

апрель /1

Международный день книги

апрель /2

День космонавтики

апрель /3

Всемирный день здоровья

апрель /4

апрель Всемирный день Земли

май/1

9 мая День победы

май /2

День Черноморского флота

май/3

День беседы о СВО

май /4

Общероссийский день библиотек

Способствовать формированию
представлений об истории Крыма, как
части Российской территории
Продолжать воспитывать у
детей любовь к театру
Воспитывать желание к постоянному
общению с книгой, бережному
отношению к ней
Воспитывать чувство гордости
гордости за свою страну, которая стала
первой в освоении космоса
Предложить детям рассказать о
семейных традициях связанных со
здоровым образом жизни
Актуализировать ,
систематизировать и дополнить
знания детей о природе нашей
страны, ее разнообразии
Воспитывать чувство уважения
к ветеранам ВОВ
Воспитывать чувство
патриотизма к истории своей Родины
Воспитывать чувство уважения и
признательности к людям ,
совершающим героические поступки
Приобщать детей к чтению
художественной литературы

69

3.5.4. План работы Первичного отделения «Движение Первых»
на 2026-2027 учебный год
Месяц
Сентябрь

Тема
1.

Всероссийский проект «Юннаты Первых»

Октябрь

1. Акция «Благодарю» , посвященная Дню учителя, Дню Отца
2. Проект Движения Первых «Первая помощь»
3. Акция «Семейные посиделки».

Ноябрь

1. Всероссийская акция «Привет Первых», посвященная
всемирному дню приветствий
2. Акция, посвященная Дню Матери «Завтрак для мамы»

Декабрь

1. Всероссийский марафон «Миллион добрых дел»
2. Акция «С Новым годом, солдат!»
3. Акция «Российский детский Дед Мороз»

Январь

1. Всероссийская акция «Благодарю», посещённая Международному дню
«Спасибо»
2. Всероссийская акция «Объятия Первых» (день объятий – 21 января)

Февраль

1. Всероссийская акция «Семейная зарядка Первых», посвященная
Дню здорового образа жизни (15 февраля)
2. Всероссийская акция « Читаем на родном», посвященная
Международному дню родного языка (21 февраля)
3. Всероссийская акция «Защитники Первых» ( «Мы рядом»)

Март

Апрель

Май

Июнь

1.
2.
3.
1.
2.

Всероссийская акция «Весна в Движении».
Всероссийская акция "Волонтерские рекорды Первых"
Всероссийская акция «Добро в Движении»
Всероссийская акция «Идеи Первых» (21 апреля)
Всероссийская акция «Здоровье в Движении» («Полезные привычки
Первых»)

1. Всероссийская акция «Окна Победы», «Георгиевская ленточка»
2. Всероссийская акция «Музеи Первых» (18 мая)
3. Всероссийская акция «Семейные традиции» (15 мая – международный
день семьи)
Всероссийская
Всероссийская
Всероссийская
Всероссийская
день друзей)
5. Всероссийская
6. Всероссийская
скорби)
1.
2.
3.
4.

акция «Лето Первых» (день защиты детей)
акция «Юннатская страница» (5 июня- день эколога)
акция «Забег Первых» ( 5 июня-всемирный день бега)
акция «Друзья в Движении» (9 июня –международный
акция «День России»
акция «Первые помнят» (22 июня-день памяти и

70

Июль

1. Всероссийская акция «Семейный завтрак на траве» (день семьи – 8
июля)
2. Всероссийская акция «Благодарю»

Август

3. Всероссийская акция "Один флаг- одна страна!"
3.6. Организационно-педагогическая работа с детьми

Реализация системно-деятельностного подхода в воспитательно-образовательном
процессе учреждения для гармоничного развития всех сторон личности ребёнка в разных
видах детской деятельности.
3.6.1. Воспитательная и образовательная деятельность
Мероприятия по реализации основной образовательной программы дошкольного
Образования и оздоровлению воспитанников
Мероприятие

Срок
Ответственный
Воспитательная работа

Стратегия развития воспитания в РФ на период
до 2027 года

В течение года

Воспитатели
Старший
воспитатель
Педагог-психолог

Организация сетевого взаимодействия по
вопросам воспитательной работы с воспитанниками
Разработка сценарий и положений
воспитательныхмероприятий
Организация выездных воспитательных
мероприятий

октябрь

Старший
воспитатель
Воспитатели

В течение года

Воспитатели,
старший
воспитатель

Выполнение
плана
занятий
по
обучению воспитанников мерам пожарной
безопасности .
Выполнение плана работы ДОУ по
профилактике дорожно-транспортного травматизма
на 2026-2027 учебный год.

В течение года

Воспитатели

В течение года

Воспитатели

В течение года

Образовательная работа
Составление плана преемственности дошкольного
и начального общего образования
(дляподготовительной группы)
Вывешивание в
кабинетах дидактических
наглядных материалов для создания
насыщенной образовательной среды

сентябрь

октябрь

Воспитатели,
старший
воспитатель
Старший
воспитатель

71

3.6.1. Воспитательная и образовательная деятельность
Мероприятия по реализации основной образовательной программы дошкольного
Образования и оздоровлению воспитанников
Мероприятие

Срок
Ответственный
Воспитательная работа

Стратегия развития воспитания в РФ на период
до 2027 года

В течение года

Воспитатели
Старший
воспитатель
Педагог-психолог

Организация сетевого взаимодействия по
вопросам воспитательной работы с
воспитанниками
Разработка сценарий и положений
воспитательныхмероприятий
Организация выездных воспитательных
мероприятий

октябрь

Старший
воспитатель

В течение года

Воспитатели

В течение года

Воспитатели,
старший
воспитатель

Выполнение
плана
занятий
по
обучению воспитанников мерам пожарной
безопасности .
Выполнение плана работы ДОУ по
профилактике дорожно-транспортного
травматизма на 2026-2027 учебный год.

В течение года

Воспитатели

В течение года

Воспитатели

Образовательная работа
Составление плана преемственности
дошкольного и начального общего образования
(дляподготовительной группы)
Вывешивание в
кабинетах дидактических
наглядных материалов для создания
насыщенной образовательной среды

сентябрь

Внедрение в работу воспитателей новых
методов
для развития
любознательности
формированияпознавательных действий у
воспитанников
Подготовка цифровых материалов для
реализациидеятельности с использованием
дистанционных образовательных технологий для
детей от 5 лет
Обновление содержания ООП

октябрь-декабрь

Воспитатели

ноябрь

Воспитатели

август

Воспитатели,
старший
воспитатель

октябрь

Воспитатели,
старший
воспитатель
Старший
воспитатель

72

Оздоровительная работа
Формирование основ безопасного поведения и
привычки к здоровому образу жизни. Организация
разнообразных
форм работы
с детьми по
направлениям. ОБЖ, ПДД, ЗОЖ.
Физкультурно-оздоровительные процедуры
(утренняя
гимнастика,
двигательная разминка,
гимнастика пробуждения, спортивные упражнение,
подвижные игры)
Организация пребывания детей на свежем воздухе в
соответствии с требованиями СанПиН (учитывая
погодные условия).
Соблюдение требований к одежде и обуви в
помещении прогулке в соответствии с температурой
воздуха ивозрастом детей.
Самомассаж, Дыхательная гимнастика.
Релаксация. Гимнастика для глаз. Артикуляционная
гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Ведение адаптационных листов в группах раннего
возраста.
Регулярное проведение закаливающих мероприятий в
соответствии с перспективным планом, учитывая
время
года,
возрастные
и
индивидуальные
особенности развития детей (воздушные ванны,
солнечные ванны, стопотерапия, мытье рук с
самомассажем, полоскание рта и горла и т.д.).

В течение года

Воспитатели,
старший
воспитатель

Ежедневно в
течение года

Воспитатели

Ежедневно
течение года

в

Воспитатели

В течение года

Воспитатели

Ежедневно

Воспитатели

До окончания
периода
адаптации
Ежедневно

Воспитатели

втечение
года
Воспитатели

и и на

3.6.2. Развлекательно - досуговая деятельность детей
План проведения праздников и развлечений:
Месяц
Сентябрь

Название

Вид развлечения

Группа

Ответственный

1.День знаний 1сентября.

Музыкальный досуг в
форме
развлекательныхигр,
эстафет.

2 Младшаясредняя,
Старшаяподготовительна
ягруппы

Музыкальный
руководитель,
педагоги групп

2. День села
Чалтырь

Ритмическая
мозаика с
использованием
интерактивной доски
ИКТ. Игровая
программа

2 Младшаясредняя,
Старшаяподготовительна
я группы

Музыкальный
руководитель,
Инструктор по
физ.культуре,
педагоги групп

73

Октябрь

1.«Любимые
игрушки».

Музыкальный
досуг

1 младшая
группа

–
Ноябрь

2.«Осенний
сундучок»
1.«День матери»

1 младшая
группа
Все возраста

Ноябрь

2.«День
здоровья»

Музыкальный
досуг
Музыкальные
досуги,
Музыкальнотематические
развлечения
Конкурсная
программа

1.«Новый год у
ворот»

Физкультурные
досуги

Все возраста

1.Прощание с
елочкой

Новогодние
представления

Все группы

2.«Колядки.
Святки»

Музыкальные
представления

Все группы

1.«Любим
слушать
музыку»

Фольклорный
праздник

Старшаяподготовительна
я группа

Ноябрь
Декабрь

Январь

Февраль

2.День
защитника
Отечества
3.Масленица

Март

«Музыкальная
гостиная»:
«Щелкунчик» П.И.
Чайковский(балет)
Тематические
занятия

Старшаяподготовительна
ягруппа

2 Младшаясредняягруппа

Музыкальны
й
руководитель
, воспитатели
группы
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
группы

Педагоги
группы

Инструктор
пофиз.
культуре,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп
Музыкальн
ый
руководите
ль, педагоги
группы
Музыкальный
руководитель,
педагоги
группы

Все группы

Инструктор
по
физ.культур
е, педагоги
групп

1.Международн
ыйженский день
– 8 марта

Фольклорный
праздник

Все группы

Музыкальный
руководитель,
педагоги групп

2.Слушание
весенней сказки
«Снегурочка»

Музыкальные
представления

Все группы

Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп
74

1.День Смеха.
Юморина
Апрель

2.День
Космонавтики

Тематические
занятия

Старшаяподготовительна
я группа

Музыкальный
руководитель,
педагоги
группы

Музыкальный
досуг

Старшая-

Музыкальный
руководитель,
педагоги
группы

Тематические
занятия

2 Младшаясредняя, Старшаяподготовительная

подготовительная
группа

Музыкальный
руководите
ль, педагоги
групп

группы
3.«Петя и волк»
С.С.
Прокофьева

Симфоническая
сказка.

Старшаяподготовительна
ягруппа

4.День земли

Тематические
занятия

2 Младшаясредняя,
Старшаяподготовительная

Музыкальный
руководитель,
педагоги
группы
Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп

группы
Май

Июнь

Август

«День Победы»

Музыкальная
викторина

Старшаяподготовительна
ягруппа

«До свиданья,
Детский сад»

Выпускной
праздник дошколят

Старшаяподготовительна
я группа

День Защиты
детей.
«Здравствуй
лето»

Спортивный
праздник

Все группы

Праздник ко
Дню
независимости

развлечение

Старшаяподготовительна
я группа

День
государственног
о флага России в
ДОУ

Праздник,
Рисунки на
асфальте

Все группы

Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги групп
Музыкальный
руководитель,
Инструктор
по
физ.
культуре,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп

75

4. Система внутреннего мониторинга
Руководство и контроль воспитательно-образовательной работы
ЦЕЛЬ:
совершенствовать работу МБДОУ в целом, выявлять уровень реализации годовых и
других доминирующих задач деятельности детскогосада.
Этот раздел связан с контрольно-диагностической функцией в
управлении
дошкольным образовательным учреждением и представляется как система внешнего и
внутреннего мониторинга.
Здесь планируются виды и формы контроля (оперативный, тематический, ДРК и др.).
Ежегодно планируется организация подведения итоговых и промежуточных результатов
развития дошкольников, в которой принимают участие все члены педагогического
коллектива.
⇒ В подготовительной к школе группе подводятся итоговые результаты освоения
детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
⇒ Во всех возрастных группах детского сада - промежуточные результаты освоения
основной общеобразовательной программы воспитанниками по всемнаправлениям развития.
Внутренний контроль предусматривает совершенствование уровня образования каждой
группы детского сада разного возраста, при этом предоставляется необходимая помощь
педагогам.
Система мониторинга это комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных
результатов освоения Программы, который включает описание объекта, форм,
периодичности и содержания мониторинга.
При реализации ООП проводится оценка индивидуального развития детей в рамках
педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного
возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе
их дальнейшего планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для
решения следующих образовательных задач:
1)
индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекцииособенностей его развития);
2)
оптимизации работы с группой детей.
При необходимости используется психологическая диагностика развития детей
выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей.
Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его
родителей (законных представителей).
Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач
психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития
детей.
Педагогическая диагностика.
Реализация программы «От рождения до школы» предполагает оценку
индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в
рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного
возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе
их дальнейшего планирования). Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений
за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности.
Инструментарий для педагогической диагностики - карты наблюдений детского развития,
позволяют фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого
ребенка в ходе:
76

• коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и
поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и
пр.);
• игровой деятельности;
• познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной
активности);
• проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности и
автономии, как развивается умение планировать и организовывать свою деятельность);
• художественной деятельности;
• физического развития.
В ходе образовательной деятельности педагоги создают диагностические ситуации,
чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия. Карты
наблюдений детского развития с рекомендациями по выстраиванию индивидуальной
траектории развития каждого ребенка по всем возрастным группам готовятся к печати. Этот
раздел связан с контрольно - диагностической функцией в управлении дошкольным
образовательным учреждением.
Планируются виды и формы контроля (оперативный, тематический, комплексный).
Ежегодно планируется организация подведения итоговых и промежуточных результатов
развития дошкольников, освоения детьми основной общеобразовательной программы
дошкольного образования, в которой принимают участие все члены педагогического
коллектива.
Промежуточные результаты освоения воспитанниками основной общеобразовательной
программы по всем направлениям развития - во всех возрастных группах дошкольного
учреждения.
Итоговые результаты освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы - в
выпускной к школе группе.

МОНИТОРИНГ:
Обследование звукопроизношения в средней и старшей группах (2 раза в году).
Обследование выполнения детьми основных физических движений во всех дошкольных
группах (2 раза в год). Обследование детей по освоению основной обще образовательной
программы (минимум 2 раза в год).
ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА:
Анкетирование педагогов, родителей
рекомендациями).

(с

обязательным

анализом

результатов

и

Цель - Создать условия для укрепления и сохранности физического и психологического
здоровья воспитанников.
Цель - Создать условия для воспитания патриотических чувств, любви к Родине, гордости за
ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека,семьи, общества.
Формы проведения мониторинга.
№
п/п
1

мероприятия
Обобщение информации
Обследование

дата

Ответственный
Все группы

Сентябрь май

Оперативное изучение

77

2

3

Качество проведения утренней
гимнастики и «гимнастики
пробуждения»
Владение детьми различными
изобразительными техниками
Тематический контроль
Создание условий для укрепления и
сохранности физического и
психологического здоровья
воспитанников.
Создание условий для воспитания
патриотических чувств, любви к
Родине, гордости за ее достижения
наоснове духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека,
семьи, общества.
Промежуточный мониторинг

Октябрь

Все группы

В течение года
все группы
К
педсоветамСправка
приказ

Все группы
заведующий, ст.
воспитатель

В течениегода

Все группы

Аналитическая справка

Май

Заведующий
ст.воспитатель

Комплексное изучение

Апрель

Подготовка детей к обучению в
школе

К педсовету

Воспитатели
подготовительно
йгруппы

Справка приказ

Май

Заведующий
старший
воспитатель

78

Контроль производится по разным направлениям:
образовательный;
хозяйственный.
№

психолого-педагогический; медико-социальный; финансово-

Содержание контроля

Вид
контроля
Оперативный
Оперативный

Сроки

Ответственные

В течение
года

Заведующий
Старший
воспитатель

Оперативный

В течение
года

Оперативный

В течение
года

4.

Выполнение инструкции по охране
жизни и здоровья детей,
сотрудников.
Соблюдение правилбезопасности

Оперативный

В течение
года

5.

Осмотр здания итерритории

Оперативный

Ежедневно

6.

Организация питания
воспитанников вгруппах в
соответствии требованиями СанПиН

В течение
года

7.

Состояние групповойдокументации.
Проверка документации
специалистов.

Предупредите
льный,
Оперативный
фронтальный
Оперативный

Заведующий
Старший
воспитатель
Заведующий
Старший
воспитатель
Заведующий
Старший
воспитатель
Завхоз,
заведующий,
педагоги
Завхоз,
заведующий,
педагоги

1 раз в
квартал

Заведующий
Старший
воспитатель

8.

Организация, планирование и
реализации мероприятий по ведению
здоровогообраза жизни

оперативный

1 раз в
квартал

Заведующий
Старший
воспитатель

9.

Соблюдение должностных
инструкций, правилпожарной
безопасности, Правил внутреннего
трудового распорядка:
педагоги;
-обслуживающий персонал
Соблюдение Санитарно -эпидемио
логического
состояния групп; режима в группах,
напищеблоке
Выполнение режима дня, с учетом
разногопериода года

оперативный

В течение
года

Заведующий
Старший
воспитатель
Медсестра

оперативный

В течение
года

Заведующий
Медсестра

оперативный

В течение
года

Заведующий
Старший
воспитатель
Медсестра

1.

2.

3.

10.

11.

-Анализ календарныхпланов (все
группы)
-Экспресс диагностика.
Диагностическое обследование детей
всех возрастных групп с целью
выявления умений и навыков по
усвоениюпрограммы.
-Контроль за организацией работыс
детьми по образовательнымобластям.
Соблюдение Правилвнутреннего
трудового распорядка

79

12.

13.

14.
15.

16.

17.

18.

19.

20.

Выполнение
образовательной
работы, соблюдение
расписания согласно
планированию
Организация прогулок с
воспитанниками с
учетом разного
периода года
Обновление информации в
родительских уголках
Соответствие состояния ППРС и
применение инновационного
подхода к ее использованию в
условиях реализации ФОП ООД
Посещение ООД

Соответствие предметно –
пространственнойразвивающей
среды образовательным областям
-Социально- коммуникативное
развитие;
-Познавательноеразвитие;
-Речевое развитие;
-Художественно-эстетическое
развитие;
- Физическоеразвитие
Соблюдение противопожарного
режима в период проведения
утренников в ДОУ
Анализ планов воспитательнообразовательной
работы во всех
возрастных группах
Безопасность ребенкав новогодние
каникулы

оперативный

В течение
года

Заведующий
Старший
воспитатель

оперативный

Ежемесяч
но

Заведующий
Старший
воспитатель

Оперативный

В течение
года

Воспитатели

Оперативный

В течение
года

Заведующий,
старший
воспитатель
педагоги
специалисты
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель

Предупредител
ьный
Фронтальный

1 раз в
квартал

Фронтальный

В течение
года

Текущий

Предупредител
ьный

Тематический
Тематический
1.Создание условий для укрепления
и сохранности воспитанников.
2. Создание условий для воспитания
патриотических чувств, Родине,
гордости за ее достижения на
основе
духовнонравственных социокультурных
ценностей и принятых в обществе

1 раз в
месяц

Тематический

Ежемесячно

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,

Декабрь

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги,
специалисты,
родительский
комитет

Ноябрь

Заведующий,
старший
воспитатель,
специалисты
Заведующий,
старший
воспитатель,
специалисты

Февраль

80

правил и норм поведения в
интересах человека, семьи,
общества.
Итоговый
Анализ результатов
педагогического мониторинга
по выполнению
образовательной программы и
готовности
выпускников к школе
Мониторинг
готовности детей к обучению в
школе (подготовительная группа)

Май

Заведующий,
старший
воспитатель,
воспитатели,
родители

Апрель

Заведующий

5. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями.
5.1. Взаимодействие в работе с семьей
ЦЕЛЬ: объединить усилия МБДОУ и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития
ребенка, установить доверительные отношения с родителями на основе
доброжелательности с перспективой на сотрудничество.
План работы по повышению педагогической компетентности родителей (родительские
собрания, семинары, тренинги, практикумы, круглые столы и т.д.).
•
Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи (социальнопедагогическая диагностика; день открытых дверей; встречи- знакомства);
•
Совместное творчество детей, родителей и педагогов (конкурсы, акции, праздники и
развлечения);
•
Совместная деятельность педагогов с родителями (акция, ассамблея, вечер музыки и
поэзии, собрания - встречи, гостиная, салон, фестиваль, клуб (в т.ч. вечера вопросов и
ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность;
• Образование родителей (лекции, вебинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии,
клуб).

81

Общие мероприятия
Мероприятие
Срок
Оформление и обновление информационных
В течение
уголков и стендов для родителей
года
Составление и реализация плана индивидуальной По необходимости
работы с неблагополучными
семьями
–
психолого-педагогическая поддержка детей и
родителей
Участие родителей (законных представителей) в
В течение
года
созданииразвивающей предметнопространственной среды в ДОУ.
Консультирование по текущим вопросам
В течение
года
Дни открытых дверей
(в период снятия ограничений по COVID-19)
Педагогическое просвещение родителей через
работуофициального сайта ДОУ.

Апрель

Анкетирование родителей (законных
представителей) повыявлению потребностей
инициативы и эффективность деятельности ДОУ.

Сентябрь
и

Виртуальная экскурсия по детскому саду
(размещение информации на официальном сайте
ДОУ, показ материала нагрупповых родительских
собраниях).
Анкетирование: Обновление анкетных
данных семей воспитанников (социальный
паспорт группы и ДОУ).
«Методические рекомендации
упражнения для дошкольников».
Картотека «Игры и эксперименты с песком и
камнями».
Консультация: «Проблемы предшкольной
подготовки. Психологическая готовность к
школе».
Буклеты: «Особенности поведения детей во время
адаптации к детскому саду».
Консультация: «Математические сказки в
развитии логико-математического мышления
дошкольников».
День добрых дел: «Организация птичьей
«столовой». (12 ноября – Синичкин день).
Участие родителей в подготовке к новогоднему
празднику.
Папка-передвижка:
«Нравственно
патриотическое воспитание детей средствами
художественной литературы».
Буклет: «Как любить ребенка».

Сентябрь

В течение
года

Сентябрь

Ответственный
Воспитатели
Старший
воспитатель,
педагог-психолог

Старший
воспитатель,
воспитатели
Заведующий,
старший
воспитатель,
Воспитатели
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
поддержки
воспитатель,
образовательной
Воспитатели
Заведующий,
старший
воспитатель,
Педагоги
Воспитатели

дляродителей: «Занимательная
Сентябрь
Воспитатели логика: развиваю
Октябрь

Воспитатели

Октябрь

Педагог-психолог

Октябрь

Воспитатели

Ноябрь

Воспитатели

Ноябрь

Воспитатели

Декабрь

Воспитатели

Январь

Воспитатели

Январь

Воспитатели
82

Кладовая психолога: «Семейные
взаимоотношения и их влияние на развитие
личности ребенка».
Консультация:
«Семейная
педагогика
и
домашнее воспитание».
Советы психолога: «Ребенка воспитывает одна
мать».
Анкетирование родителей (законных
представителей)воспитанников
«Удовлетворенность родителей образовательными
услугами, предоставляемыми ДОУ».
«День
самоуправления»
(включение
родителей в воспитательно-образовательный
процесс ДОУ) (в период
снятия ограничений по COVID-19).

Февраль

Педагог-психолог

Февраль

Воспитатели

Март

Педагог-психолог

Март

Старший
воспитатель
Воспитатели

Апрель

Старший
воспитатель
Воспитатели

5. 1.1. Годовой круг родительских собраний и встреч
Общие родительские собрания:
1

2

Собрание №1
1. Выборы председателя и секретаря
общего родительского собрания на 20262027 учебный год. Рассмотрение положения
о родительском комитете ДОУ; о порядке
взимания платы с родителей (законных
представителей) за присмотр и уход за
детьми; о взаимодействии с семьями
воспитанников; о совете родителей.
2. Итоги работы МБДОУ д/с №15
«Улыбка» за летний оздоровительный
период 2026 года
3. Ознакомление родителей с целями и
задачами образовательного учреждения на
новый учебный год. Особенности
образовательного процесса ФГОС ДО и
ФОП ДО.
4. Организация питания в детском саду
5. Выборы представителей родительской
общественности на 2026-2027 учебный год
в комиссию по урегулированию споров
между участниками образовательных
отношений.
6.Утверждение плана работы родительского
комитета на 2026-2027 уч. год.
Собрание № 2
1. Значение режима дня для здоровья
дошкольника.
2. «Правильное питание для детей:

сентябрь

Заведующий
Старший
воспитатель
Председатель
родительского
собрания

декабрь

Заведующий
Старший
воспитатель
83

3

особенности, правила, связь питания и
интеллекта».
3. Профилактика простудных заболеваний.
4. Вакцинация против гриппа: особенности,
эффективность.
5. Мастер - класс по проведению
закаливания детей в домашних условиях.
6. Викторина для родителей по здоровому
образу жизни «Вопрос на засыпку».
Собрание № 3
1 Выступление заведующего МБДОУ д/с
№15 «Улыбка»
Тема: «Результаты работы дошкольного
учреждения за 2026-2027 учебный год».
2 Выступление воспитателя «Организация
Образовательной деятельности ДОУ в
соответствии с ФОП ДО».
3 Организация работы МБДОУ д/с №15
«Улыбка» в летний оздоровительный период
2027 г.

Председатель
родительского
собрания

май

Заведующий,
Старший
воспитатель,
Педагоги,
Родители

5.1.2 Родительские собрания в группах
1

Собрание № 1
Младшая группа:
Тема: «Будем знакомы».

сентябрь

Воспитатели
группы,
педагогпсихолог

декабрь

Воспитатели
группы,
педагогпсихолог

2 младшая - средняя группа:
Тема: «Нам 4 года»
Старшая - подготовительная группа:
Тема: «Что должен знать ребенок 5-6, 6-7
лет».
2

Собрание № 2
Младшая группа:
Тема: «Воспитание культурно-гигиенических
навыков в младшей группе».
2 младшая-средняя группа:
Тема: «Воспитание культуры
детей дошкольного возраста»

поведения

Старшая- подготовительная группа:
Тема:
«Здоровье
ребенка-основа
будущего».

его

84

3

4

Собрание № 3
Младшая группа:
Тема: «Здоровая семья – здоровый ребенок»
Итогового родительского собрание.
1. 2 младшая-средняя группа:
Тема: «Вместе весело играть»
2. Старшая – подготовительная группа:
Тема: «Организация работы с детьми в
летний период. Безопасность детей ».
Собрание № 4
Организационное родительское собрание
для родителей, дети которых зачислены на
обучение в 2027/2028 уч. году

май

Заведующий,
Старший
воспитатель,
Педагоги,
Родители

Заведующий

5.1.3. Заседания Родительского комитета.
Заседание Родительского комитета № 1
1. Состав
родительского
комитета.
Выбор
председателяродительского комитета.
2. Обсуждение плана работы родительского комитета
на 2026–2027 учебный год.
3. 2. Утверждение
годового
плана,
годового
календарного учебного графика, учебного плана,
расписания
образовательной
деятельности,
распорядка дня на новый учебный год.
4. О режиме функционирования МБДОУ.
5. О порядке организации образовательной и
воспитательной работы.
6. Особенности адаптационного периода детей
разного возраста в ДОУ (для вновь поступивших
воспитанников)
7.
Освещение планируемых мероприятий в ДОУ на
сентябрь – ноябрь.
8. Об организации питания в ДОУ
9.
Отчет о результатах антикоррупционной
деятельности
10.
Разное
Заседание Родительского комитета № 2

председатель
род.
комитета

председатель
род. комитета

По
плану1
раз
квартал
сентябрьоктябрь

Декабрь

1. Организация и проведение
«Новогодних встреч «Волшебство под Новый год»
2.
Освещение планируемых мероприятий в ДОУ на
декабрь –февраль
3. Организация
и
проведение
праздничных
мероприятий, посвященных дню защитника
Отечества
4.
Отчет о результатах антикоррупционной
деятельности
5. Разное
85

Заседание Родительского комитета № 3
1. Организация
и
проведение
праздничных
мероприятий, посвященных Международному
женскому дню 8 марта.
2. Освещение планируемых мероприятий в ДОУ на 2
квартал.
3. Организация и проведение Недели открытых
дверей.
4. Подготовка к субботникам по благоустройству
территории.
5. Отчет
о
результатах
антикоррупционной
деятельности
6. Информирование родителей о
деятельности
образовательной организации
(открытость,
доступностьинформации, график работы и пр.).
7. Разное

председатель
род. комитета

март

Заседание Родительского комитета № 4
Готовность детей подготовительной к школе
группы к школьному обучению.
Организация летнего отдыха детей.
Формы и методы оздоровления детей в летний
период.
Помощь родительской общественности в
подготовке помещений и территории МБДОУ к
новому 2025-2026 учебномугоду.
Организация
и
проведение
выпускного
праздника «До свидания, детский сад!».
Отчет о
результатах антикоррупционной
деятельности.
Разное

председатель
род. комитета

май

председатель
род. комитета

август

1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

Заседание Родительского комитета № 5
1. Составление плана на новый учебный год.
2. Утверждение годового плана, годового
календарного учебного графика, учебного
плана, расписания образовательной
деятельности, распорядка дня на новый
учебный год.

5.1.4. План работы
по повышению педагогической компетентности родителей
Родительские собрания, вебинары, тренинги, практикумы,круглые столы.
Консультации для родителей.

86

№
п/п

1

2

3

Содержание основных мероприятий

Систематизация работы с родителями по
психолого-педагогическому сопровождению
(и позапросу родителей для решения
возникающих
проблем)
Проведение консультаций, практикумов,
бесед дляродителей (также в формате
дистанта)
Проведение лектория для родителей в
форматедистанта (по плану)
психолого-педагогических

Срок
проведения

Ответственный
исполнитель

В течение
года

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги

В течение
года

педагоги

В течениегода

Старший
воспитатель
Родители

ежемесячно

Воспитатели,
специалисты
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

4

Пропаганда
знаний.

5

Адаптация детей к ДОУ

Сентябрь

6

Октябрь

7

Готовность ребёнка к школе (для
подготовительной к школе группы)
Консультации для родителей по правам
ребенкаПравовая помощь
Основные аспекты защиты прав и свобод
ребенка дошкольника

8

Музыкальное развитие ребенка.

Декабрь

9

Игрушка в жизни ребёнка

Декабрь

10
11

Профилактика гриппа и ОРЗ

Январь

Речевые игры дома

Февраль

12

Нужны ли ребёнку спортивные занятия?

Март

13

Учим ребёнка общаться

Апрель

Старший
воспитатель

14
15

Ребёнок на отдыхе
Индивидуальные консультации по
психологической готовности детей к школе

Май
В течение
года

16

Консультации с родителями в семьях, где
естьдети с ОВЗ и дети-инвалиды

В течение
года

17

Консультация по мероприятиям, связанным
снародными праздниками

В течение
года

Медсестра
Старший
воспитатель
Педагоги
подготовит.
группы
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги

ноябрь

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
Муз.
руководитель
Старший
воспитатель
воспитатели
Старший
воспитатель
Инструкторпо
физической
культуре

87

5.1.5. Информационно-педагогическое просвещение родителей.
Наглядная педагогическая агитация
Цель: Оказание родителям практической помощи в повышении эффективности воспитания,
развития дошкольников.
Информированность родителей по различным вопросам на информационных стендах,
официальном сайте детского сада.
Информационное просвещение родителей (индивидуальная беседа, консультация,
видеоконференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (образовательные маршруты выходного
дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека,
официальный сайт.

№ п/п Содержание
1

2

3
4
5
6

7

8

9

Сроки

Оформление информационно
В течение года
–справочных стендов:
Задача: пропагандировать и знакомить
родителей с работой ДОУ.
Оформление папок-передвижек в
Ежемесячно
группах для детей и родителей (по мере
запроса и по тематике)
Листовки: Адаптация детей в первый
Сентябрь
месяц пребывания в ДОУ
Если ребёнок говорит плохо
Октябрь
Обновление информации в групповых
Постоянно
уголках «Для Вас, родители!»
По правилам дорожного движения и
Посезонно
детскому травматизму в разные периоды
(сезоны)
По вопросам закаливания и оздоровления В течение года
детей в
условиях детского сада и дома
По вопросам основ безопасности
В течение года
жизнедеятельности в разных ситуациях
Размещение информационных
материалов о жизнедеятельности ДОУ на
официальном сайте
учреждения, в социальной сети
телеграмм

Ответственный
Воспитатели специалисты
старший
воспитатель
старший воспитатель,
педагоги групп
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Педагоги групп
Педагоги групп

Инструктор по
физической культуре,
педагоги групп
Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги групп
В течение года старший воспитатель

88

5.1.6. Педагогическое просвещение родителей.
Совместная деятельность образовательного учреждения и родителей.
Задача: Повышение психолого-педагогической компетентности родителей,
привлечение их к активному участию в образовательном процессе. Привлечение родителей
к активному участию в образовательном процессе.
№
п/
п
1

2

3

4

5

Содержание основных
мероприятий

Срок
проведения

Исполнитель

Выборы Родительского комитета
Сентябрь
Заведующий, старший
МБДОУ,планирование и организация
Октябрь
воспитатель, педагоги,
его работы
родит. комитет
Участие родителей в совете ДОУ в
Заведующий, старший
Сентябрь
разработке локальных актов
воспитатель, педагоги,
учреждения
родит. комитет
Совместная работа: выставки, развлечения, соревнования
Заведующий, старший
Спортивный праздник, посвященный
Февраль
воспитатель, педагоги,
ДнюОтечества
родит. комитет
Заведующий, старший
Неделя здоровья, День открытых
Апрель
воспитатель, педагоги,
дверей
родит. комитет
Выставки для детей и родителей:
Заведующий, старший
1 раз в квартал
«Галерея детского творчества»
воспитатель, педагоги,
(тематические выставки).
родит. комитет

5.1.7. Перспективный план работы с родителями в МБДОУ № 15
на 2026 -2027 учебный год
Цель проведения
Название
Сроки
Ответственн
мероприятия
мероприятия
ые
-Активизация
Оформление
Сентябрь
Воспитатели
родительскоговнимания к
«Уголка для
вопросам воспитания,
родителей»
жизни ребенка вдетском
саду.
Воспитатели
День знаний
Активизация
Сентябрь
Специалисты
родительского внимания к
Родители
вопросам воспитания,
жизни ребенка вдетском
саду.
- Получение и анализ
Анкетирование
Сентябрь
Воспитатели
первичной информации о
Родители
«Давайте
ребенке
и
его
семье,
познакомимся»
составление социального
паспорта групп.
Памятки
для
- Знакомство родителей с
Сентябрь
Воспитатели
родителей
психологическими и
«Возрастные
возрастными
особенностидетей».
особенностями
детей.
89

Анкетирование

- Получение и анализ
информации об отношении
родителей кхарактеру и
формам взаимодействия
детского сада с семьей,о
готовности родителей
участвовать в жизни
детского
сада

Август

Воспитатели
Специалисты
Родители

5.2. Реализация преемственности дошкольного и начального общего
образования.
План мероприятий по вопросам преемственности в работе МОУ СОШ
«Средняя школа №11» и взаимодействии с социумом.
Групповые
родительские собрания
(по плану)

День знаний БДД

Консультации
родителейна сайте

для

Выставка конкурс
«Осенний букет»

Развлечение
«Здравствуй, осень
золотая!»

Участие в проектах:
«Огород на окне»
«Духовно-нравственное
воспитание детей
старшего дошкольного
возраста»
«Гражданство»
Анкетирование
родителей

-Знакомство родителей с
правилами посещения
детского сада; с задачами
воспитания на учебный год; с
психологическими и
возрастными особенностями
детей.
-Выбор родительского
комитета группы.
Профилактика ДДТТ,
инструктаж по безопасности
Повышение психологопедагогической грамотности
родителей воспитанников
-Активизация родительского
участия в жизни детского
сада, воспитании ребенка.
-Создание атмосферы
общности интересов детей,
родителей и коллектива
детского сада.
-Демонстрация творческих
способностей детей,
сформированных творческих
умений и навыков.
-Развитие эмоционально насыщенного взаимодействия
родителей, детей, работников
детского сада.
-Привлечение родительского
интереса к познавательному
развитию детей;
-Демонстрация внимания
коллектива детского сада к
вопросам познавательного
развития воспитанников.
-Определения зоны
информативной помощив
рамках внедрения ФГОС ДО.

Сентябрь

Воспитатели
Родители

Сентябрь

Воспитатели
Специалисты
Родители

1 раз в
квартал

Педагоги ДОУ

Октябрь

Воспитатели
Родители

Октябрь

Воспитатели
Муз.
Руководитель
Специалисты
Родители

В течение
года

Воспитатели
Родители

Ноябрь

Воспитатели
Родители
90

Оформление групповых
информационных
стендов (по плану)

-Привлечение родительского
интереса к проблемам
развития ребенкадошкольника;
-Распространение
педагогических
знаний
среди родителей.

В течение
года

Воспитатели
Родители

ЦЕЛЬ: укреплять и совершенствовать взаимосвязи с социумом, устанавливать творческие
контакты, повышающие эффективность деятельности ДОУ.
Содержание
Оформление стенда истранички на сайте
детского сада «Для вас родители,
будущих первоклассников»
Взаимно посещения педагогов ДОУ и ОУ

Сроки
В течение года

Ответственный
Старший воспитатель

В течение года

Старший воспитатель

Совместная выставка детского
творчества по теме: «Волшебная осень»

Сентябрь

Ознакомительная
Экскурсия в школу для детей
подготовительных группа «Рабочее
местоученика»
Мониторинг готовности воспитанников
подготовительной группык школьному
обучению наначало учебного года

Сентябрь

Воспитатели
Подготовительной группы,
учителя нач. классов
Старший воспитатель

Общее собрание для родителей с
участиемпедагогов

Октябрь

ЗаведующийСтарший
воспитатель

Консультация «Психологическая
готовность детей к школе»

Апрель

Старший воспитатель
Педагог-психолог

Продолжать устанавливатьтворческие и
деловые контакты с:
- Детской библиотекой,
- Историко- этнографическим музеем,
- Пожарной частью,
- Детской школой искусств,
- ГИБДД
1. Участие в беседах, викторинах.
2.Посещениепраздников, мероприятий
3. Участие в очных,дистанционных
конкурсах, фестивалях
4. Проведение инструктажей,
эвакуационных учений.
5. Месячники по ППБ

Сентябрь

В течение
года

Старший воспитатель,
Педагоги группы

Заведующий
Ст.воспитатель

91

6.
Цель:
№
п/п
1.

Административно- хозяйственная деятельность МБДОУ.
укрепление материально - хозяйственной базы учреждения, создание
благоприятных условий для воспитания, развития детей дошкольного возраста.
содержание основных мероприятий
Приказы по основной деятельности,
регламентирующие деятельность ДОУ в
2024-2025 учебном году

сроки
проведения
В течение года

ответственный
Заведующий

Работа с работниками ДОУ
- Производственные совещания
- Проведение инструктажа по ТБ, ПБ и
охранежизни и здоровья детей, по
должностным
обязанностям, по правилам внутреннего
трудового распорядка
Составление тарификационного списка,
штатного расписания, расстановка
педагогических кадров
Издание приказов о назначении
ответственных о соблюдении требований
охраны труда, и ПБ
Создание условий для безопасного труда.
• Своевременный ремонт мебели,
оборудования
• Соблюдение теплового режима в
помещениях ДОУ
* Создание системы профилактики
профессионального выгорания

В течение года

Заведующий
Старший
воспитатель,
ответственныйпо
ОТ

Август

Заведующий

Август

Заведующий

В течение года

Заведующий
Старший
воспитатель
Завхоз Педагогпсихолог

6.

Работа с обслуживающими организациями,
оформление контрактов и договоров

В течение года

7.

Рейды комиссии по ОТ и ТБ

В течение года

8.

Обогащение развивающей предметно пространственной среды ДОУ

В течение года

Заведующий
Завхоз
Заведующий
ответственныйпо
ОТ
Заведующий
Старший
воспитатель
Педагоги ДОУ

9.

Подготовка и проведение инвентаризации
в ДОУ
Подготовка здания к зиме
Работа по упорядочению номенклатуры дел

Октябрь ноябрь
ноябрь
В течение года

2.

3.

4.

5.

10.
11.
12.
13.

Утверждение графиков отпусков
Работа по благоустройству территории,
проведение субботников (покраска
участков, уборка территории, обрезка
деревьев икустарников)

январь
Июнь-август

14.

Текущие ремонтные работы

Июнь-август

15.

Подготовка и приемка ДОУ к новому
учебному году

август

Завхоз
кастелянша
Завхоз
Заведующий
делопроизводитель
Заведующий
Завхоз
педагоги

Заведующий
Завхоз
Комиссия

92

6.1. Оперативные совещания администрации

1.

2.

3.

4

Управленческая деятельность
Совещания при заведующей
Заведующий
1. Подготовка ДОУ к новому учебномугоду.
Утверждение режимов, расписания занятий,
ст. воспитатель
кружковой работы.
медсестра
Расстановка кадров, комплектование групп.
завхоз
2. О готовности групп и кабинетов кучебному
году.
Анализ заболеваемости и посещаемости за
лето Выполнение санэпидрежима в ДОУ.
Антитеррористическая безопасность.
3. Организация платных образовательных
услуг.
Итоги подготовки учреждения к учебному
Заведующий
году.
О проведении стартовой диагностики.Анализ
заболеваемости за август.
Об организации оздоровительной работы.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.
Об обеспечении безопасности учреждения.О
проведении родительских собраний
Расширенное заседание с членами ПМк.Итоги
Заведующий
стартовой диагностики.
ст. воспитатель
Организация коррекционно-развивающей
завхоз
работы.
специалистычлены
Социальный паспорт семьи. Итоги
ПМк
анкетирования родителей.
О подготовке педагогов к участию в конкурсе.
О готовности учреждения кработе в зимних
условиях.
Анализ заболеваемости и посещаемости за
сентябрь месяц.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ. Приказ о
назначении ответственных по ОТи пожарной
безопасности.
Об обеспечении безопасности учреждения
Анализ заболеваемости и посещаемости.
Разработка плана профилактических
мероприятий по ОРВИ, коронавирусу и
гриппу.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.Анализ
качества питания в ДОУ.
О составлении графиков отпусковсотрудников
О подготовке и проведении новогодних
утренников.
Противопожарная безопасность.

Заведующий
завхоз
ст. воспитатель
медсестра

Август

Сентябрь

Октябрь

Декабрь

93

5

6.

7.

8.

9.

О подготовке выпускников к обучению в
школе. Об эффективности контроля в ДОУза 1
полугодие.
О соблюдении требований охраны труда,
правил ПБ. Анализ заболеваемости и
посещаемости.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.
Анализ заболеваемости и посещаемости за
январь месяц.
О работе по предупреждению детского
дорожно – транспортного травматизма
(воспитатели). Выполнение санэпид режимав
ДОУ.
О выполнении инструкций по охранежизни и
здоровья детей, предупреждению
травматизма.
Отчет комиссии по предупреждению детского
травматизма о проведеннойработе.
О выполнении инструкций по охране жизни и
здоровья детей, предупреждениютравматизма.
О проведении выпускных утренников.О
проведении родительских собраний
О проведении летней оздоровительной
кампании (планирование работы)
О ремонтных работах в летний период
О благоустройстве территории учреждения.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.
О комплектовании учреждения.
Об эффективности оздоровления детей вДОУ
Анализ заболеваемости за май месяц
Комплектования групп на летний
оздоровительный период.
О подготовке учреждения к новомуучебному
году.
Об организации питания в летний период.О
подготовке к августовской конференции

Заведующий
заместитель
заведующего по
АХЧ
ст. воспитатель
медсестра

Январь

Заведующий
ст.воспитатель
медсестра

Март

Заведующий ст.
воспитатель

Апрель

Заведующий
ст. воспитатель
медсестра

Май

Заведующий ст.
воспитатель

Июнь

6.2. Производственно-профсоюзные собрания.
Вид деятельности

Срок
исполнения

Ответственн
ый

Производственно-профсоюзные собрания
Об итогах проведения летней оздоровительнойкампании:
Сентябрь
Заведующий
-отчет инструктора по физической культуре, музыкальных
руководителей об организации летнего досуга, праздников
и развлечений.
- отчет медицинской сестры об итогах оздоровлениядетей.
О готовности групп и кабинетов к новому учебному году
(аналитическая справка ст. воспитателя, отчеты
специалистов, педагогов).
Соблюдение правил внутреннего трудовогораспорядка.
Сохранность имущества, рациональное расходование
бюджетных средств.

94

Утверждение графиков отпусков сотрудников.
О выполнении инструкции по охране трудаи безопасности
учреждения
О проведении летней оздоровительной кампании.О
расстановке кадров на летний период.
О подготовке учреждения к новому учебному году.

Декабрь

Заведующий

Май

Заведующий

95

7. Безопасность.
Основные
мероприятияв
области
гражданской
обороны,
предупреждения
и ликвидации
чрезвычайных
ситуаций,
обеспечения
пожарной
безопасностии
безопасности
людей на
водных
объектах.

Подготовка
органов
управления,
сил и средств
ГО и РСЧС

Выставочная
деятельность,
общественные,
культурномассовые,
спортивные и
другие
мероприят
ия.

Организация работы по безопасности
Организация и проведение учений по теме: ««Эвакуация
сентябрь
воспитанников и персонала при угрозе возникновения ЧС» в
рамках проведения днейбезопасности»
Проведение объектовых тренировок по эвакуации
ежемесячно
сотрудников и воспитанников при угрозе возникновения
чрезвычайной ситуации
Проведение Дней безопасности:
август - спортивный досуг «Безопасное село»:
октябрь
- беседы, игры по теме «Дом без опасности»
- консультация для педагогов на тему «Работа с родителями
по теме «Безопасность детей в семье»;
- оформление уголков безопасности в группах.
Организация проведения месячника по вопросам
октябрь
гражданской обороны
март –
Подготовка к пожароопасному сезону, предупреждению
октябрь
пожаров
Проведение мероприятий в рамках месячника пожарной
апрель
безопасности:
- инструктаж по действиям персонала по обеспечению
быстрой эвакуации вслучае пожара в ДОУ.
- оформление наглядной агитации для родителей по теме;
- планирование ситуационных бесед с детьми «Что будет,
если…?»
- проведение досугов с детьми старших групп по теме;
- учебное занятие с персоналом, презентация «Организация и
обеспечениепожарной безопасности»
а) основные причины пожаров;
б) действия при пожаре и первая помощь.
Организация празд, посвящённого «Дню пожарной охраны»
май
Проведения месячника безопасности людей на водных
июнь
объектах.
Проведение заседания Комиссии по эвакуации:
февраль
«Уточнение порядка действий при эвакуации в случае
июль
возникновении ЧС».
Проведение заседания комиссии по повышению
устойчивостифункционирования (ПУФ) учреждения по теме:
сентябрь
«Подготовка учреждения к отопительному сезону»;
декабрь
«Подведение итогов работы по ПУФ за 2022 год»
Проведение мероприятий, посвящённых дню спасателя
- презентация для детей старшего возраста «МЧС России»;
Организация и проведение комплекса профилактических
мероприятий пообеспечению пожарной безопасности в
период массовых мероприятий.
Организация и проведение в учреждении мероприятий,
посвящённых Днюпожарной охраны:
-спортивный досуг в подготовительной группе
- презентации для детей среднего возраста «Правила
поведения при пожаре»
Выставка детского творчества, посвящённого «Дню
пожарной охраны»
Организация информирование воспитанников их родителей о
правилах пожарной безопасности, в том числе в быту, а
также о действиях в случаевозникновения пожаров

27 декабря
В соответствии с
планом основных
мероприятий
апрель

май
май-август

96

7.1. Антитеррористическая защищенность
Мероприятия
Обновление инструкций по АТЗ
Проведение инструктажей и практических занятий с
сотрудниками

Срок
По графику

7.2. Пожарная безопасность
Мероприятие
Срок
Проведение инструктажей с сотрудниками
Сентябрь и по
необходимости
Организация и проведение учебных тревог по эвакуации
Октябрь, апрель
Октябрь
Ревизия наличия документов по ППБ. Приведение в
соответствие с действующим законодательством
Оформление уголков по ППБ в группах и на общем
Октябрь
стенде ДОУ
Проверка всех противопожарных водоисточников,
подходов иподъездов к ним.
Проверка наличия огнетушителей
Ревизия пожарного инвентаря
Подготовкам к проведению новогодних утренников

Октябрь, декабрь
Ежемесячно
Ноябрь
Декабрь

Ответственный
Отв. по АТЗ

Ответственный
Зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ
Заведующий,
зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ,
воспитатели
групп
Зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ
Заведующий,
зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ

Приобретение СИЗОВ, наглядного материала по ППБ
Контроль работы по техническому обслуживанию
систем противопожарной защиты

Апрель
По графику
техобслуживания

Проверка здания и территории на наличие посторонних
предметов, строительного и иного мусора

Еженедельно
по
пятницам
Ежемесячно по
25- м
числам

Зам.зав.АХЧ

По графику

Администра
цияДОУ
Зам.зав.АХЧ

Проверка наличия и состояния планов эвакуации,
указателей места
нахождения огнетушителей и указателей направления
движения кэвакуационным выходам
Обучение и проверка знаний работников по ОТ, ТБ и
охране жизни и здоровья детей
Инструктаж по ПБ при проведении культурно-массовых
мероприятий

В теч.уч.года

Зам.зав.АХЧ

97

7.3. План комплексных организационных и профилактических мероприятий по
противодействию проявлениям экстремизма и терроризма, развития расовой
толерантности в МДОУ детский сад №15 «Улыбка»на 2026-2027 учебный год.
№

1

2
3
4

5
6

7
8
9

10

11

12

13
14

Мероприятие

Дата
Ответственн
проведения
ый
Мероприятия с педагогическим коллективом, работниками образовательного
учреждения
Ознакомление с планом мероприятий по
сентябрь
Заведующий
противодействию экстремизма и терроризма на
учебный год
Инструктаж педагогов по теме
«План действий против террора и диверсий»
Рассмотрение вопросов, связанных с экстремизмом
на планерках, педагогическом совете и т.д
Накопление методического материала по
противодействию экстремизму и терроризму.
Размещение на сайте ДОУ раздела,
посвященного работе по экстремизму итерроризму
Распространение памяток, методических инструкций
по противодействию экстремизма терроризма
Изучение администрацией, педагогами
нормативных документов по противодействию
экстремизма
Усиление пропускного режима
Контроль за пребыванием посторонних лиц на
территории и в здании ДОУ
Регулярный, ежедневный обход зданий,помещений.

сентябрь

Заведующий

в течение года

Заведующий

в течение года

в течение года

Заведующий
Ст.воспитате
ль
Воспитатели
Воспитатель

в течение года

Заведующий

в течение года
в течение года

Завхоз
Дежурный

в течение года

Обновление наглядной профилактической агитации,
оформление стендов, уголков по противодействию
экстремизму и терроризму
Распространение опыта проведения мероприятий,
направленных на развитиетолерантного сознания у
молодежи
Проведение учений и тренировок в ДОУ по
отработке взаимодействия администрации
ДОУ и правоохранительных органов при угрозе
совершения террористического акта

В течение года

Сторож
Рабочий по
зданию
Воспитатели

в течение года

Воспитатели

2 раза в год

Заведующий
Завхоз

7.3.1 Мероприятия с воспитанниками
Мероприятия по толерантному воспитанию в
Сентябрь
игровой форме «Учимся быть терпимыми»
1. Беседы и занятия с детьми на темы:
В течение года
«Мы против террора»
«Терроризм и экстремизм – зло противчеловека»
«Разные, но равные»

Воспитатели
Воспитатели

98

15

16

17

18
19
20

21
.

«Правила поведения при общении снезнакомыми
людьми», «Можно ли
разговаривать с незнакомыми людьми», «Один
дома», «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и
можешь ли объяснить, где живешь? », «Беседыс
детьми на развитие навыков общения»,
«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми
людьми на улице».
2. Выставка рисунков по теме: «Мир безвойны»
«Кто такие террористы».
3. Проведение практических занятий поэвакуации.
4. Обсуждение возможных чрезвычайных
ситуаций.
Оформление выставки «Традиции и обычаи
армянского, русского народа и народов,
проживающих на территории РФ»

В течение года

Воспитатели

В течение года

Воспитатели
Ст.воспитатель

Встреча с первоклассниками:
игровая программа «Веселые старты»

В течение года

Воспитатели
Учителя
Инструктор по
физической
культуре

7.3.2 Мероприятия с родителями
Проведение родительских собраний по теме:
в течение года
«Противодействие экстремизму»
Распространение памяток по обеспечению
в течение года
безопасности детей
Рассмотрение на родительских собраниях
в течение года
вопросов, связанных с противодействием
экстремизма.

- Консультации «Если обнаружили

в течение года

подозрительный предмет», «Общие и частные
рекомендации»
- Беседы с родителями о необходимости усиления
контроля за детьми и бдительности в местах
массового скоплениялюдей.
- Оформление стенда «Осторожно терроризм».

Заведующий
Воспитатели
Воспитатели
Заведующий
Воспитатели
Заведующий
Ст.воспитатель
Воспитатели

7.4. Предупреждение детского дорожно - транспортного травматизма

План работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
на 2025-2026 учебный год
Цели:
Пропаганда знаний безопасности дорожного движения и предупреждение детского
дорожно- транспортного травматизма.
Основные задачи:
1. Формирование
у воспитанников устойчивых навыков
соблюдения
правилдорожного движения и общественного правосознания.
2. Привлечение родителей к участию в пропаганде среди детей правил безопасного
поведения на улицах и дорогах.

99

1. Обеспечение безопасности юных участников дорожного движения, недопущение фактов

дорожно-транспортных происшествий среди воспитанников.
1
2.
3.
4.
5.

6.
7.

8.
9.
10.
11.

12.

13.

14.

Рассматривание иллюстраций и фотографий по
ПДД
Чтение художественной литературы
Просмотр обучающих мультфильмов и
презентаций позакреплению ПДД
Организованная образовательная деятельность
с детьми по профилактике ПДД
Беседы с воспитанниками:
 Моя улица;
 Пешеходный переход;
 Транспорт;
 Аккуратность гололёд на дороге вас спасёт;
 Дорога не место для игр;
 Какие бывают машины;
 Что такое светофор;
 Правила поведения в общественном
транспорте;
 Я велосипедист!;
 Правила дорожные, которые нужно знать;
 Всем ребятам надо знать, как по улицешагать»;
 Правила эти запомним друзья!
Игры (подвижные, дидактические, сюжетноролевые,театрализованные)
Целевые прогулки и наблюдения по ПДД

Наблюдение за движением транспорта;

Рассматривание видов транспорта;

Прогулка к перекрестку.
Минутки безопасности
Конкурс детских рисунков по ПДД
«Безопасныедороги детям»
Кулинарный онлайн-конкурс «Вкусный
дорожный знак»
Досуги и развлечения:
«Кто это: пешеход, водитель или пассажир?»
«Идем в гости к зебре»
« Грамотный пешеход»
Вопрос для обсуждения на общем
родительском собрании: «Типичные случаи
детского травматизма и
меры его предупреждения»
«Как знакомить детей с правилами дорожного
движения»
«Чем опасен гололед»
«Учить безопасности – это важно»
Оформление папок-передвижек: «Дети и
дорога»
«Как правильно перевозить детей в автомобиле»

в течение
года
в течение
года
в течение
года
ежемесячно

воспитатели

в течение
года

воспитатели

ежемесячно

воспитатели
воспитатели
воспитатели

воспитатели

в течение
года

воспитатели

ежедневно
сентябрь

воспитатели
воспитатели

апрель

ст.
воспитатель
воспитатели

Сентябрь
май
Сентябрь

воспитатель

октябрь
февраль
апрель

воспитатели

в
течение
года

воспитатели

100

15.

16.

17.
18.

Памятка для родителей «Значение
светоотражающихэлементов
Как знакомить детей с правилами дорожного
движения»
«Чем опасен гололед»
«Учить безопасности – это важно»
Оформление папок-передвижек: «Дети и дорога»
«Как правильно перевозить детей в
автомобиле»
Анкета для родителей «Безопасность наших
детей на улицах села»

Ноябрь
октябрь
февраль
апрель

Воспитатели

В
течение
года
октябрь

воспитатели

Привлечение родителей к участию в
мероприятиях попредупреждению ДДТТ
(игры, конкурсы, экскурсии, пропагандистские
акции и т.д.).

В
течение
года

воспитатели

ст.
воспитатель

7.5. Защита прав участников образовательного процесса
Цель: обеспечение защиты прав ребенка, повышение правовой культуры
педагогов,родителей
Задачи:
 Дать представление детям о «Конвенции ООН о правах ребенка», как о документе,
защищающем их; сформировать устойчивые понятия о том, что каждый ребенок
имеетправа; познакомить с правами детей;
 Познакомить педагогов с нормативно - правовой базой по проблеме защиты прав
детства, повышать уровень педагогического мастерства в этой области через
разнообразны формы работы.
 Вести пропаганду правовых знаний среди родителей воспитанников, привлекая их к
участию в мероприятиях МБДОУ.
Дата
Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Мероприятия
Формирование базы данных о семьях, имеющих
проблемы ввоспитании детей.
Размещение информационных листов в
родительских уголках скоординатами инстанций,
занимающихся защитой прав ребенка.
Рассматривание иллюстраций к Конвенции о правах
ребенка.
Подбор нормативных документов,
регламентирующих защиту прав ребенка,
оформление папки с материалами для родителей и
педагогов
Беседа с детьми: «Знакомимся с правами»
Консультация в уголке для родителей «Права
ребенка и ихсоблюдение в семье»
Консультация для воспитателей: «Обзор игр и
упражнений повоспитанию правовой культуры
дошкольника».
Праздник

Ответствен
ный
Заведующий
МБДОУ,
ст.воспитатель
Воспитатели
групп
Заведующий
МБДОУ,
ст.воспитатель
Воспитатели
групп
Воспитатели
групп
Заведующий,
ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель
101

Декабрь

Информационный лист для родителей детей
младшего возраста
«Право ребенка на охрану физического здоровья».
Передвижная книжно-иллюстративная выставка
«Ваши права,дети»

Январь
Февраль

Беседа с сотрудниками коллектива на тему «Право
ребенка наохрану духовного и нравственного
здоровья».
Праздник «День Защитника Отечества».

Март

Консультирование

Апрель

Консультация для воспитателей «Для чего нужно
знать своиправа и обязанности»

воспитателей

по

действиям

День открытых дверей
Май

Подготовка информационного материала по
правам ребенка вродительские уголки групп

Июнь

Праздник «День защиты детей».

Воспитатели
Мл. и
ср.групп
Воспитатели
группстаршего
дошкольного
возраста
Ст.воспитатель

Воспитатели
Музыкальный
руководитель
в Заведующий
случаежестокого обращен
МБДОУ
Ст.воспитатель
Заведующий
МБДОУ
Ст.воспитатель
Воспитатели
Музыкальный
руководитель

7.6. Ограничительные мероприятия из-за коронавируса
Мероприятие
Проводить разъяснительную и
просветительскую работу по
вопросамгигиены и
профилактики вирусных
инфекций с родителями
(законными представителями)
воспитанников и работниками
Измерять температуру
воспитанникам,работникам,
посетителям
Пополнять запас:
-СИЗ-маски и перчатки
-дезинфицирующих средств
-кожных антисептиков
Пополнять на входе в здание и в
санузлахдозаторы с
антисептиками для обработки
рук
Следить за качеством и
соблюдением
порядка проведения: текущей
уборки идезинсекции
Генеральной уборки

Срок
Еженедельно

Ответственный
Медсестра

Ежедневно при входе в
здание

Медсестра
ответственный по
охране труда
Бухгалтер, завхоз

Ежемесячно

Ежедневно

Технический
персонал, завхоз.

ежедневно

завхоз

еженедельно
102

7.7. Организация летней оздоровительной работы
7.7.1. План летней оздоровительной работы с детьми на 2027 год
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их
индивидуальных способностей, удовлетворение потребностей растущего организма в
отдыхе, творческой деятельности и движении.

·

·
·

·

·
·

·
·
·
·
·

·
·

·

·
·

Задачи летнего оздоровительного периода:
реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое
воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и
познавательной активности с учётом требований ФОП ДО;
создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей,
предупреждение заболеваемости и травматизма;
создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы
летнего периода, способствовать их физическому развитию путем оптимизации
двигательной активности каждого ребенка;
реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности,
инициативности, любознательности и познавательной активности в различных
образовательных областях;
расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы
и природных явлениях, формировать основы экологической культуры;
осуществить педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам
воспитания и оздоровления детей в летний период.
Принципы планирования оздоровительной работы:
комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных
технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных
мероприятий;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению
профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных
мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального
двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения,
организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Организация летнего оздоровительного периода:
организуется уход за зелёными насаждениями, разбивка цветников;
каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических
требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно подметается пол на верандах,
в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);
организуется развивающая предметно-пространственная среда на территории ДОУ
(оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности,
расширяется ассортимент выносного оборудования);
соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП
ДОУ, СанПиН;
соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий
ООП ДОУ (вода выдается по первому требованию ребенка);
103

·

·

·

·

·
·
·
·
·
·
·

·

·

·

·
·
·
·
·
·

увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарноэпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму
работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);
различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая,
познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение
художественной литературы) и самостоятельная деятельность детей организуются на
воздухе;
проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом
образе жизни», «Охрана и безопасность жизнедеятельности детей».
Задачи работы с детьми.
Реализация задач по образовательным областям на летний период (ФОП ДО)
«Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,
развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию
положительного эмоционального состояния.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»:
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,
используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными
средствами своего видения мира.
формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к
самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у детей
способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество.
«Познавательное развитие»:
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию
природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка
представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,
слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы
окружающего мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с
ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»:
Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности
и возможности детей.
Продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса
художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх.
«Социально-коммуникативное развитие»:
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности,
патриотических чувств;
104

·
·

·
·

·
·
·

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному
труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы
ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с педагогами:
Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной
работы.
Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего
отдыха.
Задачи работы с родителями:
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики
сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам
воспитания и оздоровления детей в летний период.

Воспитательно – образовательная работа
N
Виды деятельности
п/п
1.
Перевод детского сада на летний режим.
2.
Планирование летней оздоровительной работы
ДОУ.
3.
Двигательная деятельность.
4.
Цикл практических и теоретических занятий
по ОБЖ.
5.
Экологическое и трудовое воспитание.
6.
Познавательная деятельность:
 Целевые прогулки;
 Наблюдения;
 Беседы;
 Опытно – экспериментальная деятельность;
 Дидактические игры.
7.
Изобразительная деятельность:
 Конкурсы;
 Свободные зарисовки;
 Творческие работы.
8.
Праздник: «День защиты детей».
9.
Тематический день: «День России»

Время
проведения
июнь
май

Ответственные

в течение лета
в течение лета

заведующий
старший
воспитатель
Воспитатели
воспитатели

в течение лета
в течение лета

воспитатели
воспитатели

в течение лета

воспитатели

1 июня
11 июня

воспитатели,
воспитатели

105

Физкультурно – оздоровительная работа
N Виды
п/п деятельности

Время
проведения

Группа

Ответственный

1. Принятие ванн:
Солнечных;
Водных;
Воздушных.
2. Прогулки

Ежедневно

Закаливание
Все группы

Ежедневно

Все группы

3. Сон в хорошо
проветренном
помещении.
4. Босохождение.

Ежедневно

Все группы

Ежедневно по
погоде

Все группы

воспитатели

5. Выполнение
двигательной
активности
(разминки,
комплекс
упражнений, бег)
6. Проведение
режимных
процессов на
свежем воздухе.
7. Мытье ног.

Ежедневно

Все группы

воспитатели

Ежедневно

Все группы

воспитатели

Ежедневно

Все группы

8. Полоскание горла
кипяченой водой.

Ежедневно

Старшие группы

воспитатели,
младшие воспитатели
воспитатели

1. Диагностика
уровня
физической
подготовки детей.
2. Утренняя
гимнастика.
3. Физкультурные
занятия.
4. Спортивные игры.
5. Спортивные
соревнования.
Эстафеты.
6. Подвижные игры

Физическое развитие
первая неделя
Все группы
июня

воспитатели

воспитатели,
младшие воспитатели
воспитатели
младшие воспитатели

воспитатели

ежедневно

Все группы

воспитатели

3 раза в неделю

Все группы

воспитатели

По плану
Старшие группы
Инструктора по
ФК
Ежедневно по
плану
воспитателей

Все группы

воспитатели

воспитатели

106

7. Физкультурные
развлечения.
1. «Встречаем лето!»
2. Развлечение
«Веселые старты»
3. «До свидания,
лето!» (праздник)
1. Коррекция и
профилактика:
плоскостопие;
нарушение
осанки.

По плану

Все группы

воспитатели

Праздники и развлечения
Июнь
Старшие группы
Июль
Старшие группы

воспитатели,
воспитатели,

Август

воспитатели

Все группы

Коррекционно-профилактическая работа
По плану
Все группы
инструктор по физической
культуре

Экологическое и трудовое воспитание
N Виды деятельности
Время
Группа
п/п
проведения

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.

1.

2.

3.

Познавательная деятельность
По плану
Все группы
воспитателей
Дидактические игры.
По плану
Все группы
воспитателей
Сюжетно – ролевые игры.
По плану
Все группы
воспитателей
Экологические эксперименты.
По плану
Старшие
воспитателей
группы
«Экологические эксперты»
Июнь, июль,
Старшие
(викторина)
август
группы
Беседы.

Изобразительная деятельность
Самостоятельное творчество.
По плану
Все группы
воспитателей
Конкурсы детских рисунков:
Июль
Старшие
«Рисунки на асфальте»
Август
группы
«Сбережем тебя, Природа»

Ответственный

воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
старший
воспитатель
воспитатели
старший
воспитатель,
воспитатели

Практическая деятельность
Наблюдения:
По плану
Все группы воспитатели
цветник;
воспитателей
окружающий социум;
труд взрослых;
природа;
погода.
Трудовая деятельность:
По плану
Все группы воспитатели
цветник;
воспитателей
участок.
Цикл практических занятий:
По плану
Все группы воспитатели
«Экологическая тропа»
воспитателей
107

Методическая работа
N
п/п

Виды деятельности

Работа с кадрами
1. Разработка и утверждение плана учебно-методической
работы учреждения
2. Разработка и утверждение учебного плана на 2026 –
2027 учебный год в соответствии с ФОП
3. Разработка и утверждение образовательной программы
в соответствии с ФОП
4. Разработка и утверждение годового плана на 2026 –
2027 учебный год в соответствии с ФОП
5. Итоговый педсовет с подведением итогов работы за
2026-2027 учебный год и утверждением плана летней
оздоровительной работы, режима дня, распределения
деятельности в летний период
Консультации
1. Планирование летней оздоровительной работы
2. Осторожно, солнце!
3. Формы закаливания и оздоровления детей в летний
период
4. Охрана жизни и здоровья детей в летний период
5. Подготовка детского сада к новому учебному году

Время
Ответственный
проведения
Июнь
Июнь август
Июнь август
Июнь август
Май

Май
Июнь
Июль
Июнь
Август

6. Организация детского досуга летом, соблюдение
В течение
двигательного режима в группах
лета
7. Взаимодействие и формы работы с родителями в летний Июль
период
8. Особенности проведения летней прогулки
Август

N
п/п
1.

1.

2.

3.

Работа с родителями
Виды деятельности
Время
проведения
Стендовая информация
Соблюдение требований СаНПиН в летний Июнь - Август
период
Консультации
Оздоровительная работа:
Организация оздоровительной работы в
Июнь
летний период, советы родителям
Экологическое воспитание:
Июль
Что такое экологическое образование
дошкольников
Трудовое воспитание:
Август

старший
воспитатель
старший
воспитатель
старший
воспитатель
заведующий,
старший
воспитатель
старший
воспитатель

старший
воспитатель
воспитатели
старший
воспитатель
воспитатели
заведующий,
старший
воспитатель
старший
воспитатель
воспитатели
воспитатели

Ответственный
старший воспитатель
воспитатели
воспитатели
воспитатели
108

Посильный труд дошкольников в цветнике
4. ПДД: Ребенок – главный пассажир! Ребёнок Май, июнь
и дорога!
5. Подготовка буклетов для родителей:
Летний период
«Это интересно»,
Информация в родительский уголок
1. Сетка НОД на лето
Июнь
2. ОБЖ
Август

воспитатели, старший
воспитатель
старший воспитатель,
специалисты
воспитатели
воспитатели

Основы безопасности жизнедеятельности детей и взрослых
N Виды деятельности
Время
Группа Ответственный
п/п
проведения
1. Правила дорожного движения:
По плану
Все
воспитатели
Цикл игр и бесед; Мини-экскурсии;
воспитателей группы
Наблюдения; Дидактические игры
Июнь Конкурс рисунков: «Как я перехожу
Август
улицу»; Развлечение: «Светофор и Я»
2. Бытовые ситуации:
По плану
Все
воспитатели
Дидактические игры и беседы (Как нельзя воспитателей группы
вести себя на природе? Таблетки - что это
такое?)
3. Пожарная безопасность:
По плану
Все
воспитатели
Дидактические игры и беседы (Спички
воспитателей Группы
детям не игрушка; Лесные пожары; От чего Июнь – Август
может возникнуть пожар).
Старшие
Выставка работ: «Огонь - друг, огонь группы
враг». Развлечение «КВН»
Профилактическая работа
Виды деятельности
Время
проведения
Инструктажи
1. Охрана жизни и здоровья детей.
Июнь
2. Основы безопасности жизнедеятельности детей и
Июнь
взрослых.
3. Правила пожарной безопасности.
Июнь

N
п/п

4. Пропускной режим в ДОУ.

Июнь

Консультации для воспитателей
1. Физкультурно - оздоровительная работа в летний
Июнь
период с детьми дошкольного возраста.
2. Оказание первой медицинской помощи детям в
Июнь
летний период.
3. Закаливание детей в летний период.
Июль
4. Организация досугов с детьми и родителями

Июль

5. Профилактика и борьба с инфекционными

Июнь

Ответственный
заведующий
старший
воспитатель
старший
воспитатель
старший
воспитатель
воспитатели
воспитатели
старший
воспитатель
старший
воспитатель
воспитатели
109

заболеваниями и гельминтозами.
Консультации для младших воспитателей
1. Соблюдение СаНПиН в детском саду.
Июнь
2. Особенности санитарно — гигиенической уборки в
летний период
Контроль
1. Соблюдение СаНПиН.
В течение лета
2. Питьевой режим, соблюдение режимных моментов
3. Анализ планов педагогов, ведения документации
4. Выполнение инструктажей, проверка состояния
территории и сохранности выносного материала
5. Хранение скоропортящихся продуктов.
6. Закаливание.

старший
воспитатель

заведующий,
старший
воспитатель,

Административно – хозяйственная работа
N
Виды деятельности
Время проведения
Ответственные
п/п
1. Провести косметические ремонты
Июнь
воспитатели
групп.
2. Обеспечение песком игровых
Весенний период заместитель
площадок.
3. Озеленение территории ДОУ.
4. Контроль за оборудованием на
Летний период
воспитатели
игровых участках групп.
5. Ремонт, покраска веранд на
май
воспитатели
территории детского сада.
7. Просушка ковровых изделий,
Июнь
Помощники воспитатели
матрасов, подушек, одеял.
8. Обеспечение аптечками все группы
Летний период
воспитатели
9. Подготовка инвентаря для поливки
Летний период
старший воспитатель
цветов
7.7.1

План летних оздоровительных

мероприятий
ИЮНЬ
Тема недели

Дни недели

Содержание

I Неделя
Ребенок в
мире людей

1 День
Ребенка

Беседа «Почему этот день так называется»
Стендовая информация для родителей «Права детей»
Наблюдение за погодой, насекомыми.
Д/и «Собери рисунок-цветок»
И/у «Подбрось – поймай», «Отбей об пол (землю)»
Д/и «Что какого цвета»

2 День
Спорта

Рассматривание альбома «Спорт»
Беседа «Спорт укрепляет здоровье»
110

И/у «Мы спортсмены», «Набрось кольцо», «Попади в цель»
П/и «Колдун», «Ловишки с мячом»
Д/и «Что для чего нужно»
Пальчиковая гимнастика

3 День
Игрушки

II Неделя
Цветочная
неделя

Игровые миниатюры – описание своей любимой игрушки
Рассматривание выставки мягких игрушек
Д/и «Назови ласково», «Четвёртый лишний»
Беседа «История появления игрушки» (из дерева, соломы,
тряпок, глиняные свистульки)
Ручной труд из бросового материала и бумаги «Подарю я
друга…»
П/и «Мы весёлые ребята»
4 День
Беседа «Что значит быть здоровым» - встреча с доктором
Здоровья Айболитом.
С/р «Поликлиника», «Аптека»
Консультация для родителей «Лекарства в доме и их
хранение»
И/у «Кто дальше бросит»
Наблюдение за растениями на участке «Для чего им вода?»
Чтение «Мойдодыр» К. Чуковского
Д/и «Можно - нельзя» по картинкам книги «Безопасность»
(о гигиене рук). П/и «Самый быстрый»,
5 День
Встреча с доброй сказочницей
Сказки
Чтение русских народных сказок «Теремок»
Театральная постановка «Теремок» для детей младшей
группы
Д/и «Из какой сказки»- зачитывание отрывков из русских
народных сказок
П/и «Колдун», «Гуси, гуси»
Лепка по сказке «Три медведя»
И /у «Придумай новую сказку»
1 День
Рассматривание альбома «Садовые цветы»
Цветка
Народная подвижная игра «Цветы»
Наблюдение за цветами на клумбе
Д/и «Я знаю 5 цветов»
Разучивание «Колокольчик голубой…»
П/и «Я садовником родился»
Труд – прополка сорняков на клумбе
Рассматривание набора открыток
Д/и «Как называется этот цветок», «Что нужно для работы в
2 День
Садоводства саду»
Наблюдение за цветами на клумбе
Полив и рыхление мини клумбы на участке
Пальчиковая гимнастика «Бутончики»
П /и «Не останься на земле»
3 День
Составление цветов из мозаики
111

Ромашки

III Неделя
Волшебная
неделя

Наблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками, бабочками,
пчелами (как собирают нектар)
И/у «Цветы»- одуванчики и солнце
Д/и «Найди по описанию», «Собери цветок»- разрезанные
картинки»
П/и «Я Садовником родился»
Рисование «Ромашка»
4 День
Рассматривание книги «Незнайка в цветочном городе»
Цветочная И/у «Важные цветы» (направлено на профилактику
поляна
нарушения осанки)
Ходьба с мешочком на голове
Наблюдение за цветами на центральной клумбе
П/и «Бабочки и цветок»
Д/и «Поищи такой же»
Игра- импровизация «Бабочки и мотыльки»
Аппликация «Красивый цветок»
5 День
Рассказывание сказки «Дюймовочка»
Чудес
Театр на фланелеграфе «Дюймовочка»
Беседа «Отчего к цветку летит пчела»
Чудесный аромат- нахождение цветка с самым приятным
запахом
Заучивание «Носит одуванчик…»
Упражнение на расслабление «Одуванчиковое поле»
И/у «Песенка колокольчика»
Работа с трафаретом цветочным
Рисование тычком «Разноцветная поляна»
1 День
Экспериментирование «Разноцветная вода». Встреча с
Эксперимента Хоттабычем
П/и «Солнышко и дождик»
Д/и «Что изменилось»
Беседа «Что было бы, если не было воды»
Способы экономии воды
2 День
Беседа о витаминах в овощах и фруктах
Витаминный Украшение каши ягодами из варенья или кусочками
мармелада
Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара
пришла»
Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи», «Чудесный мешочек»
Труд в природе: прополка и рыхление.
И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки.
С/и «Больница»
3 День
Рассматривание предметов для рисования (акварель, гуашь,
Художника фломастеры)
Рисование разными способами (пальцем, ладошкой, свечкой
и т.д
Наблюдение за действиями воспитателя «Что получится из
кляксы»
Опыты детей с гуашью жидкой (кляксаграмма)
Игра- импровизация «Кляксыч»- изображение разных фигур
жестами, мимикой.
Д/и «Узнай и назови, чем нарисовано»
112

Рассматривание предметов, выложенных на столе
воспитателем из ниток, бумаги.
4 День
Самоделкина Наблюдение за действиями воспитателя
Конкурс «Самая лучшая поделка»
И/у «Пролезь в открытку», «Куда спряталась монетка»,
«Почему из стакана не проливается вода?»
Аппликация из шерстяных ниток «Волшебные цветы»
5 День
Рассматривание выставки предметов контрастных по цвету,
Волшебства величине, толщине, ширине, фактуре и т.д.
Д/и «Скажи наоборот»
П/и «Карлики и великаны»
И/у «Ищем контрасты в окружающей обстановке»
Наблюдение за растениями, деревьями, игрушками и т.д.
Пальчиковая гимнастика «Повстречались 2 котенка»
Мизинец правой руки соприкасается с мизинцем левой руки
(2 жеребенка, 2 щенка, 2 тигренка, 2 бычка)
Досуг спортивный «В стране Великании»
IV Неделя
1 День
Беседа о диких животных
Зоологическая Зов джунглей Рассматривание альбома «Животные»
неделя
Сочинение рассказа о диких животных
Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»
Д / и «Когда это бывает»
П/ и «У медведя во бору»
2 День
Рассматривание книги Степанова В. «Самая пушистая» Пушистого чтение стихов к картинкам
зверька
Д/и «Отгадай-ка» загадки о животных
П/и «Лиса в курятнике», «Кот Котофей»
Лепка по сказке «Зимовье зверей»
С/и «Кого чем угостили»-знакомство со способами питания
животных в лесу
И/у «Изобрази хитрую лису…»- импровизация, пластика
движения в соответствии с изображаемым животным
С/ р игра «Зоопарк»
3 День
Мини-экскурсия «Рыбалка»
Рыбалки
Рассматривание альбома «Морские диковинки»
П/и «Рыболов», «Удочка»
Рисование «В подводном царстве», «Разноцветные рыбки»
Д/и «Кто плывет, кто ползет» нахождение по картинкам
Труд – смастери удочку
Рассматривание альбома
Чтение стихотворения «Слон», «Прием у Айболита»
4 День
Зоопарка И/у «Черепашки»- ползание, «Кенгурята»- прыжки с
приседа
«Страусы» - ходьба, остановка на одной ноге
Дыхательная гимнастика «Царь зверей»
Работа с трафаретом «Животные Африки»
Ручной труд «Черепашка» из скорлупок грецкого ореха
Драматизация сказки «Заюшкина избушка»
С/р и «Зоопарк»
5 День
Рассматривание альбома «Птицы наших краев»
113

Птиц

Д/и «Узнай по голосу»
Наблюдение за воробушками и синичками
П/и «Летает- не летает»
Исполнение песенки «Жаворонок»
Ручной труд «Жаворонок» (оригами)
«Раскрась птичку»

ИЮЛЬ
Тема недели
I Неделя
Юные пешеходы

Дни недели
1 День
Транспорта

Содержание
Рассматривание альбома
Сравнение автобуса и троллейбуса, трамвая и поезда по
наглядным картинкам
Конструирование из большого строительного набора
П/и «Автомобили»
С/р и «Автобус»
Д/и «Узнай по описанию»
Беседа «Как вести себя в автобусе»
2 День
Рассматривание альбома
Строительного Сравнение грузовика и камаза
транспорта Конструирование из большого строительного набора
Игры в песочнице «Автомобильная дорога»
Рассматривание машин на картинках.
Д/и «Это грузовой или пассажирский транспорт?»
П/и «Шоферы»
Беседа «Водитель, не спеши» о правилах поведения
пешеходов и водителей в городе
3 День
Беседа «Ситуации на дороге», С/р и «Пост ГАИ»
Дороги
Заучивание стихотворений о светофоре.
Д/и «Светофор»
Аппликация «Автобус и грузовик» по выбору детей
4 День
Заучивание «Пешеход, пешеход, помни ты про
Светофора переход….»
Беседа «Как правильно переходить дорогу»
Рассматривание стенда «Правила дорожного
движения»
Папка-ширма для родителей «Осторожно, пешеход»
Д/и «Можно - нельзя»
Знакомство со знаками сервиса
П/и «Шоферы и светофор»
5 День
Встреча детей с Буратино, который чуть не попал под
ПДД
машину, потому что не умеет правильно переходить
дорогу
Беседа с рассказами детей о правилах перехода через
дорогу
Рассматривание дорожных знаков «Запрещающие»,
«Предупреждающие», «Информационные»
Кукольный спектакль «Петрушка на улице»
Д/и «Что быстрее»
С/р и «Поездка в лес»
114

II Неделя
Витаминная

1 День
Фруктов и
овощей

2 День
Труда

3 День
Плодов

4 День
Чистоты

5 День
Витаминов

Беседа «Фрукты и овощи полезны для здоровья»
Рассматривание альбома «Фрукты и овощи,
произрастающие в нашей местности»
Д/и «Отгадай-ка», «Что какого цвета»
Рисование «Мой любимый фрукт или овощ»
П/и «Огородная – хороводная»
С/р и «Овощной магазин с муляжами»
Беседа «Профессии»
Наблюдение за работой дворника.
Д/и «Кому что нужно для работы?»
Чудесный мешочек – узнать на ощупь
Наблюдение в цветнике. Прополка, полив, рыхление.
И/у на удержание равновесия «Подсолнухи»
Лепка по замыслу
Подготовка костюмов к драматизации сказки «Репка»
Беседа «Чем питается растение»
Рассматривание луковицы с перьями, корнями
Экспериментирование
1 Лук в воде и без воды
2 Лук на солнце и в темноте
Подведение итога: свет и вода нужны в умеренном
количестве
Д/и «Узнай на вкус»- фрукт – овощ
Импровизация эмоциональных проявлений в
зависимости от вкуса продуктов (лимон, банан,
клубника, лук)
Этюд «Вкусные эмоции»
П/и «Я садовником родился» - бег по кругу
Беседа «Чистота залог здоровья»
Папка – ширма в родительский уголок «Чистота - залог
здоровья», «Ядовитые ягоды»
Д/и «Вкус-цвет-форма»
Беседа «Что для какого органа полезно»
Витамины:
А- морковь, лук, помидор – улучшают зрение
С- капуста, зеленый лук, лимон, смородина придает
силы, улучшает аппетит
Упражнение на дыхание «Ароматная клубничка»
И/у «В зарослях крыжовника» - ходьба с высоким
подниманием колен, с перешагиванием через предметы
П / и «Затейники»
Подготовка атрибутов к сказке »Репка»
Драматизация сказки «Репка»
Встреча с королевой Витаминной страны
«Фруктовый салат» - угощение силами родителей
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
И/у «Сравни по величине»
Рассматривание тыквы, кабачка
«Огородный великан»
Д/и «Отгадай-ка»
115

III Неделя
Экспериментов

1 День
Воды

2 День
Природы

3 День
Глины

4 День
Песка

5 День
Воздуха

Беседа «Значение воды в жизни человека и растений,
водные просторы России»
Рисование, аппликация, ручной труд «Подводный мир»
Эксперименты с водой
П/и «Солнышко и дождик», «На рыбалке»
Эксперимент «Что плавает - что тонет», «Что высохнет
быстрее» (ткань – бумага)
Подведение итогов
Беседа «Что у нас под ногами», «Живая земля»
Наблюдение за растительностью на лужайке, на клумбе
Д/и «Что как называется», «Какого цвета это растение»
«Найди такой же»
Этюд «Цветы распустились»
П/и «Сороконожка»
Эксперимент «Что произойдет с корнями без почвы»
Рассматривание альбома «Обитатели почвы»
И/у «Кузнечики» , «Червячок» - ползание
Д/и «Я знаю 5 насекомых»
Рассматривание игрушек: дымка, глиняные свистульки
Д/и «Что из чего»
Эксперимент: какая она, глина? (сухая) (разведенная)
И/у «Что получится»- лепка из глины, фрукты – овощи
– посуда
Размышления на тему «Растет ли что – нибудь на
глине?» - учить подводить итог эксперименту с сухой
глиной
П/и «По кочкам»
И/у «По болотной трясине» - ходьба с высоким
поднимание колен
Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухой
Опыты: «Какой он - песок?» (пересыпание,
просеивание, сравнение температуры)
С/р «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны
игрушки и разные предметы
Игры с песком
Упражнение на расслабление «Я на солнышке лежу»
Пальч.гим. «Рисуем на песке»
П/ и «Карусель»
И/у «Босиком по песку»- профилактика
Досуг – Мы со спортом дружим (плоскостопие)
Беседа «Свежий воздух нужен всем»
Эксперимент «Где прячется воздух» со стаканом воды:
пузырьки
С целоф. пакетом – вдувание
С воздушным шариком – в надутом состоянии плавно
скользит по воздуху
П/и с воздушным шариком «Не урони –
подбрасывание»
Беседа «Друзья человека» - о растениях, очищающих
воздух
Наблюдение за комнатными растениями
116

IV Неделя
Спортивная, игр и
забав

1 День
Мяча

2 День
Обруча

3 День
Настольной
игры

4 День
Спорта

5 День
Туризма

Пальч.гим. «Птица»
Ручной труд из бумаги «Чудо – веер»
П/и «Самолеты», «Раздувайся пузырь»
Упражнение на дыхание «Теплый – холодный ветер»
Посылка от Феи цветов в благодарность за уход в
цветочном царстве – полив, прополка (внутри надувной
мяч)
П/и «Не урони» - передача над головой
«Мой весёлый звонкий мяч», «Вышибалы»
И/у «Чей мяч выше скачет» - бросание об пол,
отбивание
Сравнение: Какой мяч лучше скачет? Надувной или
резиновый?
И/у «Дед бил, не разбил» - отбивание ведение мяча 1
рукой
«Прокати точно в ворота»
«Великий Робин Гуд» - метание пластмассовых шаров
на дальность
Игры с мячом.
Рассматривание и сравнение: большой – средний малый обруч
П/и «Найди свой дом» - ориентировка по величине
И/у «Прокати обруч и не урони»
П/и «Бездомный заяц» (остался без обруча – дома)
Пальч.гим. «Повстречались»
Упраж.на релаксацию «Я на солнышке лежу» - в
обруче»
Рассматривание выставки н/п игр
Беседа о сохранности игр и пользовании ими
Сравнение домино и лото, логического куба, домика с
геом.фигурами
Д/и «Отгадай и найди в лото»
Д/и «Назови цвет и форму» - логич.куб
Ручной труд «Изготовление цветочного лото»
(посредством аппликации на готовую основу)
П/и «Чай, чай выручай», «Обезьянки»
Школа мяча: «Подбрось – поймай», «Сбей кеглю»
Беседа «Движение - это жизнь»
Слушание музыки «Марш» Д.Ковалевского
П/и «Ловкие умелые», «Луна и солнце»
С/р и «Спортсмены»
«Скалолазы» - лазанье по гимнастической стенке
«Восхождение в горы» - ходьба по наклад. доске.
И/у «Попади в цель»
Спортивная эстафета с бегом, прыжками, подлезанием
Беседа «Кто такие туристы и путешественники»
Мини – туризм
Беседа «Готовимся в поход» - что взять- размышл.
И/у «Поездка на велосипедах»
Д/и «Найди по описанию» - деревья – ориентиры для
движения
117

И/у «На одной ножке до березки»
«С рюкзачком за спиной» - ходьба с гимнастической
палкой под рукой
П/и «Кто скорее»

АВГУСТ
1 неделя
«Наедине с
природой»

1 День
Муравья

2 День
Живой природы

3 День
Лекарственных
растений

4 День
Ветра

5 День
Луга

Отметить организацию жизни муравейника, трудолюбие
насекомых.
Рассмотреть большой муравейник, отыскать «дороги» к
малым, по муравьиным дорожкам проследить куда
муравьи отправляются за кормом, какие «ноши» несут в
дом.
Формировать у детей понимание той большой пользы,
которую приносят муравьи лесу, вызвать бережное
отношение к «санитарам» леса.
С /р и «Муравейник»
П/и «Где были мы не скажем, а что делали - покажем»
Беседа «Что нас окружает?» «Какую пользу приносят
растения?»
Ручной труд – уборка своего участка, полив цветов,
рыхление почвы
Рисунок «Моя планета»
Сбор листьев для гербария
П / и «Мышеловка», «Совушка»
Показать разнообразие цветов на клумбе, отметить
главное отличие – размножение, разнообразие форм и
окраски. Рассмотреть подорожник. Форма листа, его
целебные свойства. Способ заготовки: срезают
ножницами, сушат в темном проветриваемом
помещении. Что будет если сушить на солнце в
закрытой банке, в куче? (перегной).
Д/и «От какого растения листок?»
Наблюдение за силой ветра.
Д/и «Как, не выходя из дома, можно определить есть ли
ветер или нет?»
Чтение отрывка стихотворения А.С. Пушкина «Ветер,
ветер ты могуч…»
Посмотреть как ветер гонит облака по небу.
Рассматривание облака, фантазирование «На что оно
похоже?»
П / и «Море волнуется»
Отметить, что на лугу растут растения, которым надо
много света; различать называть некоторые из них
(клевер, луговую герань, мышиный горошек).
Учить ценить красоту и приволье лугов, наполненных
ароматом трав.
Рассмотреть растения, определить особенность стебля,
листьев, цветков, сравнить их.
118

2 неделя
Сказок

1 День
Экспериментальная работа «Разноцветная вода»
«Мы волшебники» Встреча с Хоттабычем
П/и «Колдун»
Д/и «Что изменилось?»
Беседа «Способы экономии воды»
С/р «Волшебная палочка»
2 День
С / р и «Фантазёры»
Игр и забав
Игра- эстафета «Весёлые тройки»
Беседа «Играем по правилам»
И /у «Сохрани равновесие»
Придумай новую игру
3 День
Рассматривание предметов для рисования
Кляксографии
Рисование «Волшебная клякса»
Опыты детей с жидкой гуашью
П /и «Краски»
Получи новый цвет
4 День
Рассматривание предметов, выложенных на столе
Фокусов
воспитателем из ниток, бумаги
Разучивание фокусов
«Куда спряталась монетка»
С/р и «я фокусник»
5 День
Учить видеть красоту природы, умение ценить ее и
Радуги
беречь. Показать способ воссоздания искусственной
радуги.
Д/и «Назови цвета радуги»
Когда появляется радуга на небе?
Рассмотреть радугу на картине.
3 неделя
1 День
Встреча детей, проявление заботы о них. Совместные
«Утро
Заботы
игры.
радостных
Тематическая беседа «Кто мы такие - дети?»
встреч»
Конкурс рисунка на асфальте «Мир человека»,
«Фантазии и увлечения».
Рассматривание журнала рисунков о профессиях
настоящих и фантастических.
Игра «Я очень хочу»
2 День
Дружбы

Встреча друзей.
Чтение Б. Заходер «Мы друзья»
Интервью «Расскажи о своем друге», «Каким друг не
должен быть?»
Игра «Узнай друга по описанию»
Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему
другу и почему?»
Пение песен В. Шаинского «Мир похож на цветной
луг», «Когда мои друзья со мной»
Пословицы и поговорки о дружбе.
Беседа о людях разных национальностях

3 День
Березы

Рассматривание березы на участке детского сада.
Придумывание загадок о березе
119

Рисование «Такие разные березы»
Русская народная песня «Во поле береза стояла»
Чтение сказки «Марьюшка и березка»
Д/и «С чьей ветки детки?»
4 День
Физкультуры

Беседа о летних видах спорта.
Игра «Кто больше знает летних видов спорта»
Рассматривание иллюстраций
Спортивный досуг «Путешествие в Спортландию»
Рисование по желанию.

5 День
Почва - важный фактор жизни на земле.
Экспериментальный Состоит из камня, глины, песка и перегноя. Чем выше
содержание перегноя, тем больше плодородность
участка.
В природе все взаимосвязано. Создать искусственно
несколько видов почв с преобладанием одного из
компонентов.
С /р и «Мы экспериментаторы»
4 неделя
1 День
Д/и «Угадай на вкус»
Со
Ягод
«Съедобное - несъедобное»
знатоками
Чтение сказки «Волшебная дудочка»
Чтение Н. Павлова «Земляника»
Беседа «В лес пойдем, землянику мы найдем»
Рассматривание кустика земляники
П/и «Съедобное – несъедобное»
2 День
На прогулке наблюдаем за птицами. В гнездах уже
Птиц
вывелись птенцы.
Беседа о жизни птиц.
П/и «Из какого материала строят гнезда птицы?»
«Каких птиц ты знаешь?»
Чтение Я.Райниса «Синичка», К.Ушинского «Ласточка»
Д/и «Узнай по голосу»
3 День
Наблюдение за песком в емкостях (сырой - сухой)
Песка
Опыт «Какой он песок» пересыпание, просеивание,
сравнивание, температура
С/р игра «Поиск сокровищ»
Игры с песком
4 День
Беседа «Свежий воздух нужен всем»
Воздуха
Эксперимент «Где прячется воздух»
П/и «Не урони - подбрось»
Беседа «Друзья человека»- о растениях, очищающих
воздух
Наблюдение за комнатными растениями
Ручной труд «Чудо-веер»
5 День
Рассматривание глобуса
Вокруг света
Беседа «Страны мира»
Эстафеты с элементами баскетбола
Разучивание считалки
С / р и «Вокруг света»
120

121