Содержание годового плана работы МБДОУ детского сада
общеразвивающего вида
№15 «Улыбка» на 2025-2026 учебный год.

1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.7.1.
1.7.2.
1.7.3.
1.7.4.
1.7.5.
1.7.6.
1.7.7.
2.
3.

Анализ воспитательно-образовательной работы за 2024 – 2025 учебный год.
Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении.
Содержание педагогического процесса.
Анализ кадрового потенциала.
Контингент воспитанников.
Социальный паспорт семей воспитанников, посещающих МБДОУ.
Условия воспитания и обучения в МБДОУ.
Анализ образовательной деятельности в МБДОУ.
Организация образовательной деятельности по образовательным областям.
Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики.
Готовность воспитанников к школьному обучению.
Анализ физкультурно-оздоровительной работы.
Взаимодействие с родителями (законными представителями).
Взаимодействие с социумом.
Организационно-методическая работа.
Цели и задачи работы МБДОУ на 2025-2026 уч. г.
Содержание блоков годового плана ДОУ на 2025 – 2026 уч. г.
Организационно-управленческая деятельность.

3.1.
3.2.
3.3.

Нормативно – правовое обеспечение деятельности МБДОУ.
Информационно – аналитическая деятельность МБДОУ.
Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса.
Система работы с кадрами. Повышение квалификации руководящих и
педагогических работников ДОУ.
Расстановка кадров на 2025-2026 уч. г.
Самообразование педагогов. Циклограмма самообразования педагогов.
Аттестация педагогических работников ДОУ.
«Школа начинающего педагога».
Организационно - методическая работа.
Организационно-педагогические мероприятия.
Педагогические советы.
Консультации, семинары, мастер-классы для педагогических работников.
Открытые просмотры.
Работа в методическом кабинете.
Проектная деятельность.
План мероприятий по патриотическому воспитанию детей дошкольного
возраста на 2025 – 2026 уч.г.
Муниципальные проекты.
Организационно-педагогическая работа с детьми.
Воспитательная и образовательная деятельность. Мероприятия по реализации
основной образовательной программы дошкольного образования и
оздоровлению воспитанников.
Развлекательно - досуговая деятельность детей.
План проведения
праздников и развлечений.
Система внутреннего мониторинга. Руководство и контроль воспитательнообразовательной работы.
Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями.
Взаимодействие в работе с семьей.
Годовой круг родительских собраний и встреч. Общие родительские собрания
Родительские собрания в группах.

3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.4.
3.4.1.
3.4.2
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
3.5.
3.5.1.
3.5.2.
3.6.
3.6.1.

3.6.2.
4.
5.
5.1.
5.1.1.
5.1.2.

Стра
ниц
ы
4
4
5
5
16
17
18
21
22
33
42
43
46
47
48
53
54

55
55
56

59
59
61
63
64
65
66
67
71
77
75
76
77
78
78

79
82
87
87
89
90

1

5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.2.
6.
6.1.
6.2.
7.
7.1.
7.2
7.3

7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.7.1.
7.7.2.

Заседания Родительского комитета.
План работы по повышению педагогической компетентности родителей
Информационно-педагогическое просвещение родителей. Наглядная
педагогическая агитация.
Педагогическое просвещение родителей. Совместная деятельность
образовательного учреждения и родителей.
Перспективный план работы с родителями в МБДОУ № 15 на 2025 -2026 уч.г.
Реализация преемственности дошкольного и начального общего образования.
План мероприятий по вопросам преемственности в работе с МОУ СОШ
«Средняя школа №11» и взаимодействии с социумом.
Административно- хозяйственная деятельность МБДОУ.
Оперативные совещания администрации.
Производственно-профсоюзные собрания.
Безопасность.
Антитеррористическая защищенность
Пожарная безопасность.
План комплексных организационных и профилактических мероприятий по
противодействию проявлениям экстремизма и терроризма, развития рассовой
толерантности в МДОУ детский сад №15 «Улыбка» на 2025-2026 учебный год.
Мероприятия с воспитанниками.
Мероприятия с родителями.
ПРОГРАММА ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (законных представителей)
детей дошкольного возраста, посещающих дошкольное учреждение
Предупреждение детского дорожно - транспортного травматизма.
Защита прав участников образовательного процесса.
Ограничительные мероприятия из-за коронавируса.
Организация летней оздоровительной работы.
План летней оздоровительной работы с детьми на 2026 год
Тематические недели на летний период

91
92
94
95
95
96

98
99
100
101
102
102
103

103
106
110
112
112
113
114
116
118

2

Анализ воспитательно-образовательной работы за 2024 - 2025 учебный год
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 15 «Улыбка»
1.1. Общие сведения о дошкольном образовательном учрежденииПолное
официальное наименование Образовательного учреждения:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15
«Улыбка» (далее – ДОУ).
Сокращенное официальное наименование Образовательного учреждения: МБДОУ
детский сад № 15 «Улыбка».
Организационно правовая форма – учреждение.
Тип – дошкольное образовательное учреждение.
Юридический и фактический адрес: 346800, с. Чалтырь, ул. Трудовая, 13Телефон:
8(86349) 2-29-27
Дошкольное учреждение имеет свою электронную почту mbduulibka@gmail.comАдрес
официального сайта детского сада — https://shaltiry.tvoysadik.ru/
Учреждение функционирует с 1971 год 14 апреля.
Образовательное учреждение является юридическим лицом, владеет на праве
оперативного управления закрепленным за ним имуществом, самостоятельно
осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, имеет устав, самостоятельный
баланс и лицевой счет, открытый в установленном порядке, печать установленного
образца, штамп, может от своего имени заключать договора, приобретать и осуществлять
имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и
ответчиком в суде. Права юридического лица в части ведения уставной финансово –
хозяйственной деятельности возникают у ДОУ с момента его регистрации.
Учредителем МБДОУ является Муниципальное образование «Мясниковский район»
Муниципальное учреждение «Отдел образования Администрации Мясниковского района»
(далее – Учредитель).
Юридический адрес Учредителя: 346800 Ростовская область Мясниковский район
с.Чалтырь ул.7-я линия, 1 Б.
Министерством общего и профессионального образования Ростовской области выдана
лицензия № 4652 от 23.04.2015г., серия 61Л01 № 0002302 на право оказывать
образовательные услуги по реализации образовательных программ по видам образования,
по уровням образования, по профессиям, специальностям, направлениям подготовки (для
профессионального образования), по подвидам дополнительного образования, указанным
в приложении к настоящей лицензии.
Уровень образования – дошкольное образование, сроком – бессрочно.
Организационная структура
Заведующий ДОУ – Кардашян Агавни Арутюновна
Органы самоуправления и соуправления:
 Общее собрание работников
 ДОУ Педагогический совет
 Родительский комитет
1.

Режим деятельности ДОУ: с 07.30 часов до 17.30 часов, длительность - 10 часов.
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством Российской Федерации.
Прием детей в МБДОУ осуществляется в соответствии с действующим
законодательством на основании заявлений родителей (законных представителей)
воспитанников.
Основные задачи МБДОУ детского сада № 15 «Улыбка»:
охрана и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
3

обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в
периоддошкольного детства;
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослымии миром;
обеспечение целостного образовательного процесса на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества;
обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семьи
и
повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,
охраны и укрепленияздоровья детей.
- обеспечение коррекции нарушений развития категорий детей с речевыми нарушениями
Вывод: Система управления ДОУ ведется в соответствие с существующей нормативноправовой
базой всех уровней управления дошкольным
образованием,
имеетположительную
динамику
результативности
управления.
Демократизация системы управления способствует развитию
инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных
представителей), детей).
1.2. Содержание педагогического процесса
В 2024 - 2025 учебном году коллектив ДОУ реализовывал основную
общеобразовательную программу — образовательную программу дошкольного
образования (далее Программа), разработанную в соответствии с требованиями основных
нормативных документов:
-Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573), вступившие в силу
с 1 января 2021 г. и действующие до 2027 г.;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155).
Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки,
позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного
возраста, формирование предпосылок учебной деятельности и качеств, необходимых для
адаптации к школе и успешного обучения в начальных классах и определяет комплекс
основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые
результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).
Программа обеспечивает разностороннее развитие личности детей в возрасте от
1.5 года до школы в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,
индивидуальных психологических и физиологических особенностей по основным
направлениям развития: социально-коммуникативному, познавательному, речевому,
художественно-эстетическому, физическому во взаимосвязи.
В течение всего учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка.

4

1.3. Анализ кадрового потенциала
Укомплектованность кадрами на 2025 – 2026 учебный год
Педагогический состав МБДОУ детского сада №15 «Улыбка» составил 10 человек, из них:
- Заведующий
- Воспитатели - 4 человека;
- Музыкальный руководитель -1 человек;
- Инструктор по ФИЗО – 1 человек;
- Старший воспитатель, ИЗО-рук – 1 человек
- педагог-психолог – 1 человек
- учитель-логопед – 1 человек
Педагогический коллектив укомплектован, достаточно стабилен и имеет хорошие
перспективы в своем профессиональном развитии, но нет учителя-логопеда.
Характеристика квалификационных категорий
(в процентном иколичественном соотношении)
Высшая категория

3

30%

Первая категория

3

30%

Соответствие

1

10%

Без категории (проработали в ДОУ менее 2 лет)

3

30%

Характеристика стажа педагогической работы
(в процентном и количественном соотношении)
Стаж
До 5 лет

4 – 40%

С 5 до 10 лет

1 – 10%

С 10 до 15 лет

2 – 20%

С 15 до 20 лет

–

С 20 до 25 лет

–

Свыше 25 лет

3 – 30%

Всего:

10 – 100%
Характеристика уровня образования (в процентном и количественном
соотношении)

Образование
Высшее

6 – 60%

Средне-специальное

4 – 40%

Всего:

10 – 100%

5

Успех работы дошкольного учреждения зависит от педагогического коллектива и от
всех работников, работающих в нем. Творчески, профессионально подготовленный
педагог, любящий детей, неравнодушный, отвечающий за качество своего труда и
конечный результат сможет решить задачи, стоящие перед ДОУ в воспитании и развитии
детей. Для успешной работы педагогу необходимо постоянно совершенствовать свое
профессиональное мастерство, повышать психолого-педагогическую культуру.
В ДОУ постоянно ведется работа по повышению квалификации педагогов.
Сведения о повышении квалификации.
№
п/п

1.

Ф.И.О.

Кардашян А.А.

Должность

Год
прохождения
аттестации,
категория

Заведующий

Высшая,
22.06.2018г.,
23.06.2023г.

Тема, год, количество
часов

 Общество с ограниченной
ответственностью
«Международный центр
консалтинга и образования
«Велес» по дополнительной
профессиональной
программе «Современные
технологии менеджмента в
образовании
в
рамках
внедрения ФГОС нового
поколении»,
144ч..
02.03.2020г. г. Таганрог.
 ООО
«Приволжский
центр
дополнительного
профессионального
образования»
по
программе
«Противодействие
коррупции», 2020 г., 72
часа;
 Частное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального
образования
межрегиональный
центр
повышения квалификации
«Ориентир» по программе
«Контрактная система с
сфере закупок товаров,
работ, услуг. Управление
закупками», 2022 г., 120
часов;
 Государственное
казенное
учреждение
Ростовской
области
6

«Учебно-методический
центр
по
гражданской
обороне и чрезвычайным
ситуациям» по программе
«Программа
повышения
квалификации
Руководителей организаций
в области гражданской
обороны и защиты от
чрезвычайных ситуаций» ,
2022 г., 36 часов;
 Курсы
повышения
квалификации
ООО
«Региональный
центр
повышения квалификации»
по
программе
«Роль
краеведения в духовнонравственном воспитании
детей
дошкольного
возраста», 2023 г.,72 часа;
 Курсы
повышения
квалификации
ООО
«Региональный
центр
повышения квалификации»
по программе «Специалист
по
противопожарной
профилактике», 2023 г., 256
часов.

2.

Кристостурян
Елена
Владимировна

Старший
воспитатель,

Высшая,
21.06.2019г
27.06.2024г

11.04.2025
Воспитатель (соответствие на
должность как
ИЗО
старший
воспитатель)

 Негосударственное
образовательное
частное
учреждение
организации
дополнительного
образования
«АктионМЦФЭР»
по
дополнительной
профессиональной
программе «Менеджмент
дошкольной
образовательной
организации», в объеме 300
ч., 03.07.2023 г..
 ФГБОУВО «Ростовский
государственный
экономический
университет (РИНХ),
12.02.2020г., направление
подготовки:
педагогическое
образование;
квалификация: бакалавр;

Общество с ограниченной
ответственностью
«Педспециалист»
7

по дополнительной
профессиональной
программе «Методические
аспекты обучения и
воспитания детей
дошкольного возраста», 72
ч., 23.02.2023 г.

Государственное
бюджетное учреждение
дополнительного
профессионального
образования Ростовской
области «Ростовский институт
повышения квалификации и
профессиональной
переподготовки работников
образования» (повышение
квалификации) 72 ч.,
27.10.2023 г.

3.

Мелексетян
Кеворк
Габриелович


Профессиональная
переподготовка.
Общество с ограниченной
ответственностью
«Региональный центр
повышения квалификации»
по дополнительной
профессиональной
программе «Менеджмент в
дошкольном образовании»,
в объеме 300 ч., 16.10.2023
г..

Профессиональная
Музыкальн
Первая,
переподготовка
ый
24.01.2020г
ООО «Центр подготовки
руководитель Высшая
государственных
28.01.2025г
муниципальных служащих»
По дополнительной
профессиональной
программе «Образование
и педагогика:

Деятельность музыкального
руководителя в дошкольной
образовательной организации
в
условиях
реализации
ФГОС», 18.11.2019г.
Право на ведение
профессиональной
деятельности в сфере
«Образование и педагогика:
Деятельность
музыкального
руководителя в дошкольной
образовательной организации
вусловиях реализации ФГОС»;
 Общество с ограниченной
8

Оганисян
Тамара
Вагенаковна

4.

5.

Экизова
Василина
Васильевна

Воспитатель

Воспитатель

Первая,
26.02.2021г

Первая,
10.02.2018г,
27.02.2023г.

ответственностью
«Международный
центр
консалтинга и образования
«Велес»
02.03.2020г.
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Технологии
развития профессиональной
компетентности
музыкального руководителя
ДОУ в контексте ФГОС ДО»,
в объеме 144ч.;

Общество
с
ограниченной
ответственностью
«Региональный
центр
повышения квалификации»
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Музыкальный
руководитель в дошкольном
учреждении», в объеме 72 ч.,
22.02.2023 г..
 Общество
с
ограниченной
ответственностью
«Международный центр
консалтинга и образования
«Велес» 02.03.2020г.
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Развитие
профессиональной
компетентности
воспитателя
ДОУ
в
условиях реализации ФГОС
ДО», в объеме 144ч.;
 Общество с ограниченной
ответственностью
«Региональный
центр
повышения квалификации»
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Воспитатель
дошкольного образования»,
в объеме 72 ч., 22.02.2023 г..
 Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
профессионального
образования
«Международный
университет экономических
и
гуманитарных
наук»
9

6.

Максимова
Гаянэ
Арутюновна

Воспитатель

7.

Мурадян Анна
Славовна

Тренер по
11.04.2025
физ.культуре (соответствие
на должность)

Первая,
24.11.2023г

27.12.2019г. по программе:
«Содержание и организация
образовательной
деятельности в условиях
введения и реализации
ФГОС
дошкольного
образования», в объеме
72ч.;
 АНО
ДПО
«ПЛАТФОРМА»
по
дополнительной
профессиональной
программе «Воспитатель в
дошкольном образовании:
организация познавательноисследовательской
возраста в деятельности
детей дошкольного возраста
в условиях реализации
ФГОС ДО» в объеме 72ч..
 Профессиональная
переподготовка
Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательноеучреждение
Ростовской области
«Новочеркасский
промышленно
гуманитарный колледж» по
дополнительной
профессиональной
программе
профессиональной
подготовки «Педагогика и
методика
дошкольного
образования», 30.04.2020 г.,
400 ч..
 АНО
ДПО
«ПЛАТФОРМА»
по
дополнительной
профессиональной
программе «Интерактивная
педагогика в дошкольной
образовательной
организации в условиях
реализации ФГОС ДО» в
объеме 72ч.,2023 г.
 Федеральное
государственное бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
«Донской
государственный
технический университет»
г.
Ростов-на-Дону,
по
10

8.

Хатламаджиян
София
Алексановна

Педагогпсихолог

–

направлению
«Менеджмент», бакалавр,
06.07.2018 г.
 Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
профессионального
образования «Гуманитарнотехнический университет»
профессиональная
переподготовка
по
программе
«Воспитание,
физическая подготовка и
обучение детей физической
культуре в дошкольном
образовании»
1008
ч.,
03.08.2022 г., г.Ростов-наДону.

Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение
Ростовской
области
«Донской
педагогический колледж»
Ростов-на-Дону, диплом о
среднем профессиональном
образовании.
Классификация:
Учитель
начальных
классов
с
дополнительной
подготовкой
в
профессиональной
деятельности
«Сопровождение
и
поддержка
личности
в
процессе
формирования
экологической
культуры
младших
школьников»,
специальность
«Преподавание в начальных
классах», 30.06.2025г.
 Общество с ограниченной
ответственностью
«Региональный
центр
повышения квалификации»
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Воспитатель
дошкольного образования»,
квалификация:
«Воспитатель», в объеме
254 ч., 13.06.2025 г..
11

 Общество с ограниченной
ответственностью
«Региональный
центр
повышения квалификации»
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Педагогпсихолог
в
системе
образования: организация и
проведение
психологопедагогической работы в
образовательных
организациях»,
квалификация:
«педагогпсихолог», в объеме 254 ч.,
15.007.2025 г..

9.

Максимова
Нина
Витальевна

Воспитатель

-

10.

Манукян
Мариам
Вачагановна

Учитель логопед

-

 Общество с ограниченной
ответственностью
«Региональный
центр
повышения квалификации»
диплом
о
профессиональной
переподготовке,
по
профессиональной
программе «Образование и
педагогика.
Воспитатель
дошкольного образования»,
квалификация
«Воспитатель»,
520
ч.,
31.01.2025 г., г. Рязань.
 Федеральное
государственное бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования «Московский
педагогический
государственный
университет» по программе
бакалавриата
по
направлению
подготовки
«Педагогическое
образование»,
г.Москва,
квалификация:
бакалавр;
Протокол
№57
от
06.07.2018 г.
 Министерство науки и
высшего
образования
Российской
Федерации
Федеральное
государственное
автономное
образовательное
учреждение
высшего
12

образования
«ЮЖНЫЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»,
профессиональная
переподготовка в Академии
психологии и педагогики
Южного
федерального
университета по программе
профессиональной
переподготовки
«Логопедия. Специальное
(дефектологическое)
образование.
Логопедическая
и
коррекционная работа по
устранению нарушений у
лиц
с
ОВЗ
и
инвалидностью»,
квалификация:
учительлогопед;
1080
часов,
г.Ростов-на-Дону,
24.07.2024 г.

13

Аттестация педагогических работников в ДОУ
Основными задачами по организации аттестации в 2023-2024
учебном году были следующие:
– Раскрытие творческого потенциала педагогических работников.
– Стимулирование личностного, профессионального роста.
– Повышение уровня профессионального мастерства
педагогов и распространениеинновационного опыта.
Повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих
работников ДОУ.
№
п\п
1

МЕРОПРИЯТИЕ

СРОКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

Прохождение переподготовки и
повышение квалификации.

В течение года

Ст.воспитатель

2

Аттестация педагогов

Ст.воспитатель

3

Участие в работе МО,
«Днях открытых дверей»

По плану
аттестации
В течение года

4

Посещение методических
объединений, семинаров,
центров педагогического
мастерства, творческих
отчѐтов, мастер-классов
на базе детских садов района.
Участие в смотрах, конкурсах,
соревнованиях, других
мероприятиях, проводимых
районным Отделом
образования.
Совершенствование
профессионального мастерства
путем самообразования
(Наличие индивидуального
плана самообразования)

В течение года

Ст.воспитатель

В течение года

Ст.воспитатель

В течение года

Ст.воспитатель

Освоение педагогами
инновационных методик и
технологий.
Повышение компетенции
педагогов в
области освоения компьютерной
техники и технологий. Активное
использование мультимедийных
ресурсов и информационнокомпьютерных технологий в
воспитательно-образовательном
процессе с детьми и
самообразовании
педагогического
коллектива.

В течение года

Ст.воспитатель

В течение года

Ст.воспитатель

5

6

7

8

Ст.воспитатель

14

9

10

Работа с Интернет ресурсами
(вебинары, семинары,
педагогические сайты и
порталы, собственная страничка
на сайте ДОО).
Распространение
инновационного опыта
творчески работающих
воспитателей и педагогов во
внешнюю образовательную
среду, в том числе
дистанционно.

В течение года

Ст.воспитатель

В течение года

Ст.воспитатель

Работа с молодыми педагогами
Содержание работы
СЕНТЯБРЬ



Адаптация ребенка в детском саду.
Взаимоотношение педагога с детьми и
сотрудниками ДОУ.

Консультация и ответы на
интересующие вопросы.



Психолого-педагогические основы
установления контактов педагога с
воспитанниками
Оформление документации группы
Мониторинг детского развития.

Консультации и показ
проведения режимных
моментов
Оказание помощи.
Подбор диагностического
материала, оказание
помощи.
Помощь в организации и
проведении собрания,
обсуждение собрания.
Оказание помощи.
Консультация, оказание
помощи и ответы на
интересующие вопросы.
Знакомство с основными
документами,
регламентирующими
деятельность ДОУ.
Помощь в подготовке и
организации осеннего
праздника. Наблюдение за
наставником в роли ведущей
и персонажа.
Консультация и помощь в
составлении плана работы с
родителями, подбор
материала для родителей.
Посещение молодым
специалистом
организованной
образовательной
деятельности и режимных
моментов у наставника.
Помощь в составлении
конспекта организованной
15




ОКТЯБРЬ







НОЯБРЬ

Формы и методы работы








Родительское собрание.
Мониторинг детского развития
Профессиональная деятельность
воспитателя и планирование
воспитательно-образовательной работы.
Ознакомление с нормативной базой.

Методика проведения детских
праздников.
Планирование работы с родителями,
оформление наглядной информации для
родителей.
Мастер – классы: проведение
организованной образовательной
деятельности и режимных моментов.
Составление конспектов, планов
мероприятий.

ДЕКАБРЬ







ЯНВАРЬ





ФЕВРАЛЬ






МАРТ





АПРЕЛЬ






МАЙ




Психолого-педагогические основы
установления контактов с семьей
воспитанников.
Просмотр конспекта и проведение
организованной образовательной
деятельности молодым специалистом.
Подготовка к новогодним
мероприятиям.
Организация индивидуальной работы с
детьми.
Углубленное знакомство с локальными
документами, приказами ДОУ.
Роль игры в развитии дошкольников

Основные проблемы в педагогической
деятельности молодого
специалиста.
Использование современных технологий
в воспитательном процессе.
Использование в работе проектов.
Проект «Огород на окне», «Милая мама»
Просмотр конспекта и проведение
организованной образовательной
деятельности молодым специалистом.
Использование в работе ИКТ.

Причины возникновения конфликтных
ситуаций и их урегулирование в
процессе педагогической деятельности.
Родительское собрание.
Подготовка к мониторингу развития
детей.
подготовка к летне – оздоровительному
периоду.
Оказание помощи при написании
самоанализа деятельности педагога

образовательной
деятельности, планирование
проекта «Мир детских
рисунков» с детьми младшей
группы. Контроль.
Подведение итогов.
Наблюдения за молодым
специалистом во время его
общения с родителями
воспитанников.
Посещение занятий
молодого специалиста.
Обсуждение.
Составление плана
предварительной работы с
детьми и родителями.
Посещение занятий
молодого специалиста.
Обсуждение.
Знакомство с основными
документами,
регламентирующими
деятельность ДОУ.
Консультации наставника,
наблюдение за работой
молодого специалиста совместная игровая
деятельность.
Консультация и решения
выхода из этих проблем.
Консультация и ответы на
интересующие вопросы.
Планирование. Контроль.
Подведение итогов.
Посещение занятий
молодого специалиста.
Обсуждение.
Консультация,
использование презентаций
в работе с детьми и
родителями.
Обсуждение и
консультирование молодого
педагога по этой теме.
Проведение собрания,
обсуждение собрания.
Оказание помощи.
Контроль.
Консультация и ответы на
интересующие вопросы.

16

Для ознакомления педагогических работников с нормативными документами в
ДОУ имеются папки нормативно-правовых документов федерального, регионального и
муниципального уровня. Для ведения делопроизводства по аттестации педагогических
работников ведутся и заполняются необходимые журналы.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,
знакомятся с опытом работы своих коллег из других дошкольных учреждений
(участвуют в методических объединениях), приобретают и изучают новинки
периодической и методической литературы. Подготовлены выступления на
педагогических советах; участие в круглых столах по преемственности ДОУ и школы;
участие в конференциях, конкурсах, в выставке газет «Мы за ЗОЖ»; участие в деловой
игре «Физическая культура в детском саду»; участие в вебинарах; публикации на сайтах
maam.ru, nsportal.ru и др.
Все педагоги ДОУ провели открытые НОД. Открытые просмотры занятий позволяют
увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои
недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебновоспитательного процесса в целом, а также занятий или досуговой деятельности в
группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс управления качеством
образования. Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и
проблемам. Функционирует сайт ДОУ, где воспитатели имеют возможность выложить
свои рекомендации для родителей, консультации для других воспитателей и конспекты
занятий.
Вывод:
Педагогический
коллектив
работоспособный,
инициативный.
Профессиональный уровень подготовки позволяет педагогам квалифицированно
осуществлять деятельность по воспитанию всесторонне развитой личности ребенка с
учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей,
интересов и способностей, готовности к обучению в школе, эффективно использовать
современные педагогические технологии и методики. Все это в комплексе даёт хороший
результат в организации педагогической деятельности, улучшении качества воспитания и
образования дошкольников.
В перспективе необходимо решать следующие задачи:
-продолжать создавать условия для профессиональной самореализации педагогических
работников ДОУ, повышения эффективности и качества педагогического труда;
-создавать мотивирующие и организационные условия для пополнения базы авторских
методических разработок, базы дидактических разработок педагогов ДОУ;
-создавать условия для освоения педагогами ДОУ современных педагогических
технологий, применения их в образовательном процессе, развития проектировочной
деятельности педагогических работников в детском саду;
-создавать мотивирующие и содержательные условия для повышения культурного
уровня личности педагога, его речи, имиджа и стиля педагогического общения и
деятельности;
-создать систему непрерывного самообразования и повышения квалификации педагогов
ДОУ с учетом уровня мотивации и профессиональных потребностей педагогических
работников.
1.4. Контингент воспитанников
В ДОУ функционирует 3 разновозрастные группы общеразвивающей направленности,
обучение в МБДОУ ведется на русском языке в очной форме. Численность
воспитанниковв 2024-2025 уч.г. составила 57 детей, в том числе:
1
младшая группа – 13 воспитанников,
2
младшая-средняя группа – 16 воспитанника,
3
Старшая-подготовительная группа – 28 воспитанников.
17

1.5. Социальный паспорт семей воспитанников, посещающих МБДОУ.
Педагогический коллектив МБДОУ д/с № 15 «Улыбка» строит свою работу по
воспитанию и обучению детей в тесном контакте с семьёй. В учреждении изучается
контингент родителей, социальный и образовательный статус членов семей
воспитанников. Контингент родителей в основном однороден, характеризуется средним
уровнем жизни идоходов, социального и образовательного статуса.
2025-2026 уч.г.
№
п/п

Параметры

1. Количество воспитанников, из них:
1.1. мальчиков
1.2. девочек

младшая
13
12
1

Группы
2 мл.-ср.
19
10
9

4
7

7
5

6
12

2
4
4
1
1

2
9
1
1
2

3
13
3
1
3

2. Количество семей, из них:
2.1. семьи, имеющие 1 ребенка
2.2. семьи, имеющие 2 детей

ст.-подг.
25
8
17

3. Многодетные семьи
3.1. Количество многодетных семей, из них:
семьи, имеющие 3 детей
семьи, имеющие 4 детей
семьи, имеющие 5 детей и более
детей, обучающихся в других учебных заведениях
детей, дошкольного возраста
детей до 3 лет
семей, пользующихся социальными льготами в
соответствии с законами РФ
4. Неполные семьи
4.1. Количество неполных семей, из них
одинокие матери
воспитывает детей мать
воспитывает детей отец
4.2. Количество детей в неполных семьях

1

2

1

1
1

2
2
1

1
1
2

Всего родителей, из них имеют:
высшее образование
неполное высшее образование
среднее специальное
среднее образование
неполное среднее образование

25
10
15
-

22
11
11
-

43
20
23
-

6. Характеристика социального положения родителей
Рабочие
23
19
Служащие
2
3
Предприниматели
Студенты
Пенсионеры
Безработные

40
1
1
18

Инвалиды
20-30 лет
31-40 лет
41-50 лет
51-55 лет
55 лет и выше

7. Возраст родителей (законных представителей)
5
20
-

-

-

2
20
-

43
-

Вывод: По результатам исследования следует, что основная часть дошкольников
воспитывается в полных семьях, большинство родителей это рабочие, служащие и
предприниматели.
Свою работу мы строим с учетом данных особенностей, то есть дифференцированно
подходим к каждой семье наших воспитанников. Родители являются основными
социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто
невозможно без учета интересов и запросов семьи. Большое внимание в ДОУ уделяется
изучению образовательных потребностей родителей (анкетирование, тестирование, опросы).
1.6. Условия воспитания и обучения в МБДОУ
Материально-техническое обеспечение ДОУ - одна из важнейших сторон
создания комфортных условий пребывания воспитанников в МБДОУ.
МБДОУ № 15 «Улыбка» расположен в районе жилых застроек села (частный
сектор).
Прилегающих лесных массивов нет. Здание детского сада кирпичное
одноэтажное, два входа и выхода. Общая площадь территории – 4371, 0 кв.м., периметр
объекта – 328,4 кв.м. На территории МБДОУ детского сада №15 «Улыбка» находится
здание кухни, здание котельной, уборная.
Проектная наполняемость на 55 мест. Общая площадь здания детского сада 302,7
кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 302,7 кв. м. Лицензионный норматив площади на одного
воспитанника не выдерживается.
Цель деятельности детского сада – осуществление образовательной деятельности
по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Физкультурно-спортивная
зона
представлена
площадкой,
оборудована
гимнастическими снарядами. Спортивно-игровая площадка имеет травяной покров.
Зона прогулочных участков размещается в зоне зеленых насаждений. Она включает
площадки для подвижных игр и тихого отдыха. Для защиты детей от солнца и осадков
оборудованы беседки, на территориях игровых площадок имеется игровое оборудование.
Въезды и входы на участок, проезды, дорожка к хозяйственным постройкам
асфальтированы.
Здание учреждения имеет набор помещений: 3 групповых помещений, два из
которых с отдельными спальнями, в одной группе спальня огорожена шторами,
музыкальный зал
совмещен с групповой комнатой старшей-подготовительной группы,
медицинский кабинет, кабинет заведующего совмещен с методическим кабинетом,
спортивный зал находится в здании пищеблока, раздевалки, коридор. Имеется 2 входа в
здание. Раздевалки оснащены шкафчиками для одежды и полочками для обуви детей.
Спальни оборудованы стационарными кроватями. 1 туалетная комната делится на
умывальную и зону санузлов. В зоне санузлов находятся полочки для горшков. В
19

умывальной зоне расположены раковины для детей и вешалки для индивидуальных
полотенец. Во 2 туалетной комнате санузел совмещен с умывальной зоной.
Групповые комнаты, включают игровую, познавательную, обеденную зоны. При
создании предметно-пространственной среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Группы постепенно пополняются
современным игровым оборудованием. Предметная среда всех помещений оптимально
насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида
деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее
процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только
уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает
нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на
эффективное использование отдельных ее элементов. Во всех возрастных группах
созданы достаточные условия для интеллектуального развития детей. Центры игровой,
двигательной, музыкальной, художественно-эстетической, познавательно-речевой
активности, познавательно - исследовательской деятельности пополнены новыми
развивающими и дидактическими играми и игрушками. Комфортная развивающая среда,
созданная в группах, дает ребенку чувство психологической защищенности, помогает
развитию творческих способностей, овладению разными способами деятельности; дети
чувствуют себя в группе как дома.
Развивающая предметно – пространственная среда уголка педагога-психолога,
медицинского кабинета, музыкального и спортивного зала соответствует принципу
необходимости и достаточности для организации коррекционной работы, медицинского
обслуживания детей, методического оснащения воспитательно-образовательного
процесса, а также обеспечение разнообразной двигательной активности и музыкальной
деятельности детей дошкольного возраста. Оснащение физкультурного и музыкального
зала соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Оформление зала осуществляется
в соответствии с эстетическими требованиями к данной части предметнообразовательной среды детского сада.
В совместной деятельности педагоги детского сада стимулирует познавательную
активность детей, поддерживают имеющийся у них интерес, обеспечивают материалами
для экспериментирования, играми, игрушками, отвечают на многочисленные вопросы
илипредлагает новые сферы деятельности.
Физкультурные занятия в детском саду проводятся в группах, в спортивном зале
и спортивной площадке. Для развития физических качеств в группах и зале имеются
спортивные уголки, оборудованные спортивным оборудованием: мячи, обручи, скакалки,
коврики, кольцеброс, мешочки с песком и др.
Музыкальные занятия проводятся в музыкальном зале, совмещенном с групповой
комнатой, оснащенном музыкальным центром, детскими музыкальными инструментами,
музыкальными дидактическими играми и пособиями, иллюстративным материалом.
Вывод: Исходя из вышеизложенного, следует вывод, что в совместной
деятельности педагоги детского сада стимулируют познавательную активность детей,
поддерживают имеющийся у них интерес, обеспечивают материалами для
экспериментирования, играми, игрушками, отвечают на многочисленные вопросы или
предлагает новые сферы деятельности, в дошкольном учреждении созданы оптимальные
материально-технические условия, в полной мере обеспечивающие комфортное
пребывание и развитие детей в разных видах детской деятельности, но в связи с
введением ФОП ДО уровень материально-технического обеспечения недостаточен. Нет
условий для использования педагогами ИКТ в группах. Поэтому, необходимо
продолжить работу по обновлению
материально – технической базы ДОУ и созданию развивающей среды в группах
в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП ДО.
20

Обеспечение безопасности воспитанников.
Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечении
безопасности участников образовательного процесса, является закон «Об образовании в
Российской Федерации», который устанавливает ответственность образовательного
учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время
образовательного процесса.
Основными направлениями деятельности администрации детского сада по
обеспечению безопасности в детском саду являются:
пожарная безопасность;
антитеррористическая безопасность;
обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;
охрана труда.
В дошкольном учреждении разработаны инструкции об организации
безопасности
воспитанников
во
время
учебно-воспитательного
процесса,
регламентирующие:
обеспечение выполнения требований правовых актов и нормативнотехнических документов по созданию здоровых и безопасных условий учебновоспитательногопроцесса;
организацию и проведение профилактической работы по предупреждению
травматизма, предотвращения несчастных случаев с воспитанниками во время
проведения учебно- воспитательных мероприятий, дорожно-транспортного травматизма
и происшествий на воде;
охрану, укрепление здоровья воспитанников, создание оптимального
сочетания режимов обучения и организованного отдыха.
МБДОУ детский сад №15 «Улыбка» обеспечен средствами пожаротушения,
соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов.
В соответствии с Федеральным законом и Правилами Пожарной безопасности,
вывешены планы эвакуации людей при пожаре, 2 раза в год проводятся занятия
(плановая эвакуация детей) с сотрудниками по умению правильно действовать при
пожаре
«Тревожная кнопка», а также целевые инструктажи. Для обеспечения
безопасности здание детского сада оборудовано специальной автоматической системой
пожарной сигнализации (АПС) с выводом сигнала на диспетчерский пульт ПЧ. В
МБДОУ № 15 своевременно выполняются предписания Государственного пожарного
надзора. С воспитанниками проводятся различного рода мероприятия по безопасности:
беседы о поведении в детском саду, на улице, на природе; НОД, праздники, досуги,
чтение художественной литературы и др.
В ночное время и выходные дни дежурят сторожа.
Не менее важным направлением является обеспечение комплексной безопасности
учреждения, его антитеррористическая защищенность. Детский сад оборудован охранной
сигнализацией, тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в
случае чрезвычайной ситуации. В ДОУ разработаны Паспорте безопасности, Паспорт
дорожной безопасности.
Разработан план мероприятий по профилактике и предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма и обучению детей правилам дорожного
движения;
план мероприятий по противопожарной безопасности; план мероприятий по
профилактике правонарушений, безнадзорности,
наркомании,
токсикомании,
алкоголизма, суицидов, антиобщественных действий воспитанников, защите их прав.
Своевременно проводятся инструктажи с работниками по повышению
антитеррористической безопасности.
С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению
21

правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими
работниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по ОТ и ТБ.
Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного
устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников
ДОУ.
Главной целью по охране труда в МБДОУ № 15 «Улыбка» является создание и
обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья
воспитанников и сотрудников в процессе труда, воспитания и организованного отдыха,
создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха. Так, к
примеру, разработано соглашение по охране труда, осуществляется ежегодная
диспансеризация сотрудников.
Организация питания.
Питание - один из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребенка.
Для нормального роста и развития наши воспитанники обеспечены вкусным,
сбалансированным 3-х разовым питанием. Помимо этого дети дополнительно получают
второй завтрак. Ежедневное меню составляется в соответствии с 10-дневным
перспективным меню. В рацион детей включены: свежие фрукты, овощи, соки,
молочные, овощные, рыбные, мясные блюда, выпечка. Питание организовано в
соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
Охрана и укрепление здоровья детей
Вопросы сохранения и укрепления здоровья детей являются приоритетными в
ДОУ. Поэтому в дошкольном учреждении организованы оздоровительные,
профилактические и противоэпидемические мероприятия, включающие в себя:
непрерывная образовательная деятельность по физической культуре;
физкультурные праздники, «Дни здоровья», спортивные досуги;
закаливающие процедуры;
здоровьесберегающие технологии;
комплексы дыхательной гимнастики;
комплексы утренней гимнастики;
сезонная профилактика ОРВИ и гриппа;
включение в образовательный процесс физкультминуток, динамических
пауз;
«С» - витаминизация третьего блюда;
максимальное пребывание детей на свежем воздухе;
мероприятия по укреплению иммунитета в период обострения гриппа;
вакцинация детей согласно национальному календарю профилактических
прививок. Вседети привиты по возрасту, своевременно.
С работниками, родителями и детьми регулярно проводится санитарнопросветительная работа. В группах в родительских уголках представлена информация по
формированию здорового образа жизни, сохранению и укреплению здоровья
дошкольников с рекомендациями для родителей об организации рационального питания,
физкультурно- оздоровительной работе в семье, методах закаливания, профилактике
вредных привычек ит.д.
1.7. Анализ образовательной деятельности в МБДОУ
Содержание образовательного процесса в МБДОУ определяется основной
образовательной программой дошкольного образования, разработанной в соответствии
с требованиями основных нормативных документов:
-Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями от 02 июля 2021г.;
-Постановление главного государственного санитарного врача Российской
Федерации С2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», от 28.09.2020 №28,
22

вступившие в силу с 1 января 2021 г. и действующие до 2027 г.;
-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
№1155).
Выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы
дошкольного образования (далее - ООП ДО) в группах для детей дошкольного возраста
составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение
ООП ДО (Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию целей, задач,
содержания основной образовательной программы дошкольного образования в
обязательной части Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования
«От рождения до школы» Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой М.: Мозаика-Синтез, 2015 г.).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений не превышает 40%.
В части формируемой
участниками образовательных отношений
парциальнымипрограммами:
-Программа
Н. Авдеева, О. Князевой, В. Стеркиной «Основы
безопаснойжизнедеятельности детей дошкольного возраста»;
Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7
лет «Цветныеладошки», автор И.А. Лыкова;
Программа «Юный эколог» автор: С. Н. Николаева.
Программа «Развивающая педагогика оздоровления» В.Т. Кудрявцев.
Программа «Гармония» (музыкальное развитие детей старшего
дошкольного возраста)авторы: Тарасова К.В., Нестеренко Т.В., Рубан Т.Г.
Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду» автор
Л.В.Куцакова.
Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
авторы: О. Л.Князева, М. Д. Маханева.
-Программа «Ребенок в социуме» автор Р.М. Чумичева.
Программа обеспечивает разностороннее развитие личности детей в возрасте от 3
лет до школы в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,
индивидуальных психологических и физиологических особенностей по основным
направлениям развития: социально-коммуникативному, познавательному, речевому,
художественно-эстетическому, физическому во взаимосвязи.
В течение всего учебного года деятельность ДОУ была направлена на
обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка.
1.7.1. Организация работы по образовательным областям
Социально-коммуникативное развитие:
Работа с детьми была направлена на усвоение норм принятых в обществе,
включая моральных и нравственных ценностей, развитие общения и взаимодействия со
взрослыми и сверстниками, а также формирование основ безопасности в быту, социуме,
природе. Педагоги в работе используют современный материал. В процессе игровой
деятельности у детей развивали миролюбивое отношение к себе и к другим людям,
формировали умение действовать совместно с партнѐром, воспитывали эмоционально –
бережное отношение к окружающему миру, проявляется социальная чуткость. Педагоги
заботились об эмоциональном благополучии воспитанников, большое внимание уделяли
их коммуникативным способностям и освоению основ нравственного поведения.
Воспитанники участвовали в театрализованной деятельности, это помогло развить
интересы и способности ребѐнка, воспитать артистические качества, раскрыло
творческий потенциал детей. Так же воспитатели формировали необходимые умения и
23

навыки в разных видах труда, положительное отношение к труду: через труд в природе,
самообслуживание, ручной труд. Их воспитанники в соответствии с возрастом
принимали посильное участие в хозяйственно-бытовом труде, а также знакомились с
трудом взрослых и прививали чувство благодарности за труд родителей. Педагоги
тщательно отбирают материал для НОД, бесед в режимные моменты, обращают особое
внимание на поведение детей в свободной деятельности. С помощью наглядного
материала, бесед, консультаций к этой проблеме, конечно, подключены и родители
воспитанников.
Формирование основ безопасности в течение года осуществлялось на основе
авторской программы Н. Н. Авдеева, Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева «Основы
безопасности детей дошкольного возраста». В течение учебного года проведены «Недели
безопасности» в сентябре, в мае. В ДОУ проводились мероприятия, включенные в
комплексный план по соблюдению правил пожарной безопасности, по профилактике
детского дорожно – транспортного травматизма.
Задачу по формированию у дошкольников представлений о безопасном
поведении в быту, о правилах безопасности дорожного движения воспитатели решают с
помощью организации развивающей среды: в группах имеются уголки по ПДД, атрибуты
к сюжетно-ролевым играм (дорожные знаки, машины, светофоры), настольные игры;
проведение НОД, развлечений, экскурсий в Пожарную часть, обыгрывание опасных
ситуаций. Дети с младшего возраста знакомятся с правилами безопасности. Тема
предупреждения ДТП, пожарной безопасности обязательно поднимается на
родительских собраниях, даются консультации.
Так же воспитатели уделяют внимание развитию у дошкольников навыков
самообслуживания, воспитанию культурно - гигиенических навыков, отношение к труду.
Трудовое воспитание
Также немаловажную роль в воспитании детей дошкольного возраста играет
трудовое воспитание. В группах оформлены уголки природы, имеется оборудование и
инвентарь для организации труда дошкольников: наборы инструментов для работы в
уголке природы, лейки, палочки-копалочки, фартуки для дежурства по столовой и
фартуки для трудовой деятельности, тряпочки для вытирания пыли с растений.
Оформлены интересные по содержанию уголки дежурств и уголки природы.
Учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитатели используют
следующие формы организации труда: поручения (индивидуальные и совместные),
дежурства (индивидуальные и совместные), коллективный труд.
В течение года педагоги планировали все виды детского труда:
самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Дети
получали информацию о различных профессиях людей, о ее положительных сторонах, о
значимости результата труда человека. Они планировали наблюдения за трудовой
деятельностью взрослых, экскурсии, беседы, дидактические игры, в соответствии с
учетом возраста и подготовленности детей. В течение года дети изготавливали поделки
из природного материала с воспитателями и родителями, организовывали выставки.
Нравственное воспитание.
В ДОУ создана развивающая среда: в каждой возрастной группе были оформлены
уголки по нравственному воспитанию «Россия – Родина моя!», имеются наборы
открыток, дидактический материал, наборы элементов декоративно - прикладного
искусства. Формирование нравственно-патриотических чувств у детей решаются во всех
видах деятельности: на занятиях по ознакомлению с окружающим, музыкальных,
физкультурных, в игровой деятельности, в быту, в труде интегрировано. Предусмотрены
различные формы работы с детьми, родителями и педагогами. По данному направлению
проводились следующие мероприятия: консультации, досуги, тематические занятия,
экскурсии и целевые прогулки, выставки рисунков, праздники и развлечения,
спортивные соревнования, чтение художественной литературы.
24

Не менее важным условием нравственно – патриотического воспитания детей
является тесная взаимосвязь с родителями. Родители посещают вместе с детьми музеи,
выставки, участвуют в акциях.
Речевое развитие
Сотрудники ДОУ создают все условия для речевого развития детей. Во всех
возрастных группах имеются уголки по развитию речи, где имеется иллюстрационный
материал, дидактические игры, картотеки потешек, загадок, скороговорок. Все
материалы хранятся в доступном месте для детей. В группах имеются книжные
уголки, где представлены сказки, рассказы и т.д. Дошкольники проявляют интерес к
книгам, любят их самостоятельно рассматривать, приносят из дома любимые
литературные произведения, с увлечением пересказывают любимые книги.
Развитие речи детей осуществлялось педагогами в разных видах деятельности: по
ознакомлению с окружающей действительностью, художественной литературой, в игре,
на всех занятиях, в повседневной жизни, труде, в общении с родителями. С целью
реализации задач по развитию речи педагоги проводили занятия по сценическому
мастерству, цель которых – вовлекать детей в театрализованную деятельность, в
процессе которой активизируется речь, развивается интонационная выразительность
речи, обогащается словарный запас. В группах много игрового материала, театров,
атрибутов для организации театрализованных игр. В занятия включены упражнения на
развитие артикуляционного аппарата, интонационной выразительности речи, дыхания,
пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие диалоговой речи. В свободное от
занятий время педагоги индивидуально занимались с детьми, развивая ту сторону
речевого развития, которая вызывала у ребенка затруднения. В быту, в самостоятельных
играх педагоги помогали детям по средствам речи взаимодействовать и налаживать
контакты друг сдругом.
Познавательное развитие
В группах создана развивающая предметно-пространственная среда,
направленная на развитие познавательных интересов детей, любознательности. Центры
развития включают в себя демонстрационный материал, настольные игры, книги,
энциклопедии, атрибуты для сюжетно - ролевых игр. Педагоги через различные формы
деятельности с воспитанниками формируют целостное представление об окружающем
мире, первичные представления о малой родине, о ценностях нашего народа, традициях
и праздниках; обогащают чувственный опыт детей, способствуют сенсорному развитию
и формированию элементарных математических представлений; знакомят с миром
природы.
В ДОУ велась целенаправленная работа по экологическому воспитанию
дошкольников. В каждой возрастной группе была создана развивающая среда:
дидактические игры, календари наблюдений за погодой, экспериментальные уголки,
наборы для экспериментального уголка (микроскопы, колбы, пробирки, емкости) и т.д.
Формы организации детей: занятия, экскурсии, целевые прогулки,
экспериментирование, наблюдения. Реализация программных задач осуществлялась в
совместной деятельности детей с воспитателем и самостоятельной. По итогам
выполнения программы у детей сформированы обобщенные представления о природе:
дети владеют первоначальными обобщенными представлениями о живом,
самостоятельно выделяют ряд существенных признаков живого у отдельных объектов и
групп;
дети проявляют элементарную любознательность: задают разнообразные
поисковые вопросы и умеют отвечать на них; самостоятельно устанавливают причинноследственныесвязи, делают элементарные умозаключения;
достаточно уверенно ориентируются в правилах поведения в природе,
стараются их придерживаться;
мотивом бережного отношения к объектам живой природы выступает
25

понимание ценности жизни, стремление к совершению добрых поступков.
Художественно-эстетическое развитие
Основными задачами образовательной области являются формирование интереса
к эстетической стороне окружающей действительности, развитие эстетических чувств
детей, художественного восприятия, развитие детского художественного творчества,
восприятие музыки, художественной литературы.
В этом учебном году педагоги нашего дошкольного учреждения использовали в
своей работе, с детьми старшего дошкольного возраста, по изобразительной
деятельности программу И.А. Лыковой «Цветные ладошки». Разработаны конспекты
занятий, которые явились большими помощниками воспитателям групп в развитии у
детей художественно творческих способностей.
Реализация образовательной области во время непрерывной образовательной
деятельности, самостоятельной деятельности и в режимных моментах является основой
для художественно-эстетического развития дошкольника. Кроме этого на воспитание
художественного вкуса и восприятия оказывает влияние множество факторов. В первую
очередь, окружающая среда: оформление группы, подбор игрушек, качество
дидактического материала, иллюстраций, использование музыкального оформления во
время НОД и в течение дня. А так же как, сам воспитатель передаст воспитанникам
умение эмоционально воспринимать прекрасное, увидеть красоту окружающего мира,
выразить ее творчески, а также следить за внешним видом, аккуратно обращаться с
окружающими предметами. Дети перенимают у взрослых не то, что они говорят, а то, что
они сами делают.
В ДОУ есть музыкальный зал, совмещенный с групповой комнатой, в котором
проводятся занятия по музыке, тематические музыкальные досуги, развлечения и
театрализованные представления, праздники и утренники, также используется для
просмотра мультфильмов, видеороликов, презентаций по безопасной жизнедеятельности.
Зал оснащен необходимым оборудованием: музыкальный центр, пианино, баян,
синтезатор, детские и взрослые театральные костюмы, атрибуты для игр.
Влияние музыки в развитии творческого начала очень велико. Музыка способна
побуждать к нравственно-эстетическим переживаниям. Музыкальные руководители учат
детей петь, танцевать. Танцы способствуют формированию правильной осанки, гибкости
суставов и развитию мышечного чувства и координации движений. Родители
воспитанников частые гости и участники музыкальных мероприятий.
Физическое развитие
Большое внимание уделяется физическому развитию и здоровью детей. В течение
года решались здоровьесберегающие задачи через соблюдение санитарно гигиенических норм и требований в организации воспитательно-образовательного
процесса. Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим
требованиям, поддерживается в норме световой, воздушный, питьевой режимы. В
детском саду создана безопасная, комфортная развивающая среда. Для полноценного
развития физического здоровья детей, реализации потребности в движении, в ДОУ
созданы следующие условия: физкультурные уголки во всех группах (мешочки разного
веса, кегли, мячи, оборудование для проведения закаливания и др.); спортивная
площадка на улице (турники для подтягивания, оборудование для подлезания)
Пропаганда
здорового
образа
жизни,
проведение
спортивнооздоровительных и музыкально-ритмических мероприятий, создание благоприятного
климата в ДОУ, активное применение в воспитательно-образовательном процессе
здоровьесберегающих технологий привело к положительным результатам, но есть на что
ещё обратить внимание для более лучших показателей. Для этого продолжать
использовать в своей работе нетрадиционные элементы закаливания, продолжать поиск
новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам укрепления
26

здоровья детей и снижению времени играли с конструкторами, кроме того, они
использовали конструктор в сюжетно- ролевой игре: для конструирования мебели,
декораций или персонажей для настольного театра, используя собранные конструкции,
как предметы-заместители в режиссѐрских играх.
Организация игровой деятельности
Особой формой общественной жизни дошкольников является игра. Для
обеспечения развивающего потенциала игр в ДОУ создана соответствующая предметно –
пространственная среда. В группах созданы условия для развития игровой деятельности
детей: имеются сюжетно - ролевые игры, дидактические, театрализованные, настольнопечатные, картотеки подвижных игр. Все игры находятся в доступном для детей месте.
Педагоги грамотно направляли развитие детской игры, организовывали игры с учетом
интересов, индивидуальных качеств и физических возможностей воспитанников. В
младших и средних группах педагоги осуществляли ролевое участие в играх детей с
целью введения новых игровых действий, предъявления образцов их выполнения,
привлечения детей к игре, развития их игровых замыслов. В старшей группе
использовали косвенные приемы руководства: советы, подсказки, развития их игровых
замыслов. В режиме дня предусмотрено время для свободной игровой деятельности.
Соблюдается баланс между различными видами игр.
С детьми проведены мероприятия: весёлые старты «До свидания,
лето»;
праздник «Удивительный мир знаний»; мероприятия, посвященные Дню
солидарности в борьбе с терроризмом: беседы на темы: «Если в дверь позвонил
незнакомец», «Волшебная коробочка», «Моя Россия»; практические занятия «Если ты
попал в беду»; выставка детского творчества «Мир, в котором я живу»; досуг «В стране
безопасности», концертная программа «Мой любимый детский сад» (поздравление ко
Дню дошкольного работника).
«Дети за безопасность» - выставка рисунков и коллажей; осенний праздник;
беседы, выставки детского творчества, НОД «Для самых любимых», посвященные Дню
матери в России; беседы, НОД, продуктивная деятельность «Дарите людям добро», «Я
имею право», «Дорогою добра», «Мы такие разные, но мы все равны», «Помоги
попавшим в беду», «Что значит творить добро?», «Легко ли быть не такими как
все?», «Умеешь ли ты дружить?», просмотр мультфильма «Цветик – семицветик»,
выставка детского творчества: «Пусть всегда будет солнце!»;
«Здравствуй,
праздник,
Новый
год»;
игровая
программа: «Рождественские посиделки»;
театрализованные музыкальные представления; «Веселые старты»; «Зимние забавы»;
совместный спортивно-музыкальный праздник: «А ты – баты, шли солдаты»,
организация
выставки газет: «Мы за здоровый образ жизни!»; «Правильное
питание»; развлечение: «На нашей ярмарке смех, да веселье»; праздник:
«Поздравляем маму»; спортивное мероприятие: «Забавы матушки Зимы»; зимняя
олимпиада: «Будущие олимпийцы» и другие.
По
профилактике
дорожно-транспортного
травматизма
проводились:
тематическая неделя «Транспорт вокруг нас» 24 - 28 января, «Дорожная безопасность» 14 февраля 2022 организация и проведение развлечений для детей по ПДД, в группе
«Радуга» по теме проведен проект, в рамках которого дети рисовали: «Как нельзя
вести себя на улице», «Придумай новый дорожный знак», «Моя улица», изготовили
макет проезжей части из бросового материала, пластилина, цветной бумаги (разные виды
машин, дорожных знаков, светофоров, пешеходов), Составляли творческие рассказы:
«Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли?»; «Что случилось бы, если бы
не было правил дорожного движения?»; «Интересный случай на дороге».
Сюжетно-ролевые
игры «Улица», «Правила дорожного движения», «Светофор». С
родителями проведены консультации по теме. По правилам пожарной безопасности
проводились специальные занятия по всем групп, провели виртуальную экскурсию
«Посещение пожарной части ПЧ» с. Чалтырь в рамках тематической недели 14-18
27

февраля.
В течение учебного года в соответствии с годовым планом проводился
оперативный и тематический контроль групп. По итогам которого можно сказать, что в
каждой группе в заболеваемости, воспитания потребности в здоровом образе жизни.
Конструктивная деятельность
Основными задачами обучения в течение года были: развитие у детей элементов
конструкторской деятельности и творчества.
Для развития конструктивной
деятельности в детском саду созданы все условия. В группах имеются конструкторы
разных видов, строительный материал, бумага, бросовые и природные материалы,
которые находятся в доступном и удобном для детей месте. Педагоги знакомили детей в
соответствии с их возрастными возможностями со свойствами деталей и способами
соединения в разных конструкциях, формировали практические навыки конструирования
из бумаги и природного материала. В старших группах «конструкторы и другие средства
моделирования объѐмных объектов» знакомили дошкольников с основными
возможностями конструирования, развивали творческие способности. Дети в группах
обеспечены местом, временем и материалом для самостоятельной игры, они достаточно
течение года проверялось санитарное состояние, охрана жизни и здоровья детей по
инструкции охраны жизни детей, формирование культурно-гигиенических навыков у
детей дошкольного возраста, организация детской деятельности в утренний отрезок
времени, организация прогулок, двигательная активность детей в режиме дня, состояние
уголков по художественно-эстетическому развитию. В течение года проводились
родительские собрания на свежем воздухе с соблюдением правил эпидобстановки.
Проводились закаливающие процедуры в каждой группе. В течение учебного года
воспитателями велись планы совместной образовательной деятельности с детьми, где
отражались все режимные моменты, проводились праздники и развлечения для детей в
режиме онлайн для родителей, консультации для родителей предоставлялась в чатах
WhatsApp, созданных в каждой группе, также родителям отсылался отчет
образовательной деятельности в группах ДОУ.
Запланированные мероприятия по празднику годовщины Победы, были
оформлены окна Победы, поддержана акция «Свеча памяти», родители совместно с
детьми приняли участие вконкурсе рисунков к празднованию Победы, «День Победы –
9мая».
В течение всего года педагоги принимали участие вместе с детьми в
различных конкурсах иакциях.

28

В течение года пополнялась картотека дидактических игр.
Воспитателями и специалистами были представлены отчёты о проделанной работе
за учебный год. Из отчетов выявлено, что педагоги внедряли инновационные технологии:
позитивная социализация (моделирование совместных работ), продолжились утренний и
вечерний круги, технологии поддержки детской инициативы (педагогическая ситуация
успеха), здоровьесберегающие технологии (сохранение и стимулирования здоровья,
обучение здоровому образу жизни, коррекционные технологии), ИКТ технологии,
технологии исследовательской деятельности (с объектами неживой природы). Метод
образовательных проектов.
В каждой возрастной группе организованы и реализованы проекты, согласно
планам воспитателей.
Перспективный план проектной деятельности в младшей группе
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Месяц
Октябрь

Тема проекта
«Осень
золотая»
познавательнотворческий

Ноябрь

«Если хочешь
быть здоров»
познавательноигровой

Цель проекта
Цель проекта:
познакомить детей с красотой
осенней природы.

Цель проекта: формирование
культуры здоровья у детей 3-4
лет; сохранение и укрепление
здоровья детей; приобщение
детей и их родителей к
здоровому образу жизни.

Продукт проекта
Развлечение «Осень, осень в гости
просим!»
Продукты проекта для детей:
1. Лэпбук «Осень»
2. Коллективная работа «Прогулка в
осенний лес».
Продукты проекта для родителей:
1. Выставка поделок «Краски осени»
2. Папка-передвижка «Осенняя
одежда на прогулку»
3. Консультация для родителей «Как
сберечь природу»
Развлечение «Здравствуй, доктор
Айболит!»
Лэпбук «Будь здоров», «Здоровый
образ жизни», дид. игра «Полезная и
вредная еда»
Продукты проекта для родителей:
1.Памятки родителям
«Профилактика от гриппа»,
«Плоскостопие и как его избежать».
2.Буклет для родителей
«Профилактика нарушения осанки»
3.Папка -передвижка «Здоровый
образ жизни ваших детей»

Декабрьянварь

«Волшебница
зима»

Цель: Расширение
представлений детей о зиме.
Формирование у детей
представления о зимних
природных явлениях, забавах,
праздниках.

Праздник «Зимняя сказка».
Лэпбук «Зима»
Макет «Зимние забавы»
Коллективная работа «Зимаволшебница»
Продукты проекта для родителей:
1. Фотовыставки «Зимние забавы»
2. Консультация: «Как сделать
зимнюю прогулку приятной и
29

полезной для ребенка?».
3. Конкурс «Мастерская Деда
Мороза»
Февраль

«В мире
сказок»

Цель проекта:

«Волшебный
мир
сенсорики»

Цель проекта:

Развитие интереса к сказкам,
Познавательно- создание условий для
речевой.
активного использования
сказок в деятельности детей,
вовлечение детей в активную
речевую работу.
Мартапрель

Июльавгуст

«Быть
здоровыми
хотим-мы,
микробы
победим»

Формирование и развитие
сенсорных представлений у
детей младшего дошкольного
возраста средствами
дидактических.

Цель проекта:
привитие привычек здорового
образа жизни.

творческий,
познавательны
й практикопрофилактичес
кий.

Развлекательный досуг «В гостях у
сказки» - маски для сказок «Репка»,
«Теремок», «Колобок»;
дидактическая игра «Найди героев
сказки»;
подборка раскрасок «Герои сказок»
Продукты проекта для родителей:
Рекомендации для родителей
«Значение сказок в жизни ребенка»
Развлечение по сенсорному
развитию «В гости к бабушке» (по
мотивам сказки «Колобок»)
Дидактические игры
Альбомы «Игры. Цвета»
Продукты проекта для родителей:
1,Наглядная информация
«Сенсорные игры для малышей»,
«Как знакомить детей с сенсорными
эталонами дома» 2.Конкурс для
родителей «Дидактическая игра по
сенсорному развитию детей 3-4 лет»
3.Выставка для родителей
«Дидактические игры по
сенсорному развитию детей 3-4 лет»
Название итогового мероприятия
проекта: Итоговое спортивно –
развлекательное мероприятие:
«Быть здоровыми хотим!»
Квест –игра «Как мы Здоровье
спасали» Интерактивная игра
«Микробы вокруг нас». Лэпбук
«Скажем вирусу –НЕТ»
Продукты проекта для родителей:
Консультации для родителей ,
«Микробам –нет!»,
«Как правильно пользоваться
маской?»,
Консультация «Формирование
ценностного отношения ребенка к
здоровью в семье», «Здоровый образ
семьи».

Перспективный план проектной деятельности во 2 младше-средней группе
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Месяц
Сентябрь

Цель проекта
«В гостях у

Сроки реализации проекта
Воспитывать у детей любовь

Результат проекта
Инсценировка сказки
30

сказки»

к русским народным
сказкам; раскрытие
совместного творчества
детей, создание
оптимальных условий для
развития речи детей
дошкольного возраста
средствами
театрализованной
деятельности.

«Муха –Цокотуха»

Ноябрь

«Семейные
ценности»

Формирование
представлений у детей о
себе, о своей семье.

Выставка творческих семейных работ
«Моя семья»

Декабрь

«Все профессии
нужны, все
профессии
важны»

Презентация «Кем и где работают
родители»

Январь

Экологический
проект
«Покормите
птиц зимой».
«День победы –
Славный
праздник»

Расширять и обобщать
представление детей о
профессиях, орудиях труда,
трудовых действиях.
Развитие интереса к
различным профессиям в
частности к профессиям
родителей и месту их
работы.
Расширить знания детей о
птицах, их образе жизни и
поведении

Апрель май

Формировать
патриотические чувства у
дошкольников, чувство
гордости за подвиг нашего
народа в Великой
Отечественной войне.

Совместное развлечение с детьми
старшей группы «Зимующие птицы»
Праздник «Этих дней не смолкнет
слава-71 год Победы».

Перспективный план проектной деятельности в старшей-подготовительной
группе
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Месяц
Сентябр

Тема проекта

Цель проекта

Продукт проекта

«Осень в город
наш пришла»

Фотовыставка «Осень в город
наш пришла».

Ноябрь

«Моя семья –
моё богатство»

Создание условий для
развития познавательных
и
творческих
способностей детей в
процессе
разработки
проекта.
Формирование
представлений у детей о
себе, о своей семье.

ь

Родительское
собрание
нетрадиционной формы «Новый
год у ворот», мастер-класс для
родителей
«Ёлочка
своими
руками»
31

Январь

Апрель
- май

Экологический
проект
«Покормите
птиц зимой»
«Люби и знай
свой
Коми
край»

Расширить знания детей
о птицах, их образе
жизни и поведении

Совместное
развлечение
с
детьми
подготовительной
группы «Зимующие птицы»

Формирование
нравственнопатриотического
отношения и чувства к
малой Родине.

Создание
интеллектуальной
компьютерной
игры
для
дошкольников «Люби и знай
свой Коми край»

Мероприятия:
«Здравствуй, детский сад»- экскурсия, «Прогулки породному селу»
Задания: Экскурсии с родителями:
«Парк», «Поездка на Самбекские высоты».
Тематическая неделя: «Я человек», «День народного единства», «Село Чалтырь», «Край
в котором ты живёшь», «Сказки наших прадедов», «В гостях у Чалтырских сказок»,
«Край родной– земля Донская» и др.
Интегрированное занятие:
«Выборы правителя Лесной поляны»
Познавательное занятие: «Я имею право» и др.
Участие в методических мероприятиях на базе ДОУ:
Семинар – круглый стол «Детская речь: «нормы» и диагностика речевого
развития». Семинар – практикум «Развитие и поддержка детской инициативы и
самостоятельности в рамках реализации ФГОС ДО»
Мастер- класс «Игра, как форма развития связной речи дошкольников».
Мастер-класс: «Алгоритм планирования образовательной деятельности с детьми
по ИЗО и анализ рисунков».
Вся работа с воспитанниками в детском саду строилась с учётом возрастных и
индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста.
Основной формой работы с дошкольниками является совместная деятельность
воспитателя с детьми, реализуя образовательные области в соответствии ФГОС и ФОП
ДО, которые проводились в индивидуальной, фронтальной, групповой форме.
Календарно- тематическое планирование выстроено с учётом регионального компонента,
календарных праздников, открытых, совместных с родителями воспитанников
тематических мероприятий. Планирование тематических недель заканчивалось
комплексными итоговыми мероприятиями.
Непрерывная образовательная деятельность с дошкольниками в детском саду
осуществлялась
с
учетом
возрастных
психофизиологических
особенностей
дошкольников, основной образовательной программы, и требованиям Санитарно эпидемиологических правил и нормативов. Непрерывная образовательная деятельность
сочеталась с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт приобретённые в
непрерывной образовательной, совместно с педагогом деятельности, использовались в
самостоятельной, художественной, изобразительной, музыкальной и театрализованной
деятельности и творческих играх.
По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы
выявили, что основным методом работы воспитателей с детьми (как того и требует
программа) является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются
и действуют «на равных». Педагоги обращают особое внимание на создание проблемных
ситуаций, экспериментально-поисковой и строительно-конструктивной деятельности, в
которой ребенок может ярко проявить себя, выразить свое истинное отношение к тем или
иным явлениям. Широко использовались игровые методы, активизирующие
32

самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности.
В ДОУ созданы условия для физического и психологического комфорта детей.
В 2023-2024 учебном году в ДОУ в целях сокращения сроков адаптации и
уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении их в ДОУ
осуществлялась четкая организация медико-педагогического обслуживания
в
соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных
особенностей детей. Для установления более тесной связи между семьей и ДОУ,
воспитателями и медицинской сестрой проводились беседы с родителями вновь
поступивших детей, где выяснялись условия жизни, режима, питания, ухода и
воспитания ребенка в семье, особенности развития и поведения. Были проведены
организационные родительские собрания.
На основе бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе педагогом психологом, давались рекомендации воспитателям и родителям, индивидуальные для
каждого ребенка. Сбор информации и наблюдения за каждым ребенком помогали
установке своевременной коррекции здоровья и поведения ребенка. Устанавливался
щадящий режим, неполный день пребывания детей в ДОУ, согласованный с родителями,
предлагалось консультирование необходимыми специалистами.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что в практике работы с детьми
преобладают гуманные отношения между воспитателями и детьми. В результате
правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и знания
технологий дошкольное учреждение систематически и объективно отслеживает
динамику развития детей.
1.7.2. Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики
По положению о педагогической диагностике нашего ДОУ, педагогическая
диагностика проводится во всех возрастных группах 2 раза в год: в начале года и в конце.
Такая периодичность обеспечивает возможность оценки динамики достижений детей,
сбалансированность методов, не приводит к переутомлению воспитанников и не
нарушаетход образовательного процесса.
На основании полученных результатов в начале учебного года педагоги
проектируют образовательную деятельность с детьми каждой возрастной группы, а
также планируют индивидуальную работу по образовательным областям с теми детьми,
которые требуют особой педагогической поддержки. Педагоги выделяют те особенности,
которые требуют корректировку планирования работы, которые вносят в свою рабочую
программу.
В конце учебного года организуется итоговая диагностика. Проводится
сравнительный анализ результатов на начало и конец учебного года, показывающий
эффективность педагогических воздействий. Данные обсуждаются и интерпретируются,
выявляются причины недостатков, определяются ресурсы и пути их минимизации.
Усвоение детьми программного материала подлежит систематическому контролю
со стороны администрации: заведующей детским садом, старшим воспитателем.
Используются тематический, оперативный, предупредительный контроль
(в
соответствии с годовым планом), наблюдение педагогического процесса, анализ
диагностических карт, анализ календарных и перспективных планов педагогов,
самоотчеты воспитателей о проделанной работе, отчеты на педсоветах, беседы с детьми,
тематические праздники и развлечения. Результаты контроля отражаются в тематических
справках, отчетах воспитателей и специалистов на педсоветах.
Таким образом, определяется основа для конструирования образовательного
процесса на новый учебный год, а также для организации методической работы с
педагогами.
Формы проведения педагогической диагностики:
наблюдение за ребенком;
33

-

беседы;
анализ продуктов деятельности;
проблемные ситуации
Мониторинг качества освоения детьми основной
общеобразовательной программыза 2024 - 2025 учебный год показал
следующие результаты.

Цель мониторинга – изучить процесс достижения детьми 1,5-7 лет планируемых
итоговых результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного
образования на основе выявления динамики формирования у воспитанников
интегративных качеств, которые они должны приобрести в результате её освоения к семи
годам.
Сбор информации основан на использовании следующих методик:
 систематические наблюдения за деятельностью ребенка;
 организация игровой деятельности (народные, настольно-печатные, дидактические,
словесные);
 решение проблемных (диагностических) ситуаций;
 анализ продуктов детской деятельности;
 индивидуальная беседа с ребенком.
Форма организации мониторинга – таблица.
Воспитателями проводился мониторинг по основным направлениям программы
ДОО:






Речевое развитие;
Социально-коммуникативное развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Познавательное развитие;
Физическое развитие.

Методика:
Мониторинг образовательного процесса
Мониторинг образовательного процесса осуществляем
через отслеживание
результатов освоения образовательной программы.
Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения каждым ребенком
необходимыми навыками и умениями по образовательным областям:
1 балл — ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не
принимает;
2 балла — ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;
3 балла — ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью
взрослого; 4 балла — ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью
взрослого все параметры оценки;
5 баллов — ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно. Таблицы
педагогической диагностики заполняются дважды в год, если другое не
предусмотрено в образовательной организации, — в начале и конце учебного года.
34

Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми
всех возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен на разном
уровне (результаты представлены в таблицах).
Всего обследовано 60 воспитанников.

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической
диагностики. Формы проведения диагностики:

диагностические
занятия
(по каждому
разделу
программы);

диагностические срезы;

наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой
возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития воспитанников
в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения
образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП
ДО на конец 2024 года выглядят следующим образом:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Группа

Высокий
Нач.
Конец
года
года
Младшая группа
Адап.
Адап.
2-младшая группа 100%
Средняя группа
100%
Старшая группа
30%
90%
Подгот. группа
53%
100%

Средний
Нач. года Конец
года
Адап.
Адап.
100%
100%
70%
10%
47%
-

Низкий
Нач. года Конец
года
Адап.
Адап.
-

Образовательная область «Физическое развитие»
Группа

Высокий
Нач.
Конец
года
года
Младшая группа
Адап.
Адап.
2-младшая группа 67%
Средняя группа
100%
Старшая группа
70%
Подгот.группа
53%
100%

Средний
Нач. года Конец
года
Адап.
Адап.
78%
33%
100%
100%
30%
47%
-

Низкий
Нач. года Конец
года
Адап.
Адап.
22%
-

Образовательная область «Речевое развитие»
Группа
Младшая группа
2-младшая

Высокий
Нач.
Конец
года
года
Адап.
Адап.
33%

Средний
Нач. года
Конец
года
Адап.
Адап.
56%
67%

Низкий
Нач. года
Конец
года
Адап.
Адап.
44%
35

группа
Средняя группа
Старшая группа
Подгот. группа

53%

100%
30%
88%

100%
90%
47%

60%
11%

10%
-

10%
-

Образовательная область «Познавательное развитие»
Группа

Высокий
Нач. года Конец г.
Младшая группа
Адап.
Адап.
2-младшая группа
56%
Средняя группа
67%
100%
Старшая группа
40%
40%
Подготовительная 23%
100%
группа

Средний
Нач. года Конец г.
Адап.
Адап.
89%
44%
33%
60%
60%
76%
-

Низкий
Нач. года Конец г.
Адап.
Адап.
11%
-

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»
Группа

Высокий
Нач. года Конец
года
Адап.
Адап.

Младшая группа
2-младшая группа
Средняя группа
44%
Старшая группа
20%
Подготовительная 88%
группа

100%
40%
100%

Средний
Нач. года Конец
года
Адап.
Адап.
56%
89%
56%
70%
40%
12%
-

Низкий
Нач. года Конец
года
Адап.
Адап.
44%
11%
10%
10%
-

Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы
всех воспитанников ДОУ по всем разделам.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 47%

на высоком уровне – 67%

на среднем уровне – 42%

на среднем уровне – 29%

на низком уровне – 11%

на низком уровне – 4%

36

80%
70%
60%
50%

высокий ур.

40%

средний ур.

30%

низкий ур.

20%
10%
0%
н/г

к/г

На начало учебного года. Дети знакомы с моральными нормами и
правилами поведения. Проявляют интерес к разнообразному содержанию
сюжетно – ролевых игр, осваивают умения принимать игровую роль. У детей
сформировалось положительное отношение к труду взрослых, появилось
желание принимать участие в посильном труде, умении преодолевать
небольшие трудности. Сформированы навыки организованного поведения в
детском саду, дома, на улице; сформированы элементарные представления о
том, что хорошо и что плохо.
Рекомендации: в режимных моментах чаще планировать сюжетно –
ролевые игры, создавать условия для них, пополнять центр ролевых игр
необходимыми
для
развития
сюжета
игрушками,
атрибутами.
Индивидуальная работа с воспитанниками по безопасности поведения.
Дети проявляют собственную самостоятельность и независимость от
взрослых, осознание себя, своих достоинств и недостатков. В процессе
взаимодействия со взрослыми и сверстниками дети осознают своё
социальное «Я» и понимают характер отношений к ним окружающих.
Воспитанники усвоили этические мерки, принятые в обществе, способы
общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками во время
образовательной и игровой деятельности; учатся создавать новые
инициативные сюжетные игры, основываясь на собственные разносторонние
представления о действительности, устанавливать ролевые отношения,
создавать игровую обстановку, использовать реальные предметы и их
заместители, обогащать тематику и виды игр, игровые действия, сюжеты;
научились устанавливать дружеские, партнёрские взаимоотношения в
игровых объединениях по интересам, договариваться друг с другом,
справедливо распределять роли, разрешать конфликты; могут проявлять
произвольность поведения, поощрять инициативность игровых замыслов.
Дети уверенные, инициативные, эмоционально отзывчивые; у них
сформировалась готовность к совместной деятельности со сверстниками;
уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к
сообществу детей и взрослых в организации; проявляют интерес к труду
37

взрослых и стремление беречь результаты их труда, получены позитивные
установки к основам безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Рекомендации. Целесообразно продолжить работу по развитию
коммуникативных умений в процессе социо-игр.
Образовательная область «Познавательное развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 31%

на высоком уровне – 78%

на среднем уровне – 67%

на среднем уровне – 22%

на низком уровне – 2%

на низком уровне – 0%

90%
80%
70%
60%

высокий ур.

50%

средний ур.

40%

низкий ур.

30%
20%
10%
0%
н/г

к/г

На начало учебного года. Анализ мониторинга показал, по ФЭМП, по
сенсорному развитию, и по формированию целостной картины мира, мира
природы и расширению кругозора, одинаковый уровень развития. Имеют
представления о себе, о составе семьи, родственных отношениях, о
государстве и принадлежности к нему, о мире. Знают герб, флаг, гимн
России, столицу. Имеют представление о родном крае, о его
достопримечательностях.
Устанавливают
элементарные
причинноследственные связи. Умеют работать по правилу и образцу, слушать
взрослого и выполнять его инструкции. Но большинство детей имеют
средний уровень знаний из-за плохой организации у некоторых
воспитанников самостоятельной деятельности поведение во время занятий,
дети часто отвлекаются, спорят, часто не могут заниматься совместной
деятельностью.
Рекомендации: Продолжать работу в данном направлении. Развивать у
детей интерес к самостоятельному познанию (наблюдать, обследовать,
экспериментировать с разнообразными материалами, ставить опыты). Дать
родителям рекомендации по формированию целостной картины мира.
38

На конец учебного года: Работа по образовательной области была
направлена
на
формирование
у
воспитанников
инициативы,
любознательности, активности, самостоятельности и познавательной
мотивации. Воспитанники освоили процессы бережного отношения к
объектам живой и неживой природы; учатся быть внимательными к
собственному поведению, оценивать его с точки зрения цели, процесса,
результата, проявляя собственные познавательные способности: наблюдать,
описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки; могут
устанавливать причины и следствия событий, происходящих в пространстве;
имеют представление о событиях, связанных с празднованием Дня города,
Дня космонавтики, 9 Мая; проявляют чувство любви к своей Родине,
уважительное отношение к людям другой национальности; знакомы с
основной символикой родного города и государства (флаг, герб, гимн);
проявляют осознанную принадлежность к своему народу; выражают
устойчивый интерес к природе, её живым и неживым объектам и явлениям;
проявляют интерес к росту, развитию и размножению живых организмов, к
их потребности в пище, свете, тепле, воде; могут устанавливать причинноследственные связи в природе. Дети проявляют умение конструировать по
схеме, предложенной взрослым и выстраивать собственные замыслы; с
учётом художественного вкуса могут самостоятельно выбирать бумагу,
природный материал по цвету, фактуре, форме, осуществлять поиск и
создание оригинальных, выразительных конструкций.
Рекомендации. Необходимо обратить внимание на ориентировку в
пространстве и на плоскости - развивать умения сравнивать объекты по
пространственному расположению впереди, левее, правее (правый нижний
угол, левый верхний угол). Целесообразно еженедельно проводить
графический диктант.
Образовательная область «Речевое развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 20%

на высоком уровне – 38%

на среднем уровне – 69%

на среднем уровне – 60%

на низком уровне – 11%

на низком уровне – 2%

39

80%
70%
60%
50%

высокий ур.

40%

средний ур.

30%

низкий ур.

20%
10%
0%
н/г

к/г

На начало учебного года: По развитию связной речи и творческого
воображения, можно видеть положительную динамику в уровне развития не
только творческого воображения и связной речи, но и в образности речи,
интересе детей к непосредственно образовательной деятельности,
художественной литературе, русскому фольклору. У детей значительно
активизировался словарный запас и в обыденной жизни, речь стала яркой,
эмоциональной, дети используют в речи эпитеты, метафоры, пословицы и
поговорки. Следует отметить, что у некоторых детей есть нарушения в речи.
Рекомендации: приобщать детей к культуре чтения художественной
литературы, поощрять детское словотворчество; необходимо больше
внимания уделять просветительской работе с родителями воспитанников по
вопросам речевого развития.
На конец учебного года: Воспитанники владеют разговорной речью и
учатся свободно общаться с близкими взрослыми и детьми; умеют
привлекать к себе внимание собеседника, интересуются высказываниями
партнёра, отвечают на них словом, действиями; могут выражать мысли в
форме полных и неполных простых предложений, коротких текстов;
проявляют интерес к рассказыванию знакомых сказок, передаче содержания
мультфильмов, книг; могут употреблять в высказываниях разные части речи,
эпитеты, сравнения, синонимы; стремятся говорить грамматически
правильно. Кроме того, работа по данной образовательной области
направлена на обогащение активного словаря; развитие связной,
грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие
речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской
литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности
как предпосылки обучения грамоте.
Рекомендации. Необходимо обратить внимание на развитие умения
чистого произношения звуков родного языка, правильного слово
произношения; развитие умения пересказывать сказки, составлять
описательные рассказы о предметах и объектах, по картинкам.
40

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 27%

на высоком уровне – 98%

на среднем уровне – 73%

на среднем уровне – 2%

на низком уровне – 0 %

на низком уровне – 0%

120%
100%
80%

высокий ур.

60%

средний ур.
низкий ур.

40%
20%
0%
н/г

к/г

На начало учебного года: Дети, активно включаются в работу, могут
планировать
этапы
создания
собственной
постройки,
находить
конструктивные решения, умеют работать коллективно, анализируют
образец постройки. Дети с удовольствием по рисунку создают постройки.
Они умеют пользоваться шаблоном.
Проявляют стремление к постоянному общению с книгой, испытывают
явное удовольствие при слушании литературных произведений.
В рисовании имеют элементарные технические навыки: правильно
держат карандаш, кисть и свободно пользуются ими. Изображают предметы
и создают несложные сюжетные композиции, изображения по мотивам
народных игрушек. Создают небольшие сюжетные композиции, но
допускают ошибки при передаче пропорции, позы и движения фигур.
В лепке дети лепят предметы разной формы, используя усвоенные
приемы и способы.
Большинство детей различают такие особенности музыкального
искусства, как выразительность и изобразительность, выделяют с небольшой
помощью взрослого музыкальный образ, дают ему характеристику. У многих
зафиксирован сдвиг в формировании элементарных вокально-хоровых
навыков – чувство ритма, звукообразование, дыхание; навыков игры на
детских музыкальных инструментах – чувство ансамбля, такта.
Рекомендации: шире использовать нетрадиционные техники; создавать
на занятиях проблемные ситуации, активизирующие творческое воображение
детей («дорисуй», «придумай сам», «закончи»); пополнить центры
41

творчества разнообразным художественным материалом, принадлежностями
для художественной деятельности (кисти, гуашь, акварель, пластилин,
бумага).
На конец учебного года: Дети умеют эмоционально и выразительно
передавать содержание небольших прозаических текстов и читать наизусть
короткие стихотворения, участвуя в драматизации известных литературных
произведений; стараются самостоятельно пересказывать или с помощью
взрослого выбранное ими самим произведение и отвечать на вопросы по
содержанию текста; проявляют интерес к книгам: самостоятельно
рассматривают прочитанные книги, «читают» их, приносят любимые книги
из дома. Воспитанники проявляют способности к изобразительной
деятельности (чувство цвета, формы, композиции); могут создавать
многофигурные композиции, располагая предметы ближе и дальше. Могут
эмоционально и увлечённо слушать музыку; умеют определять жанровую
принадлежность произведения (танец, песня, вальс, марш, полька,);
откликаются на музыку разного характера. Воспитанники учатся
выразительно и звонко исполнять несложные песни в удобном диапазоне,
музыкально и с удовольствием петь в хоре. Владеют приёмами игры на
детских музыкальных инструментах. В рисунке, лепке и аппликации могут
наиболее
полно
отражать
предметы
и
явления
окружающей
действительности, активно и творчески выражать эмоциональное отношение
к ним; способны принимать на себя роли «художников», «мастеров»,
выбирая самостоятельно деятельность и материалы; в рисовании и лепке с
натуры научились передавать характерные признаки предмета: очертания
формы, пропорции, цвет; в аппликации и рисунке могут изображать
предметы дальше или ближе, передавать особенности цветовой гаммы,
характерные черты персонажей (смешной, добрый, злой), используя
различные материалы.
Рекомендации. Необходимо отрабатывать танцевально-ритмичные
движения.
Образовательная область «Физическое развитие»
В начале года:

В конце года:

на высоком уровне – 20%

на высоком уровне - 87%

на среднем уровне – 75%

на среднем уровне – 13%

на низком уровне – 5%

на низком уровне – 0%

42

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

высокий ур.
средний ур.
низкий ур.

н/г

к/г

На начало учебного года: Большинство детей приобрели достаточный
опыт в двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений,
направленных на развитие физических качеств, способствующих
правильному формированию опорно-двигательной системы организма. У
детей сформированы начальные представления о некоторых видах спорта.
Рекомендации: продолжить
работу
в
данном
направлении,
планировать НОД по физическому развитию, соблюдать двигательный
режим, проводить закаливающие мероприятия, планировать беседы с детьми
по формированию знаний о ЗОЖ.
На конец учебного года: Воспитанники сознательно относятся к
собственному здоровью, знают, как доступными способами его укреплять,
владеют техникой выполнения общеразвивающих упражнений, основных
движений, соблюдают правила в подвижных играх и контролируют их
выполнение, достигают результата при выполнении физических упражнений.
Могут уверенно ориентироваться в пространстве, воспринимают показ, как
образец для самостоятельного выполнения упражнений, оценивают
движения сверстников и замечают их ошибки. У детей хорошие показатели
развития двигательных качеств и способностей: ловкости, общей
выносливости, быстроты, гибкости, силы.
Рекомендации. Для достижения наиболее высоких показателей по
образовательной
области
«Физическое
развитие»
необходимо
организовывать совместную деятельность и самостоятельную двигательную
деятельность детей по развитию умений прыжков в длину с разбега, в
отбивании мяча об пол одной рукой, наметить работу по закреплению
умения играть в эстафетные игры.
Вывод по всем образовательным областям
Сравнительный анализ мониторинга показал положительную динамику
развития интегративных качеств у детей по сравнению с началом учебного
года. Но имеется значительное повышение в процентном соотношении таких
43

интегративных качеств как: овладение необходимыми умениями и навыками;
овладение универсальными предпосылками учебной деятельности.
Вывод: сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в
конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного
материала, то есть прослеживается положительная динамика развития
ребенка по всем видам деятельности. В основном показатели выполнения
примерной основной общеобразовательной программы находятся в пределах
высокого и среднего уровня. Это означает, что применение в педагогической
практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах
итогового мониторинга.
Пути решения:
1. Продолжать вести целенаправленную работу по повышению
качества освоения программного материала по всем образовательным
областям в течение учебного года.
2. В течение года продолжать развивать речевые и коммуникативные
умения детей в непосредственно образовательной деятельности и в
индивидуальной работе с детьми на основе комплексного подхода.
3. Совместно с родителями, музыкальным руководителем,
физкультурным
работником,
психологом
устранить
пробелы
в
образовательной деятельности детей.
4. Проводить индивидуальную работу с детьми с низким уровнем
усвоения программного материала с целью улучшения освоения программы.
5.
Организовать
мероприятия
способствующие
реализации
современных образовательных технологий в ДОУ (детское исследование и
проектирование).
6. Продолжать работу, направленную на улучшение посещаемости
детей (укрепление здоровья детей, закаливающие мероприятия и т.д.).
7. Продолжать активное взаимодействие с семьями воспитанников.
На конец учебного года прослеживается положительная динамика
развития детей старшей группы по всем видам деятельности. В основном
показатели выполнения примерной основной общеобразовательной
программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой находятся в
пределах высокого и среднего уровня. Это означает, что применение в
педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на
результатах итогового мониторинга. Дошкольники способны применять их в
повседневной деятельности. Добиться данных результатов удалось благодаря
созданию условий для продвижения каждого ребенка на основе учета его
индивидуальных возможностей и потребностей, использования современных
технологий и методов развивающего обучения. Положительное влияние на
этот позитивный процесс также оказывает: тесное сотрудничество в работе
воспитателей, специалистов, руководителей, родителей. Использование
приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.
Пути решения: знания и навыки, полученные на занятиях необходимо
систематически закреплять и продолжать применять в разных видах
44

деятельности детей. Продолжать работу с воспитанниками имеющими в
некоторых образовательных областях затруднения. Тесно сотрудничать с
семьями воспитанников, музыкальным руководителем, физкультурным
работником, психологом, чтоб устранить пробелы в образовательной
деятельности детей. А также продолжать работу по освоению и реализации
современных педагогических технологий, направленных на развитие детей.

45

1.7.3. Готовность воспитанников к школьному обучению
Готовность детей к школьному обучению
В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для качественной
подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Педагоги, работающие с детьми – выпускниками, обладают высокой
профессиональной компетентностью, постоянно повышают свой профессиональный
уровень, владеют методиками дошкольного образования. Строят работу в тесном контакте
с родителями (законными представителями) воспитанников и специалистами
дошкольного учреждения – педагогом – психологом, музыкальным руководителем,
инструктором по физической культуре.
Развивающая предметно-пространственная среда в группах обеспечивает
максимальную реализацию образовательного потенциала пространства, обеспечивает
возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых во всей группе и в
малых группах, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря обеспечивает: игровую, познавательную, исследовательскую и
творческую активность всех категорий воспитанников, экспериментирование с
доступными детям материалами (в том числе с песком и водой); двигательную активность,
в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и
соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметнопространственным окружением; возможность самовыражения детей.
Посещенные в ходе проверки мероприятия, итоги мониторинга свидетельствуют о
том, что у детей сформированы в основном необходимые социальные и психологические
характеристики личности ребѐнка на этапе завершения дошкольного образования: дети
проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре,
общении, конструировании; способны выбирать себе род занятий, участников совместной
деятельности, способны к воплощению разнообразных замыслов; уверены в своих силах,
открыты внешнему миру, положительно относятся к себе и к другим, обладают чувством
собственного достоинства. Дети активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми,
участвуют в совместных играх. Способны договариваться, учитывать интересы и чувства
других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать
конфликты.
Психологическая готовность детей подготовительной группы к школе.
Подготовительная группа
Готовы

70%

Средняя готовность

30%

Не готовы

0%

Вывод: Анализ результатов диагностики педагогического процесса, помог педагогам
определить
уровень
освоения
программного
материала
каждого
ребенка,
индивидуального подхода в подборе форм организации, методов и приемов воспитания и
развития воспитанников. Низкого уровня усвоения программного материала нет.
Показатели выполнения программного материала находятся в пределах высокого и
среднего уровня. Очевиден положительный результат проведенной работы, знания детей
прочные. Можно сделать вывод, что весь педагогический коллектив заинтересован в
результатах своего труда и старается реализовывать образовательную программу на
должном уровне.
1.7.4. Анализ физкультурно-оздоровительной работы
46

Физическое воспитание, которому дошкольное учреждение уделяет значительное
внимание, направленно на охрану жизни и укрепление здоровья детей. Решение задач
физического воспитания способствует созданию оптимальных условий для физического,
психологического и гармоничного развития детей.
Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу
жизни были и остаются первостепенной задачей детского сада. В связи с этим
наше дошкольное учреждение организовало разностороннюю
деятельность,
направленную на сохранение здоровья детей, реализовало комплекс воспитательно образовательных и лечебно-профилактических мероприятий по разным возрастам.
Физическое воспитание в детском саду осуществляется в соответствии с Основной
образовательной программой дошкольного образования МБДОУ детского сада № 15
«Улыбка».
Физкультурно-оздоровительная работа организуется по следующим направлениям:

развитие двигательной активности посредством физкультурных занятий,
подвижных, спортивных и игр-развлечений на воздухе, а также в разных видах
деятельности в режиме дня ДОУ;

формирование необходимых знаний, умений и навыков у дошкольников в
организации здорового образа жизни с помощью бесед, наблюдений, решения
проблемных ситуаций, игровых задач, связанных со сбережением здоровья;

охрана и укрепление психического здоровья, эмоционального благополучия
воспитанников, достигаемые за счет создания комфортной среды в группах, недопущения
психологических и физических перегрузок;

гигиеническое воспитание детей и родителей, направленное на пропаганду
здорового образа жизни;

профилактические мероприятия.
Физкультурно-оздоровительную работу в учреждении планируют и осуществляют
педагоги, инструктор по физической культуре, педагог-психолог, муз. руководитель,
ст.воспитатель, медицинский работник. Качество образования дошкольников в области
физической культуры обеспечивается созданием хороших условий для занятий детей
физическими
упражнениями,
профессиональной
компетентностью
педагогов,
организующих их двигательную деятельность, а также содержанием программы,
используемой в дошкольном учреждении.
Эффективное функционирование системы образования дошкольников в области
физической культуры в
этом
детском
саду
обеспечивается
коллективом
сотрудников дошкольного учреждения в тесном взаимодействии с семьей.
Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду включает в себя
физкультурно-оздоровительную деятельность.
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий:

утренняя гимнастика: в тёплое время года на свежем воздухе, в холодное – в
музыкально- спортивном зале (старшие, подготовительные группы), в групповых
помещениях (младшие, средние группы);

непрерывная образовательная двигательная деятельность – 3 раза в неделю, один раз
на свежем воздухе;

физкультурные праздники и развлечения;

ежедневные прогулки длительностью 3-4 часа (зимой при температуре не ниже – 15
С);

элементы корригирующей гимнастики;

дыхательная и зрительная гимнастика;

оздоровительная гимнастика после сна;

закаливающие процедуры: солнечные и воздушные ванны, босохождение по
«дорожкамздоровья»;

использование фитонцидов; кварцевание групповых помещений;
47



санитарно – просветительская работа с родителями (законными представителями) и
работниками ДОУ.

В утреннюю гимнастику и физкультурные занятия включаются корригирующие
упражнения для профилактики плоскостопия, нарушения осанки. На физкультурных
занятиях и между занятиями организовываются двигательно-оздоровительные моменты:
упражнения и задания на развитие мелких мышц руки, задания на развитие мимики и
артикуляции и т. п. Для решения задач связанных с эмоциональным компонентом во
время проведения учебных и внеучебных форм работы по физическому воспитанию
необходимо применение музыкального сопровождения. Подбор музыкального
сопровождения, фонограмм и их использования имеется музыкальный центр, для
озвучивания занятий и утренней гимнастики с элементами ритмики. Музыка вовлекается
на физкультурном занятии в ряд решений образовательных, воспитательных,
оздоровительных задач и занимает в сочетании с другими средствами ведущее место
в физкультурно-педагогическом процессе.
Физическое воспитание детей, совершенствование их двигательных умений и
навыков, осуществляется систематически на занятиях и прогулках с учётом возраста,
индивидуальных физических показателей каждого ребёнка, что обеспечивает сохранение
и укрепление здоровья детей
Вся работа по физическому воспитанию детей проводится с учетом состояния здоровья
детей и осуществляется воспитателями групп и инструктором по физической культуре.

С целью снижения заболеваемости в детском саду реализуется система
закаливающих мероприятий в повседневной жизни и специально организованная.
Используются все природные факторы: вода, воздух, солнце. Закаливающие мероприятия
осуществляются круглый год, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и
погоды.
Обширная профилактическая работа включает в себя:

облегченную одежду для детей в детском саду;

соблюдение сезонной одежды детей на прогулке, учитывая их индивидуальное
состояние здоровья;

соблюдение температурного режима в течение дня;

дыхательную гимнастику после ;

мытье прохладной водой рук по локоть;

правильную организацию прогулки и ее длительность;

пальчиковую гимнастику;

дыхательную гимнастику;

витаминизацию: соки, фрукты ежедневно;

закаливание солнцем, водой /в летний период/;

физкультминутки /ежедневно/;

прогулки /в разное время года/;

работу с родителя по профилактике оздоровительных мероприятий в течение года.
Много профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний в
осенне-зимний период проводит весь персонал детского сада. Сюда входят профилактика гриппа
и простудных заболеваний, поддержание чистоты, кварцевание групп, дезинфекция в период
вспышки ОРВИ, проветривание спален перед сном и проветривание групп, фитонцидотерапия
(ношение чесночных кулончиков, тарелочки с луком и чесноком).

Для полноценного физического развития детей и удовлетворения их потребностей в
движении в ДОУ созданы следующие условия:

спортивная площадка для подвижных и спортивных игр;

физкультурные центры (во всех группах);

существует кабинет медицинского работника;
48



кварцевые лампы в спальных и групповых помещениях.

Материально-техническое
оснащение
и
оборудование,
пространственная
организация среды ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям и
обеспечивают физкультурно-оздоровительную работу. В групповых комнатах имеются
центры двигательной активности, оборудование и инвентарь которых подобраны с учетом
возрастной адресованности, эстетических и гигиенических требований. Размещение и
хранение пособий соответствует требованиям рациональности и доступности,
соблюдается техника безопасности. У воспитателей имеются атрибуты для подвижных
игр, спортивные инвентарь для игр с прыжками, игр с бросанием, ловлей, метанием. В
наличии имеется выносной материал для проведения подвижных игр на прогулке.
Физкультурный инвентарь используется по назначению и периодически меняется с
учетом выполнения программы, интересов детей и результатов индивидуальной работы.
Расположение мебели и игрового материала дает возможность детям удовлетворять
двигательную активность. Помещения, участки и игровые площадки содержатся в чистоте
и порядке
С целью осуществления развивающей физкультурно-оздоровительной работы в
ДОУ проводились спортивные праздники и развлечения:
Во 2 мл.-средней группе были проведены следующие мероприятия:
Весёлые старты, «До свидания, лето», «День знаний»; «Весёлые старты»; «Новогодние
веселые старты»; «Зимние забавы».
В старшей-подготовительной группе были проведены следующие мероприятия:
Весёлые старты «До свидания, лето», «День знаний», «День безопасности»; Веселые старты;
спортивное развлечение; праздник «День матери»; «Новогодние веселые старты»; развлечение
«Зимние забавы»; «23 февраля с папами» и другие.

Ежемесячно с воспитанниками проводятся беседы, НОД, выставки детского
творчества по формированию здорового образа жизни.
Сотрудничество педагогов ДОУ с семьей - одно из важных направлений
воспитательно-образовательной деятельности в воспитании детей. В ДОУ проводится
санитарно-просветительская работа с родителями по вопросам соблюдения режима дня
детей, организации полноценного и рационального питания, профилактики различных
заболеваний, оздоровления детей. Важной формой организации работы с родителями
является наглядная педагогическая информация, включающая в себя ряд материалов,
характеризующих оздоровительные аспекты развития ребенка: Были размещены
информационно – стендовые материалы в ДОУ на темы «О правильном питании»,
«Детское ожирение», «Физическое развитие ребёнка, с чего начать». Подготовлены устные
консультации для родителей.
Для отслеживания динамики физических качеств дошкольников в МБДОУ №
15 «Улыбка» проведен мониторинг во всех возрастных группах.
Анализ данных мониторинга показывает положительную динамику уровня
физического развития детей, что подтверждает эффективность использования
разработанной системы внедрения оздоровительных технологий в физкультурнооздоровительную работу в МБДОУ. Воспитанники детского сада и вне
стен учреждения увлекаются физической культурой, посещают кружки и секции.
1.7.5. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Семья – первая социальная общность, которая закладывает основы личностных
качеств ребенка. Там он приобретает первоначальный опыт общения, положительное
самоощущение и уверенность в себе, у ребенка возникает чувство доверия к
окружающему миру и близким людям.
Семья и детский сад - одна из первых ступеней преемственности в процессе
49

воспитания и обучения. Задачи и конкретное содержание плана работы с родителями
тесно связано с планом образовательно-воспитательной работы детского сада и строится
по трем основным этапам деятельности:
изучение семей воспитанников;
проведение работы по повышению правовой и психолого-педагогической
культуры родителей;
создание условий для формирования доверительных отношений родителей с
педагогическим коллективом детского сада в процессе повседневного общения и
специально организованных мероприятий (праздников, консультаций, выставок
детского рисунка, совместного просмотра театрализованной деятельности).
В течение учебного года педагоги детского сада проводили большую работу по
повышению правовой и психолого-педагогической культуры родителей:
информировали о Нормативных основах прав детей;
вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках,
выставках детского рисунка и других мероприятий детского сада;
совместно с родителями разрабатывали общегрупповые традиции, организовывали
праздники, спортивные соревнования.
Сотрудничество семьи и детского сада предусматривает «прозрачность» всего
воспитательного процесса. В связи с этим мы постоянно информировали родителей
о содержании, формах и методах работы с детьми, стремились включать родителей в
процесс общественного образования их детей путем организации игровых семейных
конкурсов, семейных альбомов, газет и т.д.
Оформленная наглядная информация для родителей отвечала общим требованиям,
предъявляемым к оформлению учреждения.
Вся работа детского сада строилась на:
установлении партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;
объединении усилий для развития и воспитания детей;
создании атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки
активизации
и обогащении воспитательных умений родителей,
поддержке
ихуверенности в собственных педагогических возможностях.
особое
внимание уделялось организации индивидуальных
консультаций
идоверительных бесед по инициативе родителей, педагогов;
в течение года родители имели возможность быть не только наблюдателями, но и
активными участниками жизни групп и детского сада.
Проведены праздники, досуги, мероприятия:
Тематические развлечения, посвященное Дню Знаний; неделя безопасности
(развлечения, беседы, игры, направленные на пожарную безопасность, дорожную
безопасность); (ОБЖ); развлечение по ПДД; спортивные мероприятия; концертные
программы; праздники, выставки детских рисунков; благотворительные акции; выставки
детского творчества, веселые старты; «Новогодний карнавал»; праздничная конкурсная
совместная программа «23 февраля – день защитника Отечества»; военно-спортивная игра
«Зарница»; праздники, посвященные Женскому празднику 8 Марта; неделя юного
читателя «Большое читательское путешествие»(квесты, проекты, экскурсии; фольклорный
праздник «Масленица»; театрализованные представления; тематические недели;
тематические беседы; чтение произведений; неделя пожарной безопасности; творческие
работы (продуктивная деятельность) и др.
Результаты анкетирования, проведённые в течение учебного года позволяют сказать,
что родители положительно оценивают работу коллектива детского сада. Усилия
педагогического коллектива были направлены на то, чтобы совершенствовать подходы в
работе с родителями, найти более эффективные формы взаимодействия с семьей. Для
осуществления данной цели воспитатели изучали семьи своих воспитанников: социально50

экономические условия воспитания детей в семье, образование родителей, трудности,
которые испытывают родители при воспитании. Делая вывод о работе с родителями,
можно сказать, что взаимодействие детского сада с семьями воспитанников носит
систематический, плановый характер. Вся работа детского сада строилась на
установлении родительско - педагогического партнёрства с семьей каждого воспитанника,
объединении усилий для развития и воспитания детей, создании атмосферы общности
интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
1.7.6. Взаимодействие с социумом
Одним из путей повышения качества дошкольного образования является установление
прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного
образования, от которого в первую очередь зависит его качество.
Мы считаем, что
развитие социальных связей дошкольного
образовательного учреждения с культурными центрами дает дополнительный импульс
для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни,
совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее
социального партнерства. Одновременно этот процесс способствует росту
профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми,
поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в
развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение
ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования.
В 2024 – 2025 учебном году осуществлялось сотрудничество с:
- МБУК МР «Межпоселенческая центральная библиотека»
- МБОУ СОШ №2
- МБОУ СОШ №11
- МБОУДО «Детская школа искусств»
- МБУК МР «Историко-этнографический музей»
1.7.7. Организационно-методическая работа.
Перед педагогами ДОУ на 2025 - 2026 учебный год были поставлены следующие
годовые цели и задачи:
Цель: Создать условия для укрепления и сохранности физического и
психологического здоровья воспитанников, воспитания патриотических чувств, любви к
Родине, гордости за ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных
ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества.
Достижению поставленных целей способствовало решение следующих основных задач:







развитие
социальных, нравственных,
физических,
интеллектуальных, эстетических качеств; создание благоприятных условий для
гармоничного развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными,
гендерными, индивидуальными особенностями и склонностями;
формирование общей культуры личности, в том числе ценностей здорового и
устойчивого образа жизни, инициативности, самостоятельности и ответственности,
активной жизненной позиции;
развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка;
организация содержательного взаимодействия ребенка с другими детьми,
взрослыми и окружающим миром на основе гуманистических ценностей и
идеалов, прав свободного человека;
воспитание чувства собственного достоинства в процессе освоения разных видов
51



социальной культуры, в том числе и многонациональной культуры народов России
и мира, умения общаться с разными людьми;
объединение воспитательных ресурсов семьи и дошкольной организации на основе
традиционных духовно-нравственных ценностей семьи и общества; установление
партнерских взаимоотношений с семьей, оказание ей психолого-педагогической
поддержки, повышение компетентности родителей (законных представителей) в
вопросах воспитания, развития и образования детей.
Для достижения поставленных задач была организована следующая работа:
1. Педагогические

советы:

1. Педагогический совет «ФОП ДО»
Цель: знакомство педагогов с ФОП ДО: цели, задачи, структура программы, сроки
реализации в ДОО. Обсуждение состава рабочей группы для перехода на ФОП,
определение задач перед членами группы: разработка плана-графика мероприятий и
согласование его с коллегами.
Тема: «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание в ДОУ в условиях
реализации ФГОС ДО, ФОП ДО».
Цель: повышение качества работы педагогов в области духовно-нравственного и
патриотического воспитания дошкольников, обновление содержания и форм работы в
данном направлении.
2.

Тема: «Создание условий в ДОУ по сохранению и укреплению психического и
физического здоровья дошкольников».
3.

4. Тема: «Итоговый педсовет за 2024–2025 учебный год. Обсуждение и утверждение
плана летней оздоровительной работы. Основные задачи работы на 2025- 2026 учебный
год. Разное.
4.

Консультации, мастер-классы, семинары, круглые столы:

Индивидуальные консультации для аттестующихся педагогов:
 «Требования к рабочей программе педагога ДОУ»;
 «Создание комплексной системы физкультурно – оздоровительной работы по
сохранению и укреплению здоровья детей»;
 «Конкурсное движение как форма повышения профессиональных
компетенций педагоговДОУ»;
 «Методический конструктор для написания сценария занятий традиционного и с
использованием ИКТ»;
 «Практическая значимость организации и проведение акций как новой формы работы
вдошкольном учреждении»;
 «Современные образовательные технологии как средство повышения качества
образования в ДОУ»;
 «Воспитание у детей любви к Родине» (из опыта работы);
 «Правильная речь педагога»;
 «Противодействие терроризму и экстремизму»;
 «Комплексный подход к профилактике ОРВИ, Гриппа и Ковид-19»;
 «Наша малая Родина – село Чалтырь»;
 «ПДД для дошкольников. Как правильно рассказать дошкольникам о безопасности
надорогах?»
52































Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения в процессе физкультурнооздоровительной работы»
«Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников в условиях
ФГОС»;
«Как повысить двигательную активность воспитанников в течение образовательного
процесса»;
«Как организовать жизнь дошкольника в условиях изоляции на дому»;
«Использование современных образовательных технологий в образовательном
пространствеДОУ»;
«Профилактика простудных заболеваний у детей в осенний и зимний период»;
«Двигательная активность как средство полноценного развития детей-дошкольников»;
«Как организовать виртуальное общение с родителями: 6 способов. Плюсы и
минусы»;
Использование здоровьесберегающих технологий в летний оздоровительный период»;
Мастер-класс: «Использование технологии исследовательской деятельности в
познавательном развитии детей», «Использование здоровьесберегающих технологий
в воспитательно - образовательном процессе ДОУ»;
Мастер-класс: «Создание дидактических игр, заданий, презентаций с помощью
PowerPoint»; Круглый стол для педагогов. «Трудности воспитателя детского сада в
работе с современными родителями»; «Развиваем речь ребенка»;
мастер-класс «Семейные музыкальные игры как современный метод работы
музыкального руководителя с родителями»; «Музыкальные инструменты своими
руками»;
Консультации специалистов:
«Крупная польза мелкой моторики»; «Ребенок и интернет. Развитие без потерь»;
«Если ваш ребенок агрессивен»; «Нужны ли наказания!?»; «От природы музыкален
каждый»;
«Воздействие музыки на детей»; «Профилактика энуреза»; «Чем опасен клещ»;
«Выбираем спортивный инвентарь»; «Плоскостопие – удар по здоровью»; «Как
предупредить нарушение осанки у детей».
Открытые просмотры непрерывной образовательной деятельности.
5.
Конкурсы, смотры, акции и выставки:
Муниципальный
и
Областной
конкурс
дошкольных
образовательных
организаций;
«Лучшее праздничное мероприятие, посвященное образованию команд юных
помощников инспекторов движения»;
Муниципальный, Областной и Всероссийский конкурс исследовательских работ и
творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я- исследователь»;
Муниципальный и Областной конкурс дошкольных образовательных организаций;
«Родительский патруль» и ПДД вместе с ЮПИД»; Конкурс рисунков «Мое любимое
село – Чалтырь»; Локальный конкурс «Мой сказочный друг» (поделки животных и
птиц из осеннегоприродного материала, овощей, фруктов);
Новогодний конкурс «Зимняя фантазия» на лучшее украшение группы в едином
стиле,по сказка;.
Смотр - конкурс поделок ко Дню рождения Снеговика «Парад снеговиков»;
Локальный декоративно-прикладной конкурс «Наша Армия родная»;.
Конкурс книг памяти групп «Наши деды – герои Победы»;
Конкурс чтецов среди детей старших групп «Моя Родина - Россия»;
53

















Выставка поделок из природного материала и овощей «Сказки осени» (из
природногоматериала);
Фотовыставка «Мы помощники для дедушки и для бабушки (мам и пап)»;
Выставка газет ко Дню Матери «Загляните в мамины глаза», «Тепло маминых рук».;
Выставка рисунков «Подарки Деду Морозу»;
Фото галерея «Я и наш защитник отечества (папа, дедушка, старший брат, дядя);
«Подарок мамочке любимой» (выставка поделок);
«Я горжусь своей малой Родиной» - художественная выставка;
«Этих дней не смолкнет слава…» (выставка рисунков);
«Я горжусь своей малой Родиной» - художественная выставка;
День государственного флага России в ДОУ;
Акции «Внимание - дорога!»;
Акция «Люблю тебя, мой край родной» (ко Дню села); Акция «Птичья столовая»
(конкурс кормушек);
Акция «Украсим елочку» в едином стиле;
“Посылка/письмо солдату”;Акция «Он сказал, поехали, и махнул рукой!»;
Бессмертный полк.

По основным задачам годового плана проводился тематический контроль, по итогам
которого составлены соответствующие справки, с которыми ознакомили педагогов на
педагогических советах.
На официальном сайте ДОУ постоянно обновлялись сведения.
Вывод:
Анализ педагогической деятельности показывает, что профессиональный потенциал
наших педагогов на достаточном уровне. Педагогический коллектив успешно
осуществляет задачи, поставленные на учебный год. В ДОУ сложилась система работы с
родителями воспитанников.
Показателями результативности в реализации системы работы с родителями
является:
- удовлетворенность работой ДОУ;
- степень информированности по воспитательным, образовательным, правовым вопросам;
- характер взаимодействия с педагогами;
- родители воспитанников - активные участники всех дел детского сада, помощники
педагогов.
Состояние управления обеспечивает развитие ДОУ в соответствии с современными
требованиями. Сформировано единое целевое пространство. Структура управления
демократична. Работает стабильный кадровый состав, способный эффективно
осуществлять цели, активно участвовать в инновационной деятельности. Внедряются
эффективные методы, приемы, новые технологии при реализации комплексных и
парциальных программ. Создана материально- техническая база, обеспечивающая
инновационный процесс. Контроль направлен на совершенствование деятельности
коллектива и достижение высоких результатов.
Оценка организации внутри садовского контроля.
Концептуальные основания внутренней системы оценки качества образования
определяются требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации», а также ФОП ДО, в котором определены государственные гарантии
качества образования. Система оценки образовательной деятельности предполагает
оценивание качества условий образовательной деятельности, обеспечиваемых ДОУ,
включая психолого-педагогические, кадровые, материально-технические, финансовые,
информационно-методические, управление ДОУ и т. д.
54

Процесс внутренней системы оценки качества образования регулируется
внутренними локальными актами, проводится в соответствии с годовым планированием с
использованием качественного методического обеспечения. Результаты оценивания
качества
образовательной
деятельности
используются
для
корректировки
образовательного процесса и условий образовательной деятельности и повышения
качества образования.
Результаты оценивания качества образовательной деятельности используются для
корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности и
повышения качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2024 - 2025 году показал
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
Дети успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительной группы показали высокие показатели
готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно
участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В ДОУ была проведена независимая оценка качества образовательной
деятельности. В оценивании качества образовательной деятельности принимали участие
семьи воспитанников ДОУ. Это позволило сделать выводы об уровне удовлетворенности
предоставляемыми услугами, выявить проблемные моменты и принять своевременные
меры по коррекции деятельности ДОУ.
Данные, полученные в результате контрольно-оценочных мероприятий,
отражаются в отчёте о результатах самообследования, других отчётных документах
МБДОУ. Результаты внутренней оценки качества образования в МБДОУ
рассматриваются на Общем собрании работников, Педагогическом совете,
педагогических совещаниях для анализа эффективности деятельности и определения
перспектив развития ДОУ.
Вывод:
В ДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным и нормативным
требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая своевременно
корректироватьразличные направления деятельности ДОУ.
Выводы и основные направления работы ДОУ в следующем учебном году
Задачи, которые ставил коллектив ДОУ в 2024-2025 учебном году, выполнены в полном
объеме.
Во всех мероприятиях детский сад показал хорошие результаты и определил для
себя перспективы дальнейшего развития в 2025-2026 учебном году деятельность
коллектива ДОУ будет направлена на обеспечение развития кадрового потенциала в
процессе реализации ФОП через:
 Изменение профессиональной позиции педагога и совершенствование опыта
практической деятельности в соответствии с ФОП ДО;
 использование активных форм методической работы: сетевое взаимодействие,
мастер-классы, обучающие семинары, открытие просмотры.
 участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
 повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.
В следующем учебном году коллектив детского сада планирует продолжить работу в
соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования,
исходя из социального запроса родительской и педагогической общественности.
Совершенствовать работу с начинающими специалистами.
Продолжить работу с родителями и сотрудничество с организациями города и села.
Продолжитьработу по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников.
55

Продолжить работу по обобщению и внедрению передового педагогического опыта,
уделив особое внимание физическому и психическому здоровью воспитанников.
Продолжить работу по реализации ФОП ДО.
Вывод:
Проводя анализ работы за год, хочется отметить, что работа всего коллектива была
насыщенной и интересной. Хочется отметить слаженность коллектива в решении
поставленных перед ним задач. Работа велась систематически, планомерно.
Внедрение в образовательный процесс проектной технологии, способствует
развитию свободной творческой личности, которая соответствует социальному заказу на
современном этапе и делает образовательный процесс дошкольного учреждения
открытым для активного участия родителей.
Исходя из работы, проделанной за год, методическая тема работы педагогического
коллектива на 2024-2025 учебный год, по итогам анализа деятельности детского сада за
прошедший год, с учетом направлений программы развития и изменений
законодательства, необходимо:
Создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и
самообразованию у всех участников образовательного процесса, путем обновления
информационно - коммуникационной инфраструктуры, подготовки кадров, создания
единой цифровой платформы.
Цель: создание равных возможностей для раскрытия потенциала каждого участника
образовательного процесса путем организации в ДОУ специализированной
информационной образовательной среды.
Коллективом были определены следующие основные задачи педагогической
образовательной деятельности МБДОУ детского сада № 15 на 2025-2026 учебный год:
2. Цели и задачи работы МБДОУ на 2024 - 2025 учебный год
Годовой план МБДОУ № 15 «Улыбка» составлен в соответствии с:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012
года №
273-ФЗ) с изменениями от 2 июля 2021г.;
- Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного
образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 3013 г.
№1155);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028
"Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования" (Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847)
- СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологическими требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», от 28.09.2021
№28, вступившие в силу с 1 января 2021 г. и действующие до 2027 г.;
- Уставом МБДОУ № 15 «Улыбка»
- ООП ДО МБДОУ № 15 «Улыбка».
На основании выводов и результатов анализа деятельности учреждения за прошлый
год определены цели и задачи учреждения на 2025 - 2026 учебный год:
Цель: Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на
56

основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и
национально-культурных традиций.
Достижению поставленных целей будет способствовать решение следующих
основных.
Задачи:
1.
Совершенствовать образовательное пространство (в том числе и в
дистанционной форме) для непрерывного развития воспитанников в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями;
2.
Совершенствовать систему нравственно-патриотического воспитания
дошкольников через использование технологий проектирования, музейную педагогику,
модернизацию развивающей предметно – пространственной среды.
В основу организации образовательного процесса определен комплекснотематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач
осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в
самостоятельной деятельности детей.
3.

Содержание блоков годового плана ДОУ на 2025– 2026 учебный год
Организационно-управленческая деятельность.

3.1. Нормативно – правовое обеспечение деятельности МБДОУ
Цель
работы
по
реализации блока: приведение нормативноправовой
базы учреждения в соответствие с требованиями ФОП ДО. Управление и
организация деятельностью учреждения в соответствии с законодательными нормами РФ.

сроки
проведения

ответственный

в течение года

Заведующий

Разработка нормативно - правовых документов,
локальныхактов о работе учреждения на 2025 –
2026 уч. год

в течение года

Заведующий

3.

Внесение изменений в нормативно - правовые
документы
(распределение
стимулирующих
выплат, локальные акты,Положения и др.)

в течение года
по
необходимости

Заведующий

4.

Разработка текущих инструктажей по ОТ, ТБ и
охранежизни и здоровья детей.

в течение года

Заведующий,
ответственный
по ОТ

5.

Утверждение положений ДОУ

в течение года

Заведующий

6.

Заключение договоров с родителями,
организациями и коллективами

Август, январь

№
п\п
1.
2.

7.

содержание основных мероприятий
Совершенствование и расширение нормативно правовойбазы ДОУ на 2025 - 2026 уч. год.

Инструктаж по охране жизни и здоровья
детей, по технике безопасности, по охране
труда, по ПБ, по предупреждению
террористических актов

2 раза в год

Заведующий,
ответственный
по ОТ

57

8.

Составление и утверждение годового плана
на 2025-2026 учебный год

9.

Составление и утверждение плана летней
оздоровительной работы на 2026 год
Проведение производственных собраний

Май-август

Заведующий

май

Заведующий

Заведующий,
ответственный
по ОТ
Заведующий,
председательПК
в течение года Ответственныйпо
ОТ
в течение года

10.
Приведение в соответствие с профессиональными
стандартами должностных инструкций
11.

3.2. Информационно – аналитическая деятельность МБДОУ
Цель работы по реализации блока: совершенствование и развитие управленческих
функций с учетом ФОП ДО, получение положительных результатов работы посредством
информационно - аналитической деятельности.
№
п\п

1.
2.

3.

4.

срок ответственный
и
содержание основных мероприятий
провед
ения
в течение Заведующая
Деятельность руководителя по кадровому обеспечению.
года
май
Подведение итогов деятельности МБДОУ за 2024 – 2025
Заведующий,
учебный год:
Ст.воспитатель
- Анализ работы педагогического коллектива за год
(выполнение задач годового плана), анализ физкультурно –
оздоровительной работы;
-Анализ результатов
педагогической
диагностики
индивидуального развития воспитанников;
-Психологическая готовности детей к школьному обучению
выпускников подготовительных к школе групп
Заведующий
Определение ключевых направлений работы учреждения на Май август
Старший
2025 - 2026 учебный год, составление планов по реализации
воспитатель
данной работы.
Май Заведующий
Составление перспективных планов работы учреждения,
август
Старший
разработка стратегии развития ДОУ на основе анализа
воспитатель
работы учреждения.

5.

Разработка рабочих программ и составление
перспективных планов воспитательно-образовательной
работы воспитателей и узких специалистов

6.

Проведение педсоветов, семинаров, мастер – классов,
инструктажей, и др. форм информационно - аналитической
деятельности.
Оформление наглядной информации, стендов, памяток по
текущим управленческим вопросам.

7.

8.

Организация взаимодействия между всеми участниками
образовательного процесса: дети, родители (законные
представители), педагоги.

Май август

Педагоги
ДОУ

в течение
года

Заведующий
Старший
воспитатель

в течение Заведующий
года
Ст.воспитатель,
воспитатели
в течение Заведующий
года
Старший
воспитатель
Педагоги ДОУ
58

в течение
года

Заведующий
Старший
воспитатель

сентябрь

Заведующий

Заседание №2
декабрь
1. Обсуждение проекта коллективного договора, графика
отпусков работников учреждения на 2026 г.
2. Заслушивание ежегодного отчета профсоюзного
комитета и администрации ОУ о выполнении коллективного
договора.
3. Подготовка к проведению новогодних утренников.
4. Соблюдение требований пожарной безопасности
5. Соблюдение антитеррористической безопасности.
6. Текущие организационные вопросы. Обсуждение и
принятие локальных нормативных актов (по мере
необходимости).

Заведующий

9.
Организация взаимодействия между ДОУ и социальными
партнерами

1.

2.

Заседания общего собрания работников ДОУ
Заседание №1
«Основные направления деятельности ДОУ нановый
учебный год»
Цель: координация действий по улучшению качества
условий образовательного процесса.
1.Итоги работы ДОУ за 2024-2025 учебный год.
Готовность ДОУ к новому учебному году.
2. Правила внутреннего трудового распорядка.Трудовая
дисциплина.
3. Ознакомление с приказами, регламентирующими
деятельность работников втечение учебного года.
4. Принятие локальных актов.
5. Проведение инструктажей с работниками по ОТ, ТБ,
охране жизни и здоровья детей.
6. Антитеррористическая безопасность.
7. Обсуждение дополнительных вопросов.

3.

Заседание №3
Тема: «Предварительные итоги учебного года».
1. Результаты работы за учебный год.
2. Об усилении контроля за недопущением сбора
денежных средств с родителей (законных
представителей) обучающихся.
3. О продолжение работы по противодействию коррупции в
2026 году.
4. Об утверждении положения о распределении
стимулирующей части фонда оплаты труда.
5. Принятие должностных инструкций работников.
6. Сохранность имущества.
7. Текущие организационные вопросы.

4.

Внеплановые (по мере необходимости)

май

Заведующий

В
течение
года

Заведующий

59

3.3. «Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса».
Система работы с кадрами.
Повышение квалификации руководящих и педагогических работников ДОУ
Цель: Повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников,
совершенствование педагогического мастерства.
№
п/п
1.

2.

содержание основных мероприятий
- Разработка графика повышение квалификации
педагогическихработников.
- Планирование работы, отслеживание графиков
курсовой подготовки.
- Составление банка данных (и обновление
прошлогодних данных) о прохождении
педагогами курсов о повышении
квалификации
Прохождение курсов повышения квалификации
в 2025-2026 учебном году

сроки
проведения
декабрь

Ответственный

По плану
курсовой
подготовки

Руководящие,
педагогические
работники ДОУ

По плану

Старший
воспитатель
Педагоги
ДОУ
Старший
воспитатель
ПедагогиДОУ

3.

Посещение педагогами методических объединений
района, конференций, круглых столов и т.д

4.

Участие педагогов в конкурсах, выставках,
смотрах, акциях идругих мероприятиях
различного уровня

5.

- Организация работы педагогов по самообразованию.
Май - август
- Выбор тематики и направлений самообразования
- Оказание методической помощи в подборе
В течениегода
материала для темпо самообразованию.
- Организация выставок методической литературы.
- Подготовка педагогами отчетов о проделанной
работе за год.
- Составление педагогами портфолио
профессиональнойдеятельности.
Приобретение новинок методической литературы
В течение
года

6.

7.

Периодическое проведение
диагностического анкетирования педагогов,
с целью выявления
профессиональных качеств и знаний педагогов:
диагностика и анкетирование к педсоветам или
семинарам

В течение
года

В течение
года

Старший
воспитатель

Старший
воспитатель
Педагоги ДОУ

Заведующий
Старший
воспитатель
Педагоги
ДОУ
Заведующий
Старший
воспитатель

Методическая тема на 2025-2026 учебный год:
«Достижение нового современного качества дошкольного образования через
эффективное
управление
образовательным
процессом,
через
внедрение
в
60

образовательный процесс инновационных форм работы педагогических коллективов».
Цель деятельности – выработка общих подходов к разработке и реализации
стратегических направлений системы образования.
Основные задачи:
руководство методической, инновационной, опытно экспериментальной работой
ДОУ;
методическое обеспечение экспериментов, внедряемых
в образовательный
процесс ДОУ;
повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива на
основе анализа результативности образовательного процесса, ориентированного
на опережающее развитие;
совершенствование работы
по
повышению информационной
культурыпедагогов;
оказание поддержки ДОУ в освоении и введении в действие государственных
образовательных стандартов - ФОП ДО;
организация психолого-педагогического сопровождения учебно- воспитательного
процесса, методическое сопровождение деятельности психологической службы
ДОУ;
обеспечение условий для развития и внедрения инновационных идей вуправление
ДОУ и педагогическую деятельность;
развитие интегрированной информационно-образовательной среды ДОУ,
использующую современные информационные, сетевые и дистанционные
технологии во всех формах обучения, повышения квалификации и
самообразования;
участие педагогических работников в работе методических объединений и
сообществ, в сетевых проектах, конкурсах профессионального мастерства;
стимулирование роста профессиональной компетентности педагогов через работу с
одаренными детьми, выявляя потенциальную и скрытую одаренности
воспитанников и создавая условия для развития одаренных детей;
воспитание чувства патриотизма у воспитанников через различныемероприятия;
обобщение и распространение ценного педагогического опыта, инновационных
педагогических технологий лучших педагогов ДОУ, используя различные формы
сетевого взаимодействия;
создание и использование в педагогической работе личных Интернет-сайтов как
фактора повышения профессиональной компетентности педагогов;
подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогов ДОУ в
условиях перехода на ФОП ДО;
обсуждение инновационных
проектов
на
августовском
педагогическом совещании.
Развитие системы непрерывного повышения профессионального мастерства
педагогических кадров в 2025- 2026 учебном году предполагает:
создание условий для профессионального роста педагогов, совершенствования
их мастерства и развития творческого потенциала;
организацию научно-методической и информационной поддержки перехода на
новые образовательные стандарты;
расширение практики использования информационно - коммуникационных
технологий в НОД;
активное распространение опыта победителей профессиональных конкурсов и
педагогических проектов на различных уровнях.
61

Определены основные направления деятельности:
Нормативно-правовые, организационно-технологические аспекты управления
МБДОУ в условиях реализации ФЗ «Об образовании».
Реализация Федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного образования.
Запланировано посещение педагогами ДОУ мероприятий в соответствии с планом работы
МО дошкольных работников на 2025-2026 учебный год.
С целью самообразования педагогов намечены мероприятия:
- выбор педагогами методической темы для углубленного изучения и составление плана по
самообразованию;
- ведение педагогами тетради по самообразованию;
- организация круглых столов (обсуждений) по самообразованию педагогов;
- прорабатывать учебно-методические пособия, которые будут использоваться педагогами
в течение года, а именно: (новинки методической литературы в соответствии с годовыми
задачами).
3.3.1. Расстановка кадров на 2025-2026 учебный год
Организация работы в до специалистов:
Музыкальный руководитель: Мелексетян К.Г. (ВКК)
Инструктор по физической культуре: Мурадян А.С. (СД)
Воспитатель ИЗО: Кристостурян Е.В. (ВКК)
Педагог-психолог: Хатламаджиян С.А. (Б/К)
Учитель-логопед: Манукян М.В. (Б/К)
Возрастная группа

Должность

1 младшая группа
«Колобок»

воспитатель
мл. воспитатель

2 младшая – средняя
группа
«Сказка»
Старшая подготовительная группа
«Радуга»

воспитатель
мл. воспитатель
воспитатель
мл. воспитатель

Ф.И.О.

Максимова Н.В.
Экизова В.В.
Берекчиян Д.Х.
Гадзиян Л.Г.
Оганисян Т.В.
Экизова В.В.
Бабиян К.Г.
Гадзиян Л.Г.
Максимова Г.А.
Экизова В.В.
Эгизян А.Р.
Гадзиян Л.Г.

Квалификац
ионная
категория
1КК
1КК
1КК

1КК
1КК

3.3.2. Самообразование педагогов МБДОУ № 15 на 2025– 2026 учебный год
№
п/п

Содержание основной деятельности
Педагогическая диагностика и всесторонний
анализдеятельности педагога. Выявление желания
педагогаработать над той или иной проблемой:
индивидуальные беседы, анкетирование

Сроки
исполнения
Июнь–август

Ответственн
ые
Старший
воспитатель

62

Составление педагогами планов по
самообразованию.Консультирование и
методические рекомендации по разработке темы:
- в определении содержания работы по
самообразованию;
- в выборе вопросов для самостоятельного
углубленного изучения;
- в составлении плана в зависимости от уровня
Профессионализма педагога
Теоретическое изучение проблемы

Сентябрь

Педагоги

Сентябрь –
октябрь

Педагоги

Консультирование и методические рекомендации по
темам самообразования

сентябрь

Старший
воспитатель

Практическая деятельность (применение знаний,
навыков и умений на практике: изготовление
пособий и атрибутов, организация и проведение
практической работы с детьми)
Тематическая подборка и составление картотеки
Методической литературы по темам
самообразования
Оформление выставки «В помощь занимающимся
накоплением опыта работы»

Октябрь
– май

Педагоги

май

Старший
воспитатель

Подведение итогов самообразования. Оценка и
самооценка

Май

Педагоги

ноябрь

Старший
воспитатель

Циклограмма самообразования педагогов.
Цель: формирование у педагогов потребности в непрерывном профессиональномросте,
постоянное самосовершенствование.
Темы самообразования педагогов на 2025-2026 учебный год

111

№

Ф.И.О
Оганисян Т.В.

2

Мурадян А.С.

3

Максимова Н.В.

4

Экизова В.В.

5

Мелексетян К.К.

6

Кристостурян Е.В.

7

Кардашян А.А.

8

Максимова Г.А.

1

Название темы
«Развитие экологического воспитания дошкольников
через дидактические игры.»
«Физическое развитие детей в игровой деятельности.»
«Использование театрализованной игры в
развитии речи младших дошкольников.»
«Воспитание навыков безопасного поведения ребенка
дома и с незнакомыми людьми.»
«Развитие танцевально-игрового творчества детей
дошкольного возраста в процессе музыкальной
деятельности.»
«Развитие креативности дошкольников посредством
оригами.»
«Воспитание познавательной активности старших
дошкольников средствами краеведения» »
«Развитие детского интеллекта в процессе развивающей
дидактической игры»
63

9

Хатламаджиян С.А.

10

Манукян М.В.

«Эмоциональное развитие детей с использованием
элементов сенсорной интеграции»
«Методы развития мелкой моторики у старших
дошкольников с недоразвитием речи»

3.3.3. Аттестация педагогических работников ДОУ
Цель: повышение профессионального уровня педагогов, присвоение более высокой
или подтверждение квалификационной категории. Обеспечение непрерывности процесса
самообразования и самосовершенствования.
№
п\п
1.

2.

Сроки
проведения

содержание основных мероприятий
Обновление плана аттестации педагогов на 5 лет.

Ответственный
Старший
воспитатель

декабрь
По плану
аттестации

Ознакомление педагогов с положением об аттестации
педагогических кадров, подготовка документации,
проведение консультаций по подготовке к
аттестации,оформление информационного стенда.

Заведующий
Старший
воспитатель

График аттестации педагогических кадров на 2024 – 2025
учебный год
№
п/п

1.

2.

Фамилия, имя,
отчество
Кардашян Агавни
Арутюновна
Кристостурян
Елена
Владимировна

Должность

Аттестационная
категория

Дата
последнего
прохождения
аттестации

Дата
Заявленная
последующей
категория
аттестации

Краевед

Высшая

23.06.2023

-

Высшая

Старший
воспитатель,вво
спитатель ИЗО

Высшая

27.06.2024

-

Высшая

3.

Максимова Гаяне
Арутюновна

Воспитатель

Первая категория

24.11.2023

-

4.

Мурадян Анна
Славовна

Инструктор
физ. кул.

Соотв.
занимаемой
должности

11.04.2025

2027

Первая

Максимова Н.В.

Воспитатель

2027

Соотв.
занимаемой
должности

6.

Экизова Василина
Васильевна

Воспитатель

27.02.2023

2028

Первая
категория

7.

Мелексетян
Кеворг

Муз.
руководитель

28.01.2025

2025

Высшая
категория

5.

-

-

Первая
категория
Высшая
категория

64

Габриелович
8.

9.

10.

Оганисян Тамара
Вагенаковна

Воспитатель

Первая категория

Хатламаджиян
София
Алексановна

Педагогпсихолог

-

Манукян Мариам
Вачегановна

Учительлогопед

-

2026

Высшая
категория

01.09.2025

2027

Соответствие
занимаемой
должности

12.05.2025

2027

Соответствие
занимаемой
должности

26.02.2021

65

3.3.4. «Школа начинающего педагога»
Цель. Поддерживать заинтересованность начинающих педагогов в повышении своего
профессионального роста, побуждать к активности в соответствии с их силами и
способностями. План работы «Школы молодого педагога».
1

Консультации.

2

Наблюдения за работой наставников.

3

Коллективные просмотры открытых мероприятий.

4

Подготовка к семинарам, круглым столам, тренингам.

5

Изготовление и презентация пособий, дидактических
игр.

Содержание

№п/п
1

Подготовка и утверждение Плана работы
«Школы начинающего педагога»

2

Работа «Школы начинающего педагога»

3

Посещение организованной
образовательнойдеятельности начинающих
педагогов.

Срок

Ответственны
й

Сентябрь

ст. воспитатель

В
соответствии с
планом

ст. воспитатель

В течение года

ст. воспитатель

План работы
Школы молодого воспитателя
Срок
проведения
сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

Тема занятия

ответственный

1. Анкетирование воспитателей «Почему Вы

Ст. воспитатель

выбралипрофессию воспитатель».
2.Планирование воспитательно-образовательного
процесса вДОУ консультация.
1. «Взаимодействие воспитателя с детьми в
периодадаптации» (консультация).
2. Посещение занятий молодых воспитателей с
цельюоказания методической помощи.

Ст.воспитатель

1. «Игра и развитие личности дошкольника».
2. Организация и руководство игройдраматизациейконсультация.
1.Дидактические игры на занятиях по ИЗО (консультация).
«Психологическое развитие дошкольников»

Ст.
воспитатель
Муз.
руководитель
Ст. воспитатель,

66

январь

февраль

март

апрель
май

1. «Я – с семьей, она со мной, вместе мы с детским
садом»-формы взаимодействия с семьями
воспитанников.

Ст. воспитатель,
воспитатель
-наставник

1. Подготовка рабочего места для детей при проведении занятий Ст. воспитатель
Воспитатель
художественно-эстетического цикла.
-наставник
2. Просмотр занятий по изо.
1. Планирование и проведение прогулок (консультация).
2. Использование подвижных игр для организации детей
напрогулке.

Ст. воспитатель
Воспитатель
-наставник

1.Посещение занятий молодых воспитателей.

Ст. воспитатель

1. диагностика детей

Ст. воспитатель

67

С целью повышения профессионального мастерства и качестваобразовательного
процесса:
- Обеспечить работу Школы молодого педагога;
- Назначить наставника молодым педагогам;
- Осуществлять индивидуальное консультирование молодых педагогов;
- Организовывать взаимопосещения педагогов.
3.4. Организационно - методическая работа
Цель:
обеспечить эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса – детей,
педагогов, родителей, для разностороннего развития личности дошкольника через внедрение
современных образовательных технологий в процесс реализации личностно ориентированного подхода во всех направлениях деятельности с учетом ФОП ДО.
Система методической поддержки педагогов, с использованием разнообразных форм
методической работы. Работа творческих групп. Подготовка и проведение педагогических
советов.
Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта.
Участие в конкурсах и смотрах.
Оснащение и пополнение материалами методического кабинета

68

3.4.1. Организационно-педагогические мероприятия.
№

Основные мероприятия

1.

Составление и утверждение:
- Годового плана работы на 20252026 учебный год.
- локальных нормативных актов,
положений ДОУ:
- Планов работы, учебной программы.
- Расписания НОД
- Режима дня.
-Учебного плана.
Утверждение тем для тематического
планирования на 2025 – 2026 учебный
год.
- Графиков и циклограмм
воспитателей, специалистов
(старшего воспитателя, музыкального
руководителя, инструктора по
физической культуре, воспитателя
ИЗО, педагога-психолога, учителялогопеда).
Анализ:
Мониторинг качества освоения ООП
Адаптация
Здоровье
Самоанализ деятельности
Анализ воспитательно-образовательной
работы за 2025-2026 уч.г.
Расписания НОД на летний период.
План работы на лето.
Составление годового плана на 20252026 учебный год.
Составление календаря дат, событий
(праздников) ДОУ на 2025-2026 уч. год.
Подготовка отчётов, информационно аналитических справок о работе ДОУ

2.

3.

4.
5.
6
7.
8.
9
10.

Подготовка материалов к личной
аттестации. Аттестация
Курсы повышения квалификации (по
графику).
Комплектование.
Поддержка сайта ДОУ.

Срок
выполнения

Ответственный

до 31.08.
2025 г.

Заведующий
Ст. воспитатель,
пед. состав

Сентябрь,
май
Декабрь

Воспитатели
специалисты
медсестра
Ст. воспитатель
специалисты

Май
май

Воспитатели
специалисты

в течение
года
в течение
года

Ст. воспитатель
специалисты

в течение
года
в течение
года
апрель-июнь
в течение
года

Заведующий
Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Заведующий
По приказу

69

3.4.2. Педагогические советы.
№п\
п

мероприятия

1.

ПРОТОКОЛ № 1
Тема: «Организация работы в ДОУ на 2025-2026
учебный год» (установочный)
Цель: знакомство педагогов с итогами деятельности
ДОУ за летний период, принятие и утверждения плана
деятельности ДОУ на новый учебный год. Выявить
уровень профессиональной подготовленности педагогов,
развивать сплоченность, умение работать в команде,
аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Повестка дня:
1.
Подведение итогов летней оздоровительной
работы. Анализ готовности ДОО к учебному году.
3.
Рассмотрение плана работы учреждения на 2025 –
2026 учебный год (с приложениями): расписания занятий
и режимов дня на холодный период года; расписания
совместной деятельности на объектах образовательной
направленности на территории ДОУ.
4.
Рассмотрение образовательной программы
дошкольного образования.
5.
Рассмотрение рабочих документов педагогов,
связанных с реализацией образовательной программы
дошкольного образования ДОУ
6. Разное

2.

ПРОТОКОЛ № 2
Заседания педагогического совета
Тема: «Повышение качества
образовательной деятельности по патриотическому
развитию дошкольников, через формирование
уважительного отношения к семье, Родине и
положительного интереса к местным традициям и
промыслам»

сроки
проведения
Август 2025 г.

Декабрь 2025
г.

ответственные
Заведующий
Ст. воспитатель

Заведующий
Ст. воспитатель

Повестка дня:
1.
Итоги тематического контроля «Состояние
работы ДОУ по патриотическому воспитанию
дошкольников»
2.
Доклад из опыта работы «Современные
технологии в работе по воспитанию уважительного
отношения к членам своей семьи с детьми младшей
группы».
3.
Выступления из опыта работы оформление
патриотического уголка в старшей группе
«Воспитываем патриотов».
4.
Итоги смотра-конкурса «Лучший уголок
патриотического воспитания».
5.
Мастер-класс «Игра-батл, как форма
патриотического воспитания детей дошкольного
возраста».
6.
Обсуждение и принятие решений

70

3. ПРОТОКОЛ № 3

Март 2026

Заведующий
Ст. воспитатель

Май 2026

Заведующий
Ст. воспитатель

Заседания педагогического совета
Тема: «Формирование у детей доброжелательного
отношения к сверстникам в разных видах детской
деятельности через применение современных
педагогических технологий»

4.

5.

Повестка дня:
1.
Выступление «Актуальность воспитания
доброжелательности и культуры общения между
воспитанниками».
2.
Результаты тематического контроля «Состояние
условий в ДОУ по организации воспитания
дружелюбных отношений к сверстникам в разных видах
деятельности».
3.
Выступление из опыта работы «Воспитание
культуры общения между детьми старшего
дошкольного возраста».
4.
Мастер-класс «Формирование
доброжелательного отношения дошкольников к
сверстникам в режимных моментах » (младший или
средний дошкольный возраст).
5. Итоги тематической недели «Неделя добрых дел»
(просмотр видео-отчетов с привлечением родителей).
7.
Рассмотрение отчёта о самообследовании
МБДОУ детского сада № 15 «Улыбка» за 2025 г.
8.
Обсуждение и принятие решений.
Протокол № 4
Заседания педагогического совета
Тема: «Результативность работы ДОУ в 2023-2024
учебном году и подготовка к летней оздоровительной
работе».
Повестка дня:
1.
Анализ деятельности ДОО за 2025-2026 учебный
год, итоги выполнения задач годового плана.
2.
Результаты ВСОКО по итогам 2025-2026
учебного года.
3.
Результаты реализации программы развития по
итогам 2025-2026 учебного года.
4.
Результаты реализации АОП ДО и достижения
детей с тяжелыми нарушениями речи. Учитель-логопед
5.
Анализ результатов мониторинга кадрового
состава.
6.
Подготовка к летней оздоровительной работе:
утверждение плана летнего оздоровительного периода,
утверждение режима дня на теплый период.
7.
Обсуждение вопросов безопасности
воспитанников во время образовательного процесса в
ДОО.
Внеплановые педсоветы

В течение года Заведующий
(помере
Ст. воспитатель
необходимости)

71

Запланированы дополнительные методические мероприятия
•
•
•
•
•
•
•
•

Семинары.
Семинары-практикумы.
Различные другие формы методических мероприятий (деловая игра,
тренинг,дискуссия, педагогическая гостиная, мастер классы, и т.п.)
Консультации.
Консультации узкими специалистами (при необходимости).
Изучение новинок методической литературы.
Коллективные просмотры.
Презентации, выставки.
3.4.3. Консультации, семинары, мастер-классы для педагогических работников
Консультации для педагогических работников
Тема

Срок

Ответственный

Обзор новых публикаций и период по
вопросам дошкольного образования

Ежемесячно

Ст. воспитать

Требования к развивающей предметнопространственной среде

Сентябрь

Ст. воспитать

Формы и методы работы при реализации
воспитательно-образовательной
деятельности при помощи дистанционных
технологий

Октябрь

Ст. воспитать

Профилактика простудных заболеваний у
детей в осенний и зимний период

Ноябрь

Ст. воспитать

«Формирование основ финансовой
грамотности у детей старшего
дошкольного возраста через ролевые
финансовые игры».

Декабрь

Ст. воспитать

Индивидуальные консультации

По мере
необходимости

Ст. воспитать

Организация профилактической,
оздоровительной и образовательной
деятельности с детьми летом

Май

Ст. воспитать

Семинары для педагогических работников
Тема

Срок

Ответственный

Семинар «Формирование финансовойграмотности
дошкольников»

Октябрь

Семинар — практикум «Развитие речевой
активности детей посредствоминновационных
технологий»

Ноябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели

Семинар — практикум «Использование
нетрадиционного оборудования для развития
двигательной активности на прогулке»»

Февраль

Ст.Воспитатель
Инструктор по ФК
Воспитатели
72

Семинар-практикум
«Нетрадиционные методы оздоровления детей и
здоровьесберегающие технологиив ДОУ»

Март

Ст.Воспитатель
Инструктор по ФК
Воспитатели

Круглый стол по самообразованию
«Это полезно знать» (общение педагоговоб инновациях,
которые они изучили в процессе самообразования, по
планам самообразования)

Апрель

Ст.воспитатель

Семинар
«Летний оздоровительный период вдошкольном
образовательном учреждении»
«Требования к организации работы влетний период»
- «Соблюдение санитарно- эпидемиологического
режима в ДОУ влетний период»
- «Организация прогулок летом»

Май

Ст.воспитатель
Медсестра

Семинары, Web-семинары в рамках
инновационной модели

В течение Ст.воспитатель
года

73

Мастер-классы, смотры.
Мероприятие

Срок

Педагогическая мастерская
«Совершенствование цифровой образовательной
средыдошкольной образовательной организации»
Мастер-класс «Использование доски MIRO для
составления интеллект-карт»
Педагогическая мастерская Роль детских
произведений в усвоении дошкольниками правил
пожарной безопасности
Деловая игра «Безопасность ребенка в опасных и
чрезвычайных ситуациях»
Ритмоквест «Секрет здоровья»

Ответственный

Сентябрь

Ст. воспитатель.

Сентябрь

Ст. воспитатель

Ноябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели

Ноябрь

Воспитатели

Декабрь

Муз
руководитель

Мастер-класс для педагогов «Тропинка в экономику»

Декабрь

Из опыта работы:
«Использование технологии проектирования при
совершенствовании системы патриотического
воспитания»

Январь

Ст. воспитатель
Воспитатели
Воспитатели

Круглый стол: Музейная педагогика как средство
патриотического воспитания дошкольников
Квест – игра «Патриотизм начинается с детства»

Февраль

Воспитатели

Деловая игра «Азбука финансов»

Март

Апрель

Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели

Смотры-конкурсы
Участие педагогов в районных, Всероссийских и
Международных педагогических конкурсах

В течение года

Старший
воспитатель
Педагоги
Заведующий
Старший
воспитатель
Воспитатели
групп

Смотр-конкурс: «Первая научная лаборатория».

Ноябрь

Конкурс «Лучшая разработка дидактической игры по
нравственно-патриотическому воспитанию».

Март

Заведующий
Старший
воспитатель
Воспитатели
групп

Срок

Ответственный

Сентябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели

Выставки и конкурсы
Наименование
Обще садовские
Выставка рисунков «Краски лета»

74

Выставка плакатов «Мой любимый детский сад»

Сентябрь

Воспитатели

Выставка декоративно — прикладного творчества
«Осень бывает разная»

Октябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели

Флористический конкурс» Осеннее вдохновение»

Октябрь

Фото — выставка «Я в национальном костюме»

Ноябрь

Выставки в краеведческом музее по темамнедели

В течении года

Выставка семейного творчества «Герб семьи»

Ноябрь

Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели

Конкурс чтецов

Ноябрь

Творческий конкурс поделок «Зимние радости»

Декабрь

Выставка рисунков «Зимняя сказка»
Конкурс «Лучшее новогоднее оформление группы»

Декабрь
Декабрь

Изготовление кормушек для птиц «Накормите птиц»
Выставка газет «Лучше папы друга нет»

Январь
Февраль

Выставка детско-родительского. творчества «Светлая
Пасха»
Рисунки на асфальте «Пусть всегда будет солнце»

Апрель

Воспитатели

Май

Воспитатели

Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели

75

3.4.4. Открытые просмотры
Цель: трансляция опыта работы на уровне ДОУ.
№п\п
1

мероприятия
Развлечение
«День знаний!» (по группам)

сроки
Сентябрь

ответственные
Все педагоги МБДОУ

2

День села:
-праздничное оформление здания,территории
детского сада,
В приемных – информационныелистки для
родителей;
-беседы с детьми
-оформление выставки детскогорисунка
«Любимое село» (старшаяподготовительная группа)

Сентябрь

Ст. воспитатель
Руководитель по ИЗО
Воспитатели групп

27 сентября

Заведующий
Ст.воспитатель
Педагоги,
воспитателивсех
возрастных
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
группы
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст. воспитатель
Воспитатели

3

День дошкольного работника,день
рождения детского сада
«Самый лучший садик наш!»

4

Осенние досуги в младшейгруппе

5

6

7

8

9

День народного единства

День матери в средних, старшихи
подготовительных группах

Неделя педагогическогомастерства
«Делюсь своим опытом работы» по
формированию основ здоровогообраза жизни
у детей дошкольноговозраста (показ открытых
мероприятий)
«Новогодние встречи
«Волшебство под Новый год»

«Рождественские встречи»

Октябрьноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели групп

76

10

Неделя здоровья совместно сродителями и
воспитателями (старшей- подготовительной
группы

Февраль

11

Музыкально-спортивноеразвлечение
«Буду как папа!»

Февраль

12

Масленичные гуляния

Февраль-март

13

Музыкальное развлечение
«Мамина страна», посвященный
празднованию Международного женского
дня

Март

14

Неделя педагогическогомастерства
«Делюсь своим опытом работы»
(организация работы по нравственнопатриотическому воспитанию детей)

Март

15

Викторина, посвященная 12
апреля – Дню Космонавтики

Апрель

16

Неделя открытых дверей

Апрель

17

Развлечение «Праздник Весны»
(«Светлая Пасха»)

Апрель
2023 г.

18

Праздничные мероприятия,
посвященные 9 мая

Май

Инстру
ктор по
физической
культуре
Воспитатели
подготовительных
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
Инструктор по
физической
культуре
Воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Инструктор по
физической
культуре
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Инструктор по
физической
культуре
воспитател
и всех
возрастных
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели групп
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели групп
Инструктор по
физической
культуре,
77

19

20

№

Военно-патриотическая игра(старшаяподготовительная группа)

Выпускной бал «До свидания,
детский сад!»» выпуск
подготовительной группы

НОД

Май

Май

Срок

Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатели групп
Инструктор по
физической культуре,
воспитатели
старшей подготовительной
группы
Ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитателистаршейподготовительной
группы
Инструктор по
физическойкультуре,

Ответственны
й

п/п
1.

Занятие воспитателя ИЗО

сентябрь

Кристостурян Е.В.

2.

Музыкальная деятельность

октябрь

Мелексетян К.Г.

ноябрь

Максимова Г.А.

3.

Познавательная деятельность
(освоение безопасного поведения)

4.

Коммуникативная деятельность

декабрь

Оганисян Т.В.

5.

Двигательная деятельность

январь

Мурадян А.С.

6.

Познавательно-исследовательская

февраль

Максимова Н.В.

деятельность
7.

Познавательная деятельность

март

Экизова В.В.

8.

Коррекционно-развивающая
деятельность
Психологическая деятельность

апрель

Манукян М.В.

9.

май

Хатламаджиян С.А..

78

3.4.5. Работа в методическом кабинете
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов, научное обеспечение,
подготовка и переподготовка кадров, формирование образовательнойсреды.

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Оформление выставок.
Изготовление пособий.
Подписка периодики.
Методические разработки.
Оформление тематических папок.
Создание банка цифровых материалов…
Приобретение математического дидактического материала…
Оформление тематических уголков по патриотическому воспитанию
Оформление конкурсных работ

Содержание работы методического кабинета.
№
п/п
1.

Мероприятия
Аттестация педагогов

в течение
года

Старший
воспитатель

2.

Обновление официального сайта ДОУ

3.

Оснащение методического кабинета и групп нагляднодидактическими и учебными пособиями для успешной
реализации образовательной
программы
Подбор методической литературы для работы сдетьми
разных возрастных групп
Составление
социального
паспорта
семей
воспитанников
Подбор литературы, иллюстративного и других
материалов для педагогов в помощь организации
развивающей предметно- пространственной среды
в группе
Подготовка
документации,
проведение
консультаций по подготовке к аттестации, оформление
информационного стенда

1 раз в
месяц
в течение
года

Ответственный
за сайт
Заведующий
Старший
воспитатель

сентябрь

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

4.
5.
6.

7.

8.

Оформление и обновление наглядной информациидля
родителей (законных представителей)

9.

Разработка положений смотров-конкурсов

10.

Помощь в подготовке к участию в выставках,
конкурсах,
фестивалях,
методических
мероприятиях.

11.

Проверка планов воспитательно-образовательного
процесса

Сентябрь октябрь
В течение
года
В течение
года по
отдельному
плану
в течение
года
в течение
года
в течение
года
в течение
года

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
воспитатели
групп
Творческая
группа
Старший
воспитатель
Творческая
группа
Старший
воспитатель
79

12.

13.
14.

15.
16.

Работа
по
самообразованию:
организация
различных коллективных форм самообразования
(вебинары, педагогические
чтения,
открытые
просмотры, консультации и др.)
Оказание помощи педагогам при овладении и
использовании ИКТ-технологий в работе
Помощь педагогам в подготовке документации к
педагогической диагностике индивидуального развития
воспитанников
Помощь в написании самоанализа за учебный год

в течение
года

Старший
воспитатель

в течение
года
август

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

Апрель-май

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

Составление
плана
работы
на
летний
оздоровительный период, подбор консультаций для
педагогов и родителей (законных представителей)о
детской безопасности в ЛОП

май

3.5. Проектная деятельность
№
Возрастная
группы категория
воспитанников
1
1 младшая

2

2-ая младшая

3

средняя

4

старшая

5

средняя

6

старшая

7

подготовительная

8

подготовительная

9

подготовительная

Название проекта

Направление

Ответственные

«Для меня моя
семья - малая
Родина»
«Малышикрепыши»
«Семья и дружба»

Социальное

Максимова Н.В.

Физическое

Оганисян Т.В.

«Я – человек! Я –
Россиянин!»
«Хочу быть
здоровым!»
«Донской
край-люби и знай!»
«Экономика
глазами ребенка»
«С чего начинается
Родина?»
«Страна
Финансиков»

Социальное

Хатламаджиян
С.А.
Патриотическое Максимова
Г.А.
Физическое
Мурадян А.С.
Патриотическое Кардашян А.А.
Финансовое
Максимова Г.А.
просвещение и
воспитание
Патриотическое Мелексетян К.Г.
Финансовое
просвещение и
воспитание

Кристостурян
Е.В.

80

3.5.1. План мероприятий
по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста на 2025 – 2026 учебный г.
№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
1

Организация работы творческой группы по теме: сентябрь
2024
«Организация системы работы в
ДОУ по
патриотическому воспитанию»

2

Консультация для педагогов ДОУ «Как
знакомить
дошкольников с историческим прошлым России»
Организация выставки книг, брошюр, альбомов по
теме
«Никто не забыт и ничто не забыто!»
Обновление материалов в уголке, посвященном Дню
Победы
Смотр уголков патриотического воспитания

3

4
5

6

октябрь
2024

Старший
воспитатель,
творческая
группа
Старший
воспитатель

февраль
2025

Старший
воспитатель

апрель
2025
май
2025

Творческая
группа
Старший
воспитатель,
педагоги ДОУ

Изучение нормативных документов:
Государственная программа «Патриотическое февраль
воспитание граждан Российской Федерации на 2025 - 2025
2026 годы»;
- «О разработке плана мероприятий и подготовке к
празднованию
Победы
советского народа в
Великой Отечественной войне 1941-1945
годов».

Заведующий,
старший
воспитатель

81

РАБОТА С ДЕТЬМИ
1

2
3
4
5

Беседы, занятия, просмотр фильмов, чтение
художественной литературы, сюжетно
ролевые
игры патриотической направленности
Празднование «Дня матери»

В соответствии с
сеткой
занятий
ноябрь

Выставка детского рисунка «Портрет
любимой мамочки»
Выставка творческих работ
«Государственные символы России. Герб, флаг»
Праздник, посвященный празднованию Дня
защитникаОтечества

Педагоги ДОУ

Муз.
руководитель,
педагоги ДОУ

ноябрь

Педагоги ДОУ

декабрь

Педагоги ДОУ

февраль

Муз.
руководитель,
Инструктор по
физической
культуре,
педагоги ДОУ
Муз.
руководитель,
педагоги ДОУ

6

Праздник «Встреча масленицы»

Март

7

Оборудование в группах уголков «Юный
патриот»
Тематические занятия «День победы»
Праздник, посвященный Дню победы
Фотовыставка «Будущие защитники»

Апрель

Педагоги ДОУ

Май
Май

Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ

8
9

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1
2
3
4

Консультации «Как знакомить ребенка с важными ноябрь
датами нашей страны»
Групповые собрания «Роль семьи в нравственно –
февраль
патриотическом воспитании дошкольника»
Информация в родительских уголках
апрель
ДОУ
«Наши знаменитые земляки»
Привлекать родителей к подготовке и
постоянно
участию вкультурно – массовых
мероприятиях ДОУ

Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ
Педагоги ДОУ

3.5.2. Муниципальные проекты.
№п/
п
1

2

Название проекта
Проект «Гражданство»

Духовно-нравственное воспитание старшего
дошкольного возраста
«Никто не забыт – ничто не забыто»
детей

Ответственный
Старший
воспитатель,
педагоги групп
Старший
воспитатель,
Педагоги старших и
подготовительных
групп, узкие
специалисты

Сроки
выполнения
Годовой
проект
В течение
года

82

3.6. Организационно-педагогическая работа с детьми
Реализация системно-деятельностного подхода в воспитательно-образовательном
процессе учреждения для гармоничного развития всех сторон личности ребёнка в разных
видах детской деятельности.
Воспитательно-образовательные мероприятия в МБДОУПраздники и развлечения
Выставки Тематические недели
3.6.1. Воспитательная и образовательная деятельность
Мероприятия по реализации основной образовательной программы дошкольного
Образования и оздоровлению воспитанников
Мероприятие

Срок
Ответственный
Воспитательная работа

Стратегия развития воспитания в РФ на период
до 2026 года

В течение года

Воспитатели
Старший
воспитатель
Педагог-психолог

Организация сетевого взаимодействия по
вопросам воспитательной работы с
воспитанниками
Разработка сценарий и положений
воспитательныхмероприятий
Организация выездных воспитательных
мероприятий

октябрь

Старший
воспитатель

В течение года

Воспитатели

В течение года

Воспитатели,
старший
воспитатель

Выполнение
плана
занятий
по
обучению воспитанников мерам пожарной
безопасности .
Выполнение плана работы ДОУ по
профилактике
дорожно-транспортного травматизма на 20252026 учебный год.

В течение года

Воспитатели

В течение года

Воспитатели

Образовательная работа
Составление плана преемственности
дошкольного и начального общего образования
(дляподготовительной группы)
Вывешивание в
кабинетах дидактических
наглядных материалов для создания
насыщенной образовательной среды

сентябрь

октябрь

Воспитатели,
старший
воспитатель
Старший
воспитатель

83

Внедрение в работу воспитателей новых методов
для развития
любознательности формирования
познавательных действий у воспитанников
Подготовка цифровых материалов для реализации
деятельности
с использованием дистанционных
образовательных технологий для детей от 5 лет

октябрь-декабрь

Воспитатели

ноябрь

Воспитатели

Обновление содержания ООП

август

Воспитатели,
старший
воспитатель

Оздоровительная работа
Формирование основ безопасного поведения и
привычки к здоровому образу жизни. Организация
разнообразных
форм работы
с детьми по
направлениям. ОБЖ, ПДД, ЗОЖ.
Физкультурно-оздоровительные процедуры
(утренняя
гимнастика,
двигательная разминка,
гимнастика пробуждения, спортивные упражнение,
подвижные игры)
Организация пребывания детей на свежем воздухе в
соответствии с требованиями СанПиН (учитывая
погодные условия).
Соблюдение требований к одежде и обуви в
помещении прогулке в соответствии с температурой
воздуха ивозрастом детей.
Самомассаж, Дыхательная гимнастика.
Релаксация. Гимнастика для глаз. Артикуляционная
гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Ведение адаптационных листов в группах раннего
возраста.

В течение года

Воспитатели,
старший
воспитатель

Ежедневно в
течение года

Воспитатели

Ежедневно
течение года

в

В течение года

Воспитатели

и и на
Ежедневно

Регулярное проведение закаливающих мероприятий в
соответствии с перспективным планом, учитывая
время
года,
возрастные
и
индивидуальные
особенности развития детей (воздушные ванны,
солнечные ванны, стопотерапия, мытье рук с
самомассажем, полоскание рта и горла и т.д.).

До окончания
периода
адаптации
Ежедневно

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

втечение
года
Воспитатели

3.6.2. Развлекательно - досуговая деятельность детей
План проведения праздников и развлечений:
Месяц
Сентябрь

Название

Вид развлечения

Группа

Ответственный

1.День знаний 1сентября.

Музыкальный досуг в
форме
развлекательныхигр,
эстафет.

2 Младшаясредняя,
Старшаяподготовительн
аягруппы

Музыкальный
руководитель,
педагоги групп

2. День села
Чалтырь

Ритмическая
мозаика с

2 Младшаясредняя,
Старшая-

Музыкальный
руководитель,

84

использованием
интерак-тивной
доски ИКТ.
Игровая
программа

подготовительна
ягруппы

1.«Любимые
игрушки».

Музыкальный
досуг

1 младшая
группа

2.«Осенний
сундучок»

Музыкальные
досуги,
Музыкальнотематические
развлечения

Все возраста

1.«День матери»

Конкурсная
программа

Старшаяподготовительна
ягруппа

2.«День
здоровья»

Физкультурные
досуги

Все возраста

Инструктор по
физ. культуре,
педагоги групп

Декабрь

1.«Новый год у
ворот»

Новогодние
представления

Все группы

Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп

Январь

1.Прощание с
елочкой

Музыкальные
представления

Все группы

2.«Колядки.
Святки»

Фольклорный
праздник

Старшаяподготовительная
группа

Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги
группы

1.«Любим
слушать
музыку»

«Музыкальная
гостиная»:
«Щелкунчик» П.И.
Чайковский(балет)

2 Младшая-

2.День
защитника
Отечества

Тематические
занятия

Все группы

Инструктор по
физ.культуре,
педагоги групп

3.Масленица

Фольклорный
праздник

Все группы

1.Международн
ыйженский день
– 8 марта

Музыкальные
представления

Все группы

Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги групп

Октябрь
–
Ноябрь

Ноябрь

Февраль

Март

средняягруппа

Инструктор
по
физ.культуре
, педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
группы
Музыкальны
й
руководитель
,воспитатели
группы
Педагоги
группы

Музыкальн
ый
руководите
ль, педагоги
группы

85

Апрель

2.Слушание
весенней сказки
«Снегурочка»
(опера Н.
Римский
–Корсаков)

Тематические
занятия

Старшаяподготовительная
группа

Музыкальный
руководитель,
педагоги
группы

1.День Смеха.
Юморина

Музыкальный
досуг

Старшаяподготовительная
группа

2.День
Космонавтики

Тематические
занятия

2 Младшаясредняя, Старшаяподготовительная

Музыкальный
руководитель,
педагоги
группы
Музыкальный
руководите
ль, педагоги
групп

группы
3.«Петя и волк»
С.С.
Прокофьева

Симфоническая
сказка.

Старшаяподготовительна
ягруппа

4.День земли

Тематические
занятия

2 Младшаясредняя,
Старшаяподготовительная

Музыкальный
руководитель,
педагоги
группы
Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп

группы
Май

Июнь

Август

«День Победы»

Музыкальная
викторина

Старшаяподготовительна
ягруппа

«До свиданья,
Детский сад»

Выпускной
праздник дошколят

Старшаяподготовительна
я группа

День Защиты
детей.
«Здравствуй
лето»

Спортивный
праздник

Все группы

Праздник ко
Дню
независимости

развлечение

Старшаяподготовительна
я группа

День
государственног
о флага России в
ДОУ

Праздник,
Рисунки на
асфальте

Все группы

Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги групп
Музыкальный
руководитель,
Инструктор
по
физ.
культуре,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп
Музыкальный
руководитель,
педагоги
групп

86

4. Система внутреннего мониторинга
Руководство и контроль воспитательно-образовательной работы
ЦЕЛЬ:
совершенствовать работу МБДОУ в целом, выявлять уровень реализации годовых и
других доминирующих задач деятельности детскогосада.
Этот раздел связан с контрольно-диагностической функцией в
управлении
дошкольным образовательным учреждением и представляется как система внешнего и
внутреннего мониторинга.
Здесь планируются виды и формы контроля (оперативный, тематический, ДРК и др.).
Ежегодно планируется организация подведения итоговых и промежуточных результатов
развития дошкольников, в которой принимают участие все члены педагогического
коллектива.
⇒ В подготовительной к школе группе подводятся итоговые результаты освоения
детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
⇒ Во всех возрастных группах детского сада - промежуточные результаты освоения
основной общеобразовательной программы воспитанниками по всемнаправлениям развития.
Внутренний контроль предусматривает совершенствование уровня образования каждой
группы детского сада разного возраста, при этом предоставляется необходимая помощь
педагогам.
Система мониторинга это комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных
результатов освоения Программы, который включает описание объекта, форм,
периодичности и содержания мониторинга.
При реализации ООП проводится оценка индивидуального развития детей в рамках
педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного
возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе
их дальнейшего планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для
решения следующих образовательных задач:
1)
индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекцииособенностей его развития);
2)
оптимизации работы с группой детей.
При необходимости используется психологическая диагностика развития детей
выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей.
Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его
родителей (законных представителей).
Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач
психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития
детей.
Педагогическая диагностика.
Реализация программы «От рождения до школы» предполагает оценку
индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в
рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного
возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе
их дальнейшего планирования). Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений
за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности.
Инструментарий для педагогической диагностики - карты наблюдений детского развития,
позволяют фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого
ребенка в ходе:
87

• коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и
поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и
пр.);
• игровой деятельности;
• познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной
активности);
• проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности и
автономии, как развивается умение планировать и организовывать свою деятельность);
• художественной деятельности;
• физического развития.
В ходе образовательной деятельности педагоги создают диагностические ситуации,
чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия. Карты
наблюдений детского развития с рекомендациями по выстраиванию индивидуальной
траектории развития каждого ребенка по всем возрастным группам готовятся к печати. Этот
раздел связан с контрольно - диагностической функцией в управлении дошкольным
образовательным учреждением.
Планируются виды и формы контроля (оперативный, тематический, комплексный).
Ежегодно планируется организация подведения итоговых и промежуточных результатов
развития дошкольников, освоения детьми основной общеобразовательной программы
дошкольного образования, в которой принимают участие все члены педагогического
коллектива.
Промежуточные результаты освоения воспитанниками основной общеобразовательной
программы по всем направлениям развития - во всех возрастных группах дошкольного
учреждения.
Итоговые результаты освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы - в
выпускной к школе группе.

МОНИТОРИНГ:
Обследование звукопроизношения в средней и старшей группах (2 раза в году).
Обследование выполнения детьми основных физических движений во всех дошкольных
группах (2 раза в год). Обследование детей по освоению основной обще образовательной
программы (минимум 2 раза в год).
ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА:
Анкетирование педагогов, родителей
рекомендациями).

(с

обязательным

анализом

результатов

и

Цель - Создать условия для укрепления и сохранности физического и психологического
здоровья воспитанников.
Цель - Создать условия для воспитания патриотических чувств, любви к Родине, гордости за
ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека,семьи, общества.
Формы проведения мониторинга.
№
п/п
1

мероприятия
Обобщение информации
Обследование

дата

Ответственный
Все группы

Сентябрь
май

Оперативное изучение
88

2

3

Качество проведения утренней
гимнастики и «гимнастики
пробуждения»
Владение детьми различными
изобразительными техниками
Тематический контроль
Создание условий для укрепления и
сохранности физического и
психологического здоровья
воспитанников.
Создание условий для воспитания
патриотических чувств, любви к
Родине, гордости за ее достижения на
основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека,семьи,
общества.
Промежуточный мониторинг

Октябрь

Все группы

В течение года
все группы
К
педсоветам
Справка
приказ

Все группы
заведующий, ст.
воспитатель

В течение
года

Все группы

Аналитическая справка

Май

Заведующий
ст.воспитатель

Комплексное изучение

Апрель

Подготовка детей к обучению в школе

К педсовету

Воспитатели
подготовительно
йгруппы

Справка приказ

Май

Заведующий
старший
воспитатель

89

Контроль производится по разным направлениям:
образовательный;
хозяйственный.
№

1.

2.

психолого-педагогический; медико-социальный; финансово-

Содержание контроля

Вид
контроля

Оперативный
-Анализ календарныхпланов
(все группы)
-Экспресс диагностика.
Диагностическое обследование
детейвсех возрастных групп с
целью
выявления умений и навыков
по усвоениюпрограммы.
-Контроль за организацией
работыс детьми по
образовательнымобластям.
Соблюдение Правил
Оперативный
внутреннего трудового
распорядка

Сроки
Оперативный
В течение
года

В течение
года

Ответственные

Заведующий
Старший
воспитатель

Заведующий
Старший
воспитатель
Заведующий
Старший
воспитатель
Заведующий
Старший
воспитатель
Завхоз,
заведующий,
педагоги
Завхоз,
заведующий,
педагоги

Выполнение инструкции по
охране жизни и здоровья
детей, сотрудников.
Соблюдение правил
безопасности

Оперативный

В течение
года

Оперативный

В течение
года

5.

Осмотр здания и
территории

Оперативный

Ежедневно

6.

Организация питания
воспитанников вгруппах в
соответствии требованиями
СанПиН
Состояние групповой
документации.
Проверка документации
специалистов.
Организация, планирование
и реализации мероприятий
по ведению здорового
образа жизни

Предупредите
льный,
Оперативный
фронтальный
Оперативный

В течение
года

1 раз в
квартал

Заведующий
Старший
воспитатель

оперативный

1 раз в
квартал

Заведующий
Старший
воспитатель

Соблюдение должностных
инструкций, правил
пожарной безопасности,
Правил внутреннего
трудового распорядка:
педагоги;
-обслуживающий персонал
Соблюдение Санитарно эпидемиологического
состояния групп; режима в
группах, напищеблоке

оперативный

В течение
года

Заведующий
Старший
воспитатель
Медсестра
завхоз

оперативный

В течение
года

Заведующий
Медсестра
завхоз

3.

4.

7.

8.

9.

10.

90

11.

Выполнение режима дня, с
учетом разногопериода
года

оперативный

В течение
года

12.

Выполнение
образовательной
работы, соблюдение
расписания согласно
планированию
Организация прогулок с

оперативный

В течение
года

оперативный

Ежемесяч
но

Заведующий
Старший
воспитатель

Оперативный

В течение
года

Воспитатели

Оперативный

В течение
года

Заведующий,
старший
воспитатель
педагоги
специалисты

13.

14.
15.

16.

17.

18.

19.

20.

воспитанниками с
учетом разного
периода года
Обновление информации в
родительских уголках
Соответствие состояния
ППРС иприменение
инновационного
подхода к ее
использованию в условиях
реализации ФОП ООД
Посещение ООД

Соответствие предметно –
пространственной
развивающей среды
образовательным областям
-Социальнокоммуникативноеразвитие;
-Познавательноеразвитие;
-Речевое развитие;
-Художественноэстетическое развитие;
- Физическоеразвитие
Соблюдение
противопожарногорежима в
период проведения
утренников в ДОУ
Анализ планов
воспитательнообразовательной
работы во всех
возрастных группах
Безопасность ребенкав
новогодние каникулы

Предупредите
льный

1 раз в
месяц

Фронтальный

1 раз в
квартал

Фронтальный

В течение
года

Текущий

Предупредите
льный

Ежемесячно

Декабрь

Заведующий
Старший
воспитатель
Медсестра
завхоз
Заведующий
Старший
воспитатель
завхоз

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель
завхоз
Заведующий,

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги,
специалисты,
родительский
комитет

91

1.Создание условий для
укрепления и сохранности
воспитанников.
2. Создание условийдля
воспитания
патриотических чувств,
Родине, гордости за ее
достижения на
основе
духовнонравственных
социокультурных
ценностей и принятыхв
обществе правил и норм
поведения в интересах
человека, семьи, общества.

Тематический
Тематический

Тематический

Ноябрь

Февраль

Заведующий,
старший
воспитатель,
специалисты
Заведующий,
Старший
воспитатель,
специалисты

Итоговый
1.

2.

Анализ результатов
педагогического
мониторинга
по
выполнению
образовательной
программы и готовности
выпускников к школе
Мониторинг
готовности
детей
к
обучению
в
школе
(подготовительнаягруппа)

Май

Апрель

Заведующий,
старший
воспитатель,
воспитатели,
родители

Заведующий

5. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями.
5.1. Взаимодействие в работе с семьей
ЦЕЛЬ: объединить усилия МБДОУ и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития
ребенка, установить доверительные отношения с родителями на основе
доброжелательности с перспективой на сотрудничество.
План работы по повышению педагогической компетентности родителей (родительские
собрания, семинары, тренинги, практикумы, круглые столы и т.д.).
•
Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи (социальнопедагогическая диагностика; день открытых дверей; встречи- знакомства);
•
Совместное творчество детей, родителей и педагогов (конкурсы, акции, праздники и
развлечения);
•
Совместная деятельность педагогов с родителями (акция, ассамблея, вечер музыки и
поэзии, собрания - встречи, гостиная, салон, фестиваль, клуб (в т.ч. вечера вопросов и
ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность;
• Образование родителей (лекции, вебинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии,
клуб).

92

Общие мероприятия
Мероприятие

Срок

Оформление и обновление информационных
уголков и стендов для родителей
Составление
и
реализация
плана
индивидуальной работы с неблагополучными
семьями
–психолого-педагогическая
поддержка детей и родителей
Участие родителей (законных представителей) в
созданииразвивающей предметнопространственной среды в ДОУ.
Консультирование по текущим вопросам

В течение
года
По
необходимо
сти

Дни открытых дверей
(в период снятия ограничений по COVID-19)
Педагогическое просвещение родителей
через работуофициального сайта ДОУ.

Апрель

Анкетирование родителей (законных
представителей) повыявлению потребностей
инициативы и эффективность деятельности ДОУ.

Сентябрь
и

Виртуальная экскурсия по детскому саду
(размещение информации на официальном сайте
ДОУ, показ материала нагрупповых
родительских собраниях).
Анкетирование: Обновление анкетных
данных
семей
воспитанников (социальный паспорт группы и
ДОУ).
«Методические рекомендации
упражнения для дошкольников».
Картотека «Игры и эксперименты с песком и
камнями».
Консультация: «Проблемы предшкольной
подготовки. Психологическая готовность к
школе».
Буклеты: «Особенности поведения детей во
время адаптации к детскому саду».
Консультация: «Математические сказки в
развитии логико-математического мышления
дошкольников».
День добрых дел: «Организация птичьей
«столовой». (12 ноября – Синичкин день).
Участие родителей в подготовке к новогоднему
празднику.
Папка-передвижка:
«Нравственно
патриотическое воспитание детей средствами
художественной литературы».
Буклет: «Как любить ребенка».

Сентябрь

В течение
года
В течение
года

В течение
года

Сентябрь

Ответственны
й
Воспитатели
Старший
воспитатель,
педагог-психолог

Старший
воспитатель,
воспитатели
Заведующий,
старший
воспитатель,
Воспитатели
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
поддержки
воспитатель,
образовательной
Воспитатели
Заведующий,
старший
воспитатель,
Педагоги
Воспитатели

дляродителей: Воспитатели
«Занимательная логика: ра
Сентябрь
Октябрь

Воспитатели

Октябрь

Педагог-психолог

Октябрь

Воспитатели

Ноябрь

Воспитатели

Ноябрь

Воспитатели

Декабрь

Воспитатели

Январь

Воспитатели

Январь

Воспитатели
93

Кладовая психолога: «Семейные
взаимоотношения и их влияние на развитие
личности ребенка».

Февраль

Педагог-психолог

Февраль

Воспитатели

Советы психолога: «Ребенка воспитывает одна
мать».

Март

Педагог-психолог

Анкетирование родителей (законных
представителей)воспитанников
«Удовлетворенность родителей
образовательными услугами, предоставляемыми
ДОУ».

Март

«День
самоуправления»
(включение
родителей в воспитательно-образовательный
процесс ДОУ) (в период
снятия ограничений по COVID-19).

Апрель

Консультация:
«Семейная
домашнее воспитание».

педагогика

и

Старший
воспитатель
Воспитатели

Старший
воспитатель
Воспитатели

5. 1.1. Годовой круг родительских собраний и встреч
Общие родительские собрания:
1

2

Собрание №1
1. Выборы председателя и секретаря общего
родительского собрания на 2025-2026
учебный год. Рассмотрение положения о
родительском комитете ДОУ; о порядке
взимания платы с родителей (законных
представителей) за присмотр и уход за
детьми; о взаимодействии с семьями
воспитанников; о совете родителей.
2. Итоги работы МБДОУ д/с №15 «Улыбка»
за летний оздоровительный период 2025 года
3. Ознакомление родителей с целями и
задачами образовательного учреждения на
новый учебный год. Особенности
образовательного процесса ФОП ДО.
4. Организация питания в детском саду
5. Выборы представителей родительской
общественности на 2025-2026 учебный год в
комиссию по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений.
6.Утверждение плана работы родительского
комитета на 2025-2026 уч. год.
Собрание № 2
1.
Значение режима дня для здоровья
дошкольника.

сентябрь

Заведующий
Старший
воспитатель
Председатель
родительского
собрания

декабрь

Заведующий
Старший
94

3

2. «Правильное питание для детей:
особенности, правила, связь питания и
интеллекта».
3. Профилактика простудных заболеваний.
4. Вакцинация против гриппа: особенности,
эффективность.
5. Мастер - класс по проведению закаливания
детей в домашних условиях.
6. Викторина для родителей по здоровому
образу жизни «Вопрос на засыпку».
Собрание № 3
1 Выступление заведующего МБДОУ д/с №15
«Улыбка»
Тема: «Результаты работы дошкольного
учреждения за 2025-2026 учебный год».
2 Выступление воспитателя «Организация
Образовательной деятельности ДОУ в
соответствии с ФОП ДО».
3 Организация работы МБДОУ д/с №15
«Улыбка» в летний оздоровительный период
2026 г.

воспитатель
Председатель
родительского
собрания

май

Заведующий,
Старший
воспитатель,
Педагоги,
Родители

5.1.2 Родительские собрания в группах
1

Собрание № 1
Младшая группа:
Тема: «Будем знакомы».

сентябрь

Воспитатели
группы,
педагогпсихолог

декабрь

Воспитатели
группы,
педагогпсихолог

2 младшая - средняя группа:
Тема: «Нам 4 года»
Старшая - подготовительная группа:
Тема: «Что должен знать ребенок 5-6, 6-7
лет».
2

Собрание № 2
Младшая группа:
Тема: «Воспитание культурно-гигиенических
навыков во второй младшей группе».
2 младшая-средняя группа:
Тема: «Воспитание культуры
детей дошкольного возраста»

поведения

Старшая- подготовительная группа:
Тема:
«Здоровье
ребенка-основа
будущего».

его

95

3

4

Собрание № 3
Младшая группа:
Тема: «Здоровая семья – здоровый ребенок»
Итогового родительского собрание.
1. 2 младшая-средняя группа:
Тема: «Вместе весело играть»
2. Старшая – подготовительная группа:
Тема: «Организация работы с детьми в
летний период. Безопасность детей ».
Собрание № 4
Организационное родительское собрание
для родителей, дети которых зачислены на
обучение в 2026/2027 уч. году

май

Заведующий,
Старший
воспитатель,
Педагоги,
Родители

Заведующий

5.1.3. Заседания Родительского комитета.
Заседание Родительского комитета № 1
1. Состав
родительского
комитета.
Выбор
председателяродительского комитета.
2. Обсуждение плана работы родительского комитета
на 2025–2026 учебный год.
3. 2. Утверждение
годового
плана,
годового
календарного учебного графика, учебного плана,
расписания
образовательной
деятельности,
распорядка дня на новый учебный год.
4. О режиме функционирования МБДОУ.
5. О порядке организации образовательной и
воспитательной работы.
6. Особенности адаптационного периода детей
разного возраста в ДОУ (для вновь поступивших
воспитанников)
7.
Освещение планируемых мероприятий в ДОУ на
сентябрь – ноябрь.
8. Об организации питания в ДОУ
9.
Отчет о результатах антикоррупционной
деятельности
10.
Разное
Заседание Родительского комитета № 2

председатель
род.
комитета

председатель
род. комитета

По
плану1
раз
квартал
сентябрьоктябрь

Декабрь

1. Организация и проведение
«Новогодних встреч «Волшебство под Новый год»
2.
Освещение планируемых мероприятий в ДОУ на
декабрь –февраль
3. Организация
и
проведение
праздничных
мероприятий, посвященных дню защитника
Отечества
4.
Отчет о результатах антикоррупционной
деятельности
5. Разное
96

Заседание Родительского комитета № 3
1. Организация
и
проведение
праздничных
мероприятий, посвященных Международному
женскому дню 8 марта.
2. Освещение планируемых мероприятий в ДОУ на 2
квартал.
3. Организация и проведение Недели открытых
дверей.
4. Подготовка к субботникам по благоустройству
территории.
5. Отчет
о
результатах
антикоррупционной
деятельности
6. Информирование родителей о
деятельности
образовательной организации
(открытость,
доступностьинформации, график работы и пр.).
7. Разное

председатель
род. комитета

март

Заседание Родительского комитета № 4
Готовность детей подготовительной к школе
группы к школьному обучению.
Организация летнего отдыха детей.
Формы и методы оздоровления детей в летний
период.
Помощь родительской общественности в
подготовке помещений и территории МБДОУ к
новому 2025-2026 учебномугоду.
Организация
и
проведение
выпускного
праздника «До свидания, детский сад!».
Отчет о
результатах
антикоррупционной деятельности.
Разное

председатель
род. комитета

май

председатель
род. комитета

август

1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

Заседание Родительского комитета № 5
1. Составление плана на новый учебный год.
2. Утверждение годового плана, годового
календарного учебного графика, учебного
плана, расписания образовательной
деятельности, распорядка дня на новый
учебный год.

5.1.4. План работы
по повышению педагогической компетентности родителей
Родительские собрания, вебинары, тренинги, практикумы,круглые столы.
Консультации для родителей.

97

№
п/п

1

2

3

Содержание основных мероприятий

Систематизация работы с родителями по
психолого-педагогическому сопровождению
(и позапросу родителей для решения
возникающих
проблем)
Проведение консультаций, практикумов,
бесед дляродителей (также в формате
дистанта)
Проведение лектория для родителей в
форматедистанта (по плану)
психолого-педагогических

Срок
проведения

Ответственный
исполнитель

В течение
года

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги

В течение
года

педагоги

В течениегода

Старший
воспитатель
Родители

ежемесячно

Воспитатели,
специалисты
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

4

Пропаганда
знаний.

5

Адаптация детей к ДОУ

Сентябрь

6

Октябрь

7

Готовность ребёнка к школе (для
подготовительной к школе группы)
Консультации для родителей по правам
ребенкаПравовая помощь
Основные аспекты защиты прав и свобод
ребенка дошкольника

8

Музыкальное развитие ребенка.

Декабрь

9

Игрушка в жизни ребёнка

Декабрь

10
11

Профилактика гриппа и ОРЗ

Январь

Речевые игры дома

Февраль

12

Нужны ли ребёнку спортивные занятия?

Март

13

Учим ребёнка общаться

Апрель

Старший
воспитатель

14
15

Ребёнок на отдыхе
Индивидуальные консультации по
психологической готовности детей к школе

Май
В течение
года

16

Консультации с родителями в семьях, где
естьдети с ОВЗ и дети-инвалиды

В течение
года

17

Консультация по мероприятиям, связанным
снародными праздниками

В течение
года

Медсестра
Старший
воспитатель
Педагоги
подготовит.
группы
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги

ноябрь

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
Муз.
руководитель
Старший
воспитатель
воспитатели
Старший
воспитатель
Инструкторпо
физической
культуре

98

5.1.5. Информационно-педагогическое просвещение родителей.
Наглядная педагогическая агитация
Цель: Оказание родителям практической помощи в повышении эффективности воспитания,
развития дошкольников.
Информированность родителей по различным вопросам на информационных стендах,
официальном сайте детского сада.
Информационное просвещение родителей (индивидуальная беседа, консультация,
видеоконференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (образовательные маршруты выходного
дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека,
официальный сайт.

№ п/п Содержание
1

2

3
4
5
6

7

8

9

Сроки

Оформление информационно
В течение года
–справочных стендов:
Задача: пропагандировать и знакомить
родителей с работой ДОУ.
Оформление папок-передвижек в
Ежемесячно
группах для детей и родителей (по мере
запроса и по тематике)
Листовки: Адаптация детей в первый
Сентябрь
месяц пребывания в ДОУ
Если ребёнок говорит плохо
Октябрь
Обновление информации в групповых
Постоянно
уголках «Для Вас, родители!»
По правилам дорожного движения и
Посезонно
детскому травматизму в разные периоды
(сезоны)
По вопросам закаливания и оздоровления В течение года
детей в
условиях детского сада и дома
По вопросам основ безопасности
В течение года
жизнедеятельности в разных ситуациях
Размещение информационных
материалов о жизнедеятельности ДОУ на
официальном сайте
учреждения, в социальной сети
телеграмм

Ответственный
Воспитатели специалисты
старший
воспитатель
старший воспитатель,
педагоги групп
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Педагоги групп
Педагоги групп

Инструктор по
физической культуре,
педагоги групп
Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги групп
В течение года старший воспитатель

99

5.1.6. Педагогическое просвещение родителей.
Совместная деятельность образовательного учреждения и родителей.
Задача: Повышение психолого-педагогической компетентности родителей,
привлечение их к активному участию в образовательном процессе. Привлечение родителей
к активному участию в образовательном процессе.
№
п/
п
1

2

3

4

5

Содержание основных
мероприятий

Срок
проведения

Исполнитель

Выборы Родительского комитета
Сентябрь
Заведующий, старший
МБДОУ,планирование и организация
Октябрь
воспитатель, педагоги,
его работы
родит. комитет
Участие родителей в совете ДОУ в
Заведующий, старший
Сентябрь
разработке локальных актов
воспитатель, педагоги,
учреждения
родит. комитет
Совместная работа: выставки, развлечения, соревнования
Заведующий, старший
Спортивный праздник, посвященный
Февраль
воспитатель, педагоги,
ДнюОтечества
родит. комитет
Заведующий, старший
Неделя здоровья, День открытых
Апрель
воспитатель, педагоги,
дверей
родит. комитет
Выставки для детей и родителей:
Заведующий, старший
1 раз в квартал
«Галерея детского творчества»
воспитатель, педагоги,
(тематические выставки).
родит. комитет

5.1.7. Перспективный план работы с родителями в МБДОУ № 15
на 2024 -2025 учебный год
Цель проведения
Название
Сроки
Ответственн
мероприятия
мероприятия
ые
-Активизация
Оформление
Сентябрь
Воспитатели
родительскоговнимания к
«Уголка для
вопросам воспитания,
родителей»
жизни ребенка вдетском
саду.
Воспитатели
День знаний
Активизация
Сентябрь
Специалисты
родительского внимания к
Родители
вопросам воспитания,
жизни ребенка вдетском
саду.
- Получение и анализ
Анкетирование
Сентябрь
Воспитатели
первичной информации о
Родители
«Давайте
ребенке
и
его
семье,
познакомимся»
составление социального
паспорта групп.
Памятки
для
- Знакомство родителей с
Сентябрь
Воспитатели
родителей
психологическими и
«Возрастные
возрастными
особенностидетей».
особенностями
детей.
100

Анкетирование

- Получение и анализ
информации об отношении
родителей кхарактеру и
формам взаимодействия
детского сада с семьей,о
готовности родителей
участвовать в жизни
детского
сада

Август

Воспитатели
Специалисты
Родители

5.2. Реализация преемственности дошкольного и начального общего
образования.
План мероприятий по вопросам преемственности в работе МОУ СОШ
«Средняя школа №11» и взаимодействии с социумом.
Групповые
родительские собрания
(по плану)

День знаний БДД

Консультации
родителейна сайте

для

Выставка конкурс
«Осенний букет»

Развлечение
«Здравствуй, осень
золотая!»

Участие в проектах:
«Огород на окне»
«Духовно-нравственное
воспитание детей
старшего дошкольного
возраста»
«Гражданство»
Анкетирование
родителей

-Знакомство родителей с
правилами посещения
детского сада; с задачами
воспитания на учебный год; с
психологическими и
возрастными особенностями
детей.
-Выбор родительского
комитета группы.
Профилактика ДДТТ,
инструктаж по безопасности
Повышение психологопедагогической грамотности
родителей воспитанников
-Активизация родительского
участия в жизни детского
сада, воспитании ребенка.
-Создание атмосферы
общности интересов детей,
родителей и коллектива
детского сада.
-Демонстрация творческих
способностей детей,
сформированных творческих
умений и навыков.
-Развитие эмоционально насыщенного взаимодействия
родителей, детей, работников
детского сада.
-Привлечение родительского
интереса к познавательному
развитию детей;
-Демонстрация внимания
коллектива детского сада к
вопросам познавательного
развития воспитанников.
-Определения зоны
информативной помощив
рамках внедрения ФОП ДО.

Сентябрь

Воспитатели
Родители

Сентябрь

Воспитатели
Специалисты
Родители

1 раз в
квартал

Педагоги ДОУ

Октябрь

Воспитатели
Родители

Октябрь

Воспитатели
Муз.
Руководитель
Специалисты
Родители

В течение
года

Воспитатели
Родители

Ноябрь

Воспитатели
Родители
101

Оформление групповых
информационных
стендов (по плану)

-Привлечение родительского
интереса к проблемам
развития ребенкадошкольника;
-Распространение
педагогических
знаний
среди родителей.

В течение
года

Воспитатели
Родители

ЦЕЛЬ: укреплять и совершенствовать взаимосвязи с социумом, устанавливать творческие
контакты, повышающие эффективность деятельности ДОУ.
Содержание
Оформление стенда истранички на сайте
детского сада «Для вас родители,
будущих первоклассников»
Взаимно посещения педагогов ДОУ и
ОУ
Совместная выставка детского
творчества по теме: «Волшебная осень»

Сроки
В течение года

Ответственный
Старший воспитатель

В течение года

Старший воспитатель

Сентябрь

Ознакомительная
Экскурсия в школу для детей
подготовительных группа «Рабочее
местоученика»
Мониторинг готовности воспитанников
подготовительной группык школьному
обучению наначало учебного года

Сентябрь

Воспитатели
Подготовительной группы,
учителя нач. классов
Старший воспитатель

Общее собрание для родителей с
участиемпедагогов

Октябрь

ЗаведующийСтарший
воспитатель

Апрель

Старший воспитатель
Педагог-психолог

Консультация
«Психологическая готовность детей к
школе»
Продолжать устанавливатьтворческие и
деловые контакты с:
- Детской библиотекой,
- Историко- этнографическим музеем,
- Пожарной частью,
- Детской школой искусств,
- ГИБДД
1. Участие в беседах, викторинах.
2.Посещениепраздников, мероприятий
3. Участие в очных,дистанционных
конкурсах, фестивалях
4. Проведение инструктажей,
эвакуационных учений.
5. Месячники по ППБ

Сентябрь

В
течение
года

Старший воспитатель,
Педагоги группы

Заведующий
Ст.воспитатель

102

6.
Цель:
№
п/п
1.

Административно- хозяйственная деятельность МБДОУ.
укрепление материально - хозяйственной базы учреждения, создание
благоприятных условий для воспитания, развития детей дошкольного возраста.
содержание основных мероприятий
Приказы по основной деятельности,
регламентирующие деятельность ДОУ в
2024-2025 учебном году

сроки
проведения
В течение года

ответственный
Заведующий

Работа с работниками ДОУ
- Производственные совещания
- Проведение инструктажа по ТБ, ПБ и
охранежизни и здоровья детей, по
должностным
обязанностям, по правилам внутреннего
трудового распорядка
Составление тарификационного списка,
штатного расписания, расстановка
педагогических кадров
Издание приказов о назначении
ответственных о соблюдении требований
охраны труда, и ПБ
Создание условий для безопасного труда.
• Своевременный ремонт мебели,
оборудования
• Соблюдение теплового режима в
помещениях ДОУ
* Создание системы профилактики
профессионального выгорания

В течение года

Заведующий
Старший
воспитатель,
ответственныйпо
ОТ

Август

Заведующий

Август

Заведующий

В течение года

Заведующий
Старший
воспитатель
Завхоз Педагогпсихолог

6.

Работа с обслуживающими организациями,
оформление контрактов и договоров

В течение года

7.

Рейды комиссии по ОТ и ТБ

В течение года

8.

Обогащение развивающей предметно пространственной среды ДОУ

В течение года

Заведующий
Завхоз
Заведующий
ответственныйпо
ОТ
Заведующий
Старший
воспитатель
Педагоги ДОУ

9.

Подготовка и проведение инвентаризации
в ДОУ
Подготовка здания к зиме
Работа по упорядочению номенклатуры дел

Октябрь ноябрь
ноябрь
В течение года

2.

3.

4.

5.

10.
11.
12.
13.

Утверждение графиков отпусков
Работа по благоустройству территории,
проведение субботников (покраска
участков, уборка территории, обрезка
деревьев икустарников)

январь
Июнь-август

14.

Текущие ремонтные работы

Июнь-август

15.

Подготовка и приемка ДОУ к новому
учебному году

август

Завхоз
кастелянша
Завхоз
Заведующий
делопроизводитель
Заведующий
Завхоз
педагоги

Заведующий
Завхоз
Комиссия

103

6.1. Оперативные совещания администрации
Управленческая деятельность
Совещания при заведующей
Заведующий
1. Подготовка ДОУ к новому учебномугоду.
Утверждение режимов, расписания занятий,
ст. воспитатель
кружковой работы.
медсестра
Расстановка кадров, комплектование групп.
завхоз
2. О готовности групп и кабинетов кучебному
году.
Анализ заболеваемости и посещаемости залето
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.
Антитеррористическая безопасность.
3. Организация платных образовательныхуслуг.

1.

2
.

3
.

4

5

Август

Итоги подготовки учреждения к учебномугоду.
О проведении стартовой диагностики.Анализ
заболеваемости за август.
Об организации оздоровительной работы.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.
Об обеспечении безопасности учреждения.О
проведении родительских собраний
Расширенное заседание с членами ПМк.Итоги
стартовой диагностики.
Организация коррекционно-развивающейработы.
Социальный паспорт семьи. Итоги
анкетирования родителей.
О подготовке педагогов к участию в конкурсе. О
готовности учреждения кработе в зимних
условиях.
Анализ заболеваемости и посещаемости за
сентябрь месяц.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ. Приказ о
назначении ответственных по ОТи пожарной
безопасности.
Об обеспечении безопасности учреждения

Заведующий

Сентябр
ь

Заведующий

Октябрь

Анализ заболеваемости и посещаемости.
Разработка плана профилактических
мероприятий по ОРВИ, коронавирусу и гриппу.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.Анализ
качества питания в ДОУ.
О составлении графиков отпусковсотрудников
О подготовке и проведении новогодних
утренников.
Противопожарная безопасность.

Заведующий
завхоз
ст. воспитатель
медсестра

Декабрь

О подготовке выпускников к обучению в школе.
Об эффективности контроля в ДОУза 1
полугодие.
О соблюдении требований охраны труда,правил
ПБ. Анализ заболеваемости и посещаемости.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.

Заведующий
заместитель
заведующего по
АХЧ
ст. воспитатель
медсестра

Январь

ст. воспитатель
завхоз
специалистычлены
ПМк

104

Анализ заболеваемости и посещаемости заянварь
месяц.
О работе по предупреждению детского дорожно
– транспортного травматизма (воспитатели).
Выполнение санэпидрежимав ДОУ.
О выполнении инструкций по охранежизни и
здоровья детей, предупреждению травматизма.
Отчет комиссии по предупреждению детского
травматизма о проведеннойработе.

6.

7.

8.

9.

О выполнении инструкций по охране жизни и
здоровья детей, предупреждениютравматизма.
О проведении выпускных утренников.О
проведении родительских собраний
О проведении летней оздоровительнойкампании
(планирование работы)
О ремонтных работах в летний период
О благоустройстве территории учреждения.
Выполнение санэпидрежима в ДОУ.
О комплектовании учреждения.
Об эффективности оздоровления детей вДОУ
Анализ заболеваемости за май месяц
Комплектования групп на летний
оздоровительный период.
О подготовке учреждения к новомуучебному году.
Об организации питания в летний период.О
подготовке к августовской конференции

Заведующий
ст.воспитатель
медсестра

Март

Заведующий ст.
воспитатель

Апрель

Заведующий
ст. воспитатель
медсестра

Май

Заведующий ст.
воспитатель

Июнь

6.2. Производственно-профсоюзные собрания.
Срок
Ответственн
исполнения
ый
Производственно-профсоюзные собрания
Об итогах проведения летней оздоровительнойкампании:
Сентябрь
Заведующий
-отчет инструктора по физической культуре, музыкальных
руководителей об организации летнего досуга, праздников
и развлечений.
- отчет медицинской сестры об итогах оздоровлениядетей.
О готовности групп и кабинетов к новому учебному году
(аналитическая справка ст. воспитателя, отчеты
специалистов, педагогов).
Соблюдение правил внутреннего трудовогораспорядка.
Сохранность имущества, рациональное расходование
бюджетных средств.
Вид деятельности

Утверждение графиков отпусков сотрудников.
О выполнении инструкции по охране трудаи безопасности
учреждения
О проведении летней оздоровительной кампании.О
расстановке кадров на летний период.
О подготовке учреждения к новому учебному году.

Декабрь

Заведующий

Май

Заведующий

105

7. Безопасность.
Основные
мероприятияв
области
гражданской
обороны,
предупреждения
и ликвидации
чрезвычайных
ситуаций,
обеспечения
пожарной
безопасностии
безопасности
людей на
водных
объектах.

Подготовка
органов
управления,
сил и средств
ГО и РСЧС

Выставочная
деятельность,
общественные,
культурномассовые,
спортивные и
другие
мероприят
ия.

Организация работы по безопасности
Организация и проведение учений по теме: ««Эвакуация
сентябрь
воспитанников и персонала при угрозе возникновения ЧС» в
рамках проведения днейбезопасности»
Проведение объектовых тренировок по эвакуации сотрудников
ежемесячн
и воспитанников при угрозе возникновения чрезвычайной
о
ситуации
Проведение Дней безопасности:
август - спортивный досуг «Безопасное село»:
октябрь
- беседы, игры по теме «Дом без опасности»
- консультация для педагогов на тему «Работа с родителями по
теме «Безопасность детей в семье»;
- оформление уголков безопасности в группах.
Организация проведения месячника по вопросам гражданской
октябрь
обороны
март –
Подготовка к пожароопасному сезону, предупреждению
октябрь
пожаров
Проведение мероприятий в рамках месячника пожарной
апрель
безопасности:
- инструктаж по действиям персонала по обеспечению быстрой
эвакуации вслучае пожара в ДОУ.
- оформление наглядной агитации для родителей по теме;
- планирование ситуационных бесед с детьми «Что будет,
если…?»
- проведение досугов с детьми старших групп по теме;
- учебное занятие с персоналом, презентация «Организация и
обеспечениепожарной безопасности»
а) основные причины пожаров;
б) действия при пожаре и первая помощь.
Организация празд, посвящённого «Дню пожарной охраны»
май
Проведения месячника безопасности людей на водных объектах.
июнь
Проведение заседания Комиссии по эвакуации:
февраль
«Уточнение порядка действий при эвакуации в случае
июль
возникновении ЧС».
Проведение заседания комиссии по повышению устойчивости
функционирования (ПУФ) учреждения по теме:
сентябрь
«Подготовка учреждения к отопительному сезону»;
декабрь
«Подведение итогов работы по ПУФ за 2022 год»
Проведение мероприятий, посвящённых дню спасателя
- презентация для детей старшего возраста «МЧС России»;
Организация и проведение комплекса профилактических
мероприятий пообеспечению пожарной безопасности в период
массовых мероприятий.
Организация и проведение в учреждении мероприятий,
посвящённых Днюпожарной охраны:
- спортивный досуг в
подготовительной группе
- презентации для детей среднего возраста «Правила поведения
при пожаре»
Выставка детского творчества, посвящённого «Дню пожарной
охраны»

27 декабря
В
соответстви и
с
планом
основных
мероприятий
апрель

май

106

Организация информирование воспитанников их родителей о
правилах пожарной безопасности, в том числе в быту, а также о
действиях в случаевозникновения пожаров

май-август

7.1. Антитеррористическая защищенность
Мероприятия
Обновление инструкций по АТЗ
Проведение инструктажей и практических занятий с
сотрудниками

Срок
По графику

7.2. Пожарная безопасность
Мероприятие
Срок
Проведение инструктажей с сотрудниками
Сентябрь и по
необходимости
Организация и проведение учебных тревог по эвакуации
Октябрь, апрель
Октябрь
Ревизия наличия документов по ППБ. Приведение в
соответствие с действующим законодательством
Оформление уголков по ППБ в группах и на общем
Октябрь
стенде ДОУ
Проверка всех противопожарных водоисточников,
подходов иподъездов к ним.
Проверка наличия огнетушителей
Ревизия пожарного инвентаря
Подготовкам к проведению новогодних утренников

Октябрь, декабрь
Ежемесячно
Ноябрь
Декабрь

Ответственный
Отв. по АТЗ

Ответственный
Зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ
Заведующий,
зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ,
воспитатели
групп
Зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ
Заведующий,
зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ
Зам.зав.АХЧ

Приобретение СИЗОВ, наглядного материала по ППБ
Контроль работы по техническому обслуживанию
систем противопожарной защиты

Апрель
По графику
техобслуживания

Проверка здания и территории на наличие посторонних
предметов, строительного и иного мусора

Еженедельно
по
пятницам
Ежемесячно по
25- м
числам

Зам.зав.АХЧ

По графику

Администра
цияДОУ
Зам.зав.АХЧ

Проверка наличия и состояния планов эвакуации,
указателей места
нахождения огнетушителей и указателей направления
движения кэвакуационным выходам
Обучение и проверка знаний работников по ОТ, ТБ и
охране жизни и здоровья детей
Инструктаж по ПБ при проведении культурно-массовых
мероприятий

В теч.уч.года

Зам.зав.АХЧ

107

7.3. План комплексных организационных и профилактических мероприятий по
противодействию проявлениям экстремизма и терроризма, развития расовой
толерантности в МДОУ детский сад №15 «Улыбка»на 2025-2026 учебный год.
№

1

2
3
4

5
6

7
8
9

10

11

12

13
14

Мероприятие

Дата
Ответственн
проведения
ый
Мероприятия с педагогическим коллективом, работниками образовательного
учреждения
Ознакомление с планом мероприятий по
сентябрь
Заведующий
противодействию экстремизма и терроризма на
учебный год
Инструктаж педагогов по теме
«План действий против террора и диверсий»
Рассмотрение вопросов, связанных с экстремизмом
на планерках, педагогическом совете и т.д
Накопление методического материала по
противодействию экстремизму и терроризму.
Размещение на сайте ДОУ раздела,
посвященного работе по экстремизму итерроризму
Распространение памяток, методических инструкций
по противодействию экстремизма терроризма
Изучение администрацией, педагогами
нормативных документов по противодействию
экстремизма
Усиление пропускного режима
Контроль за пребыванием посторонних лиц на
территории и в здании ДОУ
Регулярный, ежедневный обход зданий,помещений.

сентябрь

Заведующий

в течение года

Заведующий

в течение года

в течение года

Заведующий
Ст.воспитате
ль
Воспитатели
Воспитатель

в течение года

Заведующий

в течение года
в течение года

Завхоз
Дежурный

в течение года

Обновление наглядной профилактической агитации,
оформление стендов, уголков по противодействию
экстремизму и терроризму
Распространение опыта проведения мероприятий,
направленных на развитиетолерантного сознания у
молодежи
Проведение учений и тренировок в ДОУ по
отработке взаимодействия администрации
ДОУ и правоохранительных органов при угрозе
совершения террористического акта

В течение года

Сторож
Рабочий по
зданию
Воспитатели

в течение года

Воспитатели

2 раза в год

Заведующий
Завхоз

7.3.1 Мероприятия с воспитанниками
Мероприятия по толерантному воспитанию в
Сентябрь
игровой форме «Учимся быть терпимыми»
1. Беседы и занятия с детьми на темы:
В течение года
«Мы против террора»
«Терроризм и экстремизм – зло противчеловека»
«Разные, но равные»

Воспитатели
Воспитатели

108

15

16

17

«Правила поведения при общении снезнакомыми
людьми», «Можно ли
разговаривать с незнакомыми людьми», «Один
дома», «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и
можешь ли объяснить, где живешь? », «Беседыс
детьми на развитие навыков общения»,
«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми
людьми на улице».
2. Выставка рисунков по теме: «Мир безвойны»
«Кто такие террористы».
3. Проведение практических занятий поэвакуации.
4. Обсуждение возможных чрезвычайных
ситуаций.
Оформление выставки «Традиции и обычаи
армянского, русского народа и народов,
проживающих на территории РФ»

В течение года

Воспитатели

В течение года

Воспитатели
Ст.воспитатель

Встреча с первоклассниками:
игровая программа «Веселые старты»

В течение года

Воспитатели
Учителя
Инструктор по
физической
культуре

7.3.2 Мероприятия с родителями
Проведение родительских собраний по теме:
в течение года
«Противодействие экстремизму»
Распространение памяток по обеспечению
в течение года
безопасности детей
Рассмотрение на родительских собраниях
в течение года
вопросов, связанных с противодействием
экстремизма.

18
19
20

в течение года

- Консультации «Если обнаружили

21
.

подозрительный предмет», «Общие и частные
рекомендации»
- Беседы с родителями о необходимости усиления
контроля за детьми и бдительности в местах
массового скоплениялюдей.
- Оформление стенда «Осторожно терроризм».

7.3.3.

Заведующий
Воспитатели
Воспитатели
Заведующий
Воспитатели
Заведующий
Ст.воспитате
ль
Воспитатели

ПРОГРАММА ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (законных представителей) детей
дошкольного возраста, посещающих дошкольное учреждение

Программы просвещения родителей/ законных представителей
по МБДОУ детский сад №15 на 2025-2026 г.

Ответственная
группа

Задачи
деятельности

Просветительский
курс «Искусство
быть родителем»
Педагогипсихологи ДОУ

Основы здорового питания
дошкольника

Вовлекать
родителей в
решение
образовательных
задач Программы

Пропаганда здорового
питания среди детей и
родителей, создание условий
для самообразования
родителей в основах

Старший воспитатель,
воспитатели групп

Права родителей и
государственная поддержка
семьи и детства
Старший воспитатель

Формировать у родителей
правовой культуры, полезных
правовых знаний и
позитивных правовых
убеждений

Способности и
таланты
Инструктора
по ф.к.,
музыкальные
руководители,
педагоги
Расширить
объем
осведомленнос
ти родителей
о

109

развития ДОУ

Сентябрь

здорового питания в детском
саду и семье.

Стендовая информация об
особенностях организации
здорового питания детей
дошкольного возраста.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Создание
сообщества
«Помогающий
курс «Искусства
быть родителем»

Июнь-август

Рекоменду
емое
содержание и
формы смотри

Родительские собрания в
группах по теме
«Профилактика жестокого
обращения с детьми»
Информационные стенды и
памятки
«Права и обязанности
родителей», «Правовая
поддержка опекаемых детей»,
«Льготы для семей»

Организация в дошкольных
группах ДОУ детскородительской выставки
изобразительных работ,
исполненных в различных
техниках, на тему «Быть
здоровым здорово!»
Вебинар
«Развитие
творческого
потенциала детей
в семье»

Март

Апрель-май

«Раннее выявление и
профилактика»

Вебинар «Как
противостоять
детским
капризам»

Январь

Февраль

Дегустация блюд
10-дневного меню.

возможностях
семьи в
развитии
способностей
ребенка

Информационный стенд:
памятка для родителей
«Обучаем детей правилам
поведения в опасных
ситуациях»
Знакомимся с обновленным
весенне-летним меню
детского сада Двухнедельная
Фотолента ВКонтакте

Мастер-класс
«Игры и
упражнения для
развития
творческого
мышления в
домашних
условиях»

Анкетирование родителей с
целью определения степени
удовлетворенности качеством
и организации детского
питания в ДОУ.

Участие в анкетировании
детей подготовительной
группы «Готовность к школе»

Информационный марафон «Здоровье и безопасность» в
рамках плана летней оздоровительной работы

Программа просвещения
родителей (ИРЗАР) стр. 71-75

Программа просвещения
родителей (ИРЗАР) стр. 140145

Организация
опроса
родителей
«Способности
моего ребенка»
Видеожурнал
«Музыкальные
способности»
Вокальные
способности
Танцевальные
способности
Видеожурнал
«Спортивные
способности»
Программа
просвещения
родителей
(ИРЗАР) стр.
203-205

110

7.4. Предупреждение детского дорожно - транспортного травматизма

План работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
на 2025-2026 учебный год
Цели:
Пропаганда знаний безопасности дорожного движения и предупреждение детского
дорожно- транспортного травматизма.
Основные задачи:
1. Формирование
у воспитанников устойчивых навыков
соблюдения
правилдорожного движения и общественного правосознания.
2. Привлечение родителей к участию в пропаганде среди детей правил безопасного
поведения на улицах и дорогах.

1. Обеспечение безопасности юных участников дорожного движения, недопущение

фактовдорожно-транспортных происшествий среди воспитанников.
1
2.
3.
4.

5.

6.
7.

8.

Рассматривание иллюстраций и фотографий по
ПДД
Чтение художественной литературы
Просмотр обучающих мультфильмов и
презентаций позакреплению ПДД
Организованная образовательная деятельность
с
детьми по профилактике ПДД
Беседы с воспитанниками:
 Моя улица;
 Пешеходный переход;
 Транспорт;
 Аккуратность гололёд на дороге вас спасёт;
 Дорога не место для игр;
 Какие бывают машины;
 Что такое светофор;
 Правила поведения в общественном
транспорте;
 Я велосипедист!;
 Правила дорожные, которые нужно знать;
 Всем ребятам надо знать, как по улице
шагать»;
 Правила эти запомним друзья!
Игры (подвижные, дидактические, сюжетноролевые,театрализованные)
Целевые прогулки и наблюдения по ПДД

Наблюдение за движением транспорта;

Рассматривание видов транспорта;

Прогулка к перекрестку.
Минутки безопасности

в течение
года
в течение
года
в течение
года
ежемесяч
но

воспитатели

в течение
года

воспитатели

ежемесячно

воспитатели
воспитатели
воспитатели

воспитатели

в течение
года

воспитатели

ежедневно

воспитатели

111

9.
10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Конкурс детских рисунков по ПДД
«Безопасныедороги детям»
Кулинарный онлайн-конкурс «Вкусный
дорожный
знак»
Досуги и развлечения:
«Кто это: пешеход, водитель или пассажир?»
«Идем в гости к зебре»
« Грамотный пешеход»
Вопрос для обсуждения на общем
родительском собрании: «Типичные случаи
детского травматизма и
меры его предупреждения»
«Как знакомить детей с правилами дорожного
движения»
«Чем опасен гололед»
«Учить безопасности – это важно»
Оформление папок-передвижек: «Дети и
дорога»
«Как правильно перевозить детей в
автомобиле»
Памятка для родителей «Значение
светоотражающихэлементов
Как знакомить детей с правилами дорожного
движения»
«Чем опасен гололед»
«Учить безопасности – это важно»
Оформление папок-передвижек: «Дети и
дорога»
«Как правильно перевозить детей в
автомобиле»
Анкета для родителей «Безопасность наших
детей на
улицах села»
Привлечение родителей к участию в
мероприятиях попредупреждению ДДТТ
(игры, конкурсы, экскурсии, пропагандистские
акции и т.д.).

сентябрь

воспитатели

апрель

ст.
воспитатель

Сентябрь
май

воспитатели

Сентябрь

воспитатель

октябрь
февраль
апрель

воспитатели

в
течение
года

воспитатели

Ноябрь
октябрь
февраль
апрель

Воспитатели

В
течение
года

воспитатели

октябрь

ст.
воспитатель

В
течение
года

воспитатели

112

7.5. Защита прав участников образовательного процесса
Цель: обеспечение защиты прав ребенка, повышение правовой культуры
педагогов,родителей
Задачи:
 Дать представление детям о «Конвенции ООН о правах ребенка», как о документе,
защищающем их; сформировать устойчивые понятия о том, что каждый ребенок
имеетправа; познакомить с правами детей;
 Познакомить педагогов с нормативно - правовой базой по проблеме защиты прав
детства, повышать уровень педагогического мастерства в этой области через
разнообразны формы работы.
 Вести пропаганду правовых знаний среди родителей воспитанников, привлекая их к
участию в мероприятиях МБДОУ.
Дата
Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Мероприятия
Формирование базы данных о семьях, имеющих
проблемы ввоспитании детей.
Размещение информационных листов в
родительских уголках скоординатами инстанций,
занимающихся защитой прав ребенка.
Рассматривание иллюстраций к Конвенции о правах
ребенка.
Подбор нормативных документов,
регламентирующих защиту прав ребенка,
оформление папки с материалами для родителей и
педагогов
Беседа с детьми: «Знакомимся с правами»
Консультация в уголке для родителей «Права
ребенка и ихсоблюдение в семье»
Консультация для воспитателей: «Обзор игр и
упражнений повоспитанию правовой культуры
дошкольника».
Праздник

Ответствен
ный
Заведующий
МБДОУ,
ст.воспитатель
Воспитатели
групп
Заведующий
МБДОУ,
ст.воспитатель
Воспитатели
групп
Воспитатели
групп
Заведующий,
ст.воспитатель
Музыкальный
руководитель
113

Декабрь

Информационный лист для родителей детей
младшего возраста
«Право ребенка на охрану физического здоровья».
Передвижная книжно-иллюстративная выставка
«Ваши права,дети»

Январь
Февраль

Беседа с сотрудниками коллектива на тему «Право
ребенка наохрану духовного и нравственного
здоровья».
Праздник «День Защитника Отечества».

Март

Консультирование

Апрель

Консультация для воспитателей «Для чего нужно
знать своиправа и обязанности»

воспитателей

по

действиям

День открытых дверей
Май

Подготовка информационного материала по
правам ребенка вродительские уголки групп

Июнь

Праздник «День защиты детей».

Воспитатели
Мл. и
ср.групп
Воспитатели
группстаршего
дошкольного
возраста
Ст.воспитатель

Воспитатели
Музыкальный
руководитель
в Заведующий
случаежестокого обращен
МБДОУ
Ст.воспитатель
Заведующий
МБДОУ
Ст.воспитатель
Воспитатели
Музыкальный
руководитель

7.6. Ограничительные мероприятия из-за коронавируса
Мероприятие
Проводить разъяснительную и
просветительскую работу по
вопросамгигиены и
профилактики вирусных
инфекций с родителями
(законными представителями)
воспитанников и
работниками
Измерять температуру
воспитанникам,работникам,
посетителям
Пополнять запас:
-СИЗ-маски и перчатки
-дезинфицирующих средств
-кожных антисептиков
Пополнять на входе в здание и в
санузлахдозаторы с
антисептиками для обработки
рук
Следить за качеством и
соблюдением
порядка проведения: текущей
уборки идезинсекции

Срок
Еженедельно

Ответственный
Медсестра

Ежедневно при входе в
здание

Медсестра
ответственный по
охране труда
Бухгалтер, завхоз

Ежемесячно

Ежедневно

Технический
персонал, завхоз.

ежедневно

завхоз

114

Генеральной уборки

еженедельно

115

7.7. Организация летней оздоровительной работы
7.7.1. План летней оздоровительной работы с детьми на 2026 год
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их
индивидуальных способностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе,
творческой деятельности и движении.

·

·
·

·

·
·

·
·
·
·
·

·
·

·

·
·

Задачи летнего оздоровительного периода:
реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое
воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и
познавательной активности с учётом требований ФОП ДО;
создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей,
предупреждение заболеваемости и травматизма;
создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы летнего
периода, способствовать их физическому развитию путем оптимизации двигательной
активности каждого ребенка;
реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности,
инициативности, любознательности и познавательной активности в различных
образовательных областях;
расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и
природных явлениях, формировать основы экологической культуры;
осуществить педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам
воспитания и оздоровления детей в летний период.
Принципы планирования оздоровительной работы:
использование профилактических, закаливающих и оздоровительных

комплексное
технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных
мероприятий;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению
профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за
счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима,
физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушнотеплового режима и водоснабжения.
Организация летнего оздоровительного периода:
организуется уход за зелёными насаждениями, разбивка цветников;
каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических
требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно подметается пол на верандах, в
жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);
организуется развивающая предметно-пространственная среда на территории ДОУ
(оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности, расширяется
ассортимент выносного оборудования);
соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОУ,
СанПиН;
соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП
ДОУ (вода выдается по первому требованию ребенка);
116

·

·

·

·

·
·
·
·
·
·
·

·

·

·

·
·
·
·
·
·

увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарноэпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму
работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);
различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая,
познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение
художественной литературы) и самостоятельная деятельность детей организуются на
воздухе;
проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе
жизни», «Охрана и безопасность жизнедеятельности детей».
Задачи работы с детьми.
Реализация задач по образовательным областям на летний период (ФОП ДО)
«Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,
развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию
положительного эмоционального состояния.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»:
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,
используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами
своего видения мира.
формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к
самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у детей
способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество.
«Познавательное развитие»:
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию
природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о
ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,
слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего
мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с
ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»:
Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и
возможности детей.
Продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса
художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх.
«Социально-коммуникативное развитие»:
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и
взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности,
патриотических чувств;
117

·
·

·
·

·
·
·

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному
труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы
ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с педагогами:
Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной
работы.
Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего
отдыха.
Задачи работы с родителями:
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики
сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам
воспитания и оздоровления детей в летний период.

Воспитательно – образовательная работа
N
Виды деятельности
п/п
1.
Перевод детского сада на летний режим.
2.
Планирование летней оздоровительной работы
ДОУ.
3.
Двигательная деятельность.
4.
Цикл практических и теоретических занятий
по ОБЖ.
5.
Экологическое и трудовое воспитание.
6.
Познавательная деятельность:
 Целевые прогулки;
 Наблюдения;
 Беседы;
 Опытно – экспериментальная деятельность;
 Дидактические игры.
7.
Изобразительная деятельность:
 Конкурсы;
 Свободные зарисовки;
 Творческие работы.
8.
Праздник: «День защиты детей».
9.
Тематический день: «День России»

Время
проведения
июнь
май

Ответственные

в течение лета
в течение лета

заведующий
старший
воспитатель
Воспитатели
воспитатели

в течение лета
в течение лета

воспитатели
воспитатели

в течение лета

воспитатели

1 июня
11 июня

воспитатели,
воспитатели

Физкультурно – оздоровительная работа
118

N Виды
п/п деятельности
1. Принятие ванн:
Солнечных;
Водных;
Воздушных.
2. Прогулки

Время
проведения

Группа

Закаливание
Ежедневно
Все группы

Ответственный

воспитатели

Ежедневно

Все группы

Ежедневно

Все группы

Ежедневно по
погоде

Все группы

воспитатели

5. Выполнение
двигательной
активности
(разминки,
комплекс
упражнений, бег)
6. Проведение
режимных
процессов на
свежем воздухе.
7. Мытье ног.

Ежедневно

Все группы

воспитатели

Ежедневно

Все группы

воспитатели

Ежедневно

Все группы

8. Полоскание горла
кипяченой водой.

Ежедневно

Старшие группы

воспитатели,
младшие воспитатели
воспитатели

3. Сон в хорошо
проветренном
помещении.
4. Босохождение.

1. Диагностика
уровня
физической
подготовки детей.
2. Утренняя
гимнастика.
3. Физкультурные
занятия.
4. Спортивные игры.
5. Спортивные
соревнования.
Эстафеты.
6. Подвижные игры
7. Физкультурные
развлечения.

Физическое развитие
первая неделя
Все группы
июня

воспитатели,
младшие воспитатели
воспитатели
младшие воспитатели

воспитатели

ежедневно

Все группы

воспитатели

3 раза в неделю

Все группы

воспитатели

По плану
Старшие группы
Инструктора по
ФК
Ежедневно по
плану
воспитателей
По плану

воспитатели

Все группы

воспитатели

Все группы

воспитатели
119

1. «Встречаем лето!»
2. Развлечение
«Веселые старты»
3. «До свидания,
лето!» (праздник)
1. Коррекция и
профилактика:
плоскостопие;
нарушение
осанки.

Праздники и развлечения
Июнь
Старшие группы
Июль
Старшие группы

воспитатели,
воспитатели,

Август

воспитатели

Все группы

Коррекционно-профилактическая работа
По плану
Все группы
инструктор по физической
культуре

Экологическое и трудовое воспитание
N Виды деятельности
п/п

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.

1.

2.

3.

Время
проведения

Группа

Познавательная деятельность
По плану
Все группы
воспитателей
Дидактические игры.
По плану
Все группы
воспитателей
Сюжетно – ролевые игры.
По плану
Все группы
воспитателей
Экологические эксперименты.
По плану
Старшие
воспитателей
группы
«Экологические эксперты»
Июнь, июль,
Старшие
(викторина)
август
группы
Беседы.

Изобразительная деятельность
Самостоятельное творчество.
По плану
Все группы
воспитателей
Конкурсы детских рисунков:
Июль
Старшие
«Рисунки на асфальте»
Август
группы
«Сбережем тебя, Природа»

Ответственный

воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
старший
воспитатель
воспитатели
старший
воспитатель,
воспитатели

Практическая деятельность
По плану
Все группы воспитатели
воспитателей

Наблюдения:
цветник;
окружающий социум;
труд взрослых;
природа;
погода.
Трудовая деятельность:
цветник;
участок.
Цикл практических занятий:
«Экологическая тропа»

По плану
воспитателей

Все группы воспитатели

По плану
воспитателей

Все группы воспитатели

120

Методическая работа
N
п/п

Виды деятельности

Время
Ответственный
проведения

Работа с кадрами
1. Разработка и утверждение плана учебно-методической
работы учреждения
2. Разработка и утверждение учебного плана на 2025 –
2026 учебный год в соответствии с ФОП
3. Разработка и утверждение образовательной программы
в соответствии с ФОП
4. Разработка и утверждение годового плана на 2025 –
2026 учебный год в соответствии с ФОП
5. Итоговый педсовет с подведением итогов работы за
2025-2026 учебный год и утверждением плана летней
оздоровительной работы, режима дня, распределения
деятельности в летний период
Консультации
1. Планирование летней оздоровительной работы
2. Осторожно, солнце!
3. Формы закаливания и оздоровления детей в летний
период
4. Охрана жизни и здоровья детей в летний период
5. Подготовка детского сада к новому учебному году

Июнь
Июнь август
Июнь август
Июнь август
Май

Май
Июнь
Июль
Июнь
Август

6. Организация детского досуга летом, соблюдение
В течение
двигательного режима в группах
лета
7. Взаимодействие и формы работы с родителями в летний Июль
период
8. Особенности проведения летней прогулки
Август

старший
воспитатель
старший
воспитатель
старший
воспитатель
заведующий,
старший
воспитатель
старший
воспитатель

старший
воспитатель
воспитатели
старший
воспитатель
воспитатели
заведующий,
старший
воспитатель
старший
воспитатель
воспитатели
воспитатели

Работа с родителями
N
п/п
1.

1.

2.

3.

Виды деятельности

Время
проведения
Стендовая информация
Соблюдение требований СаНПиН в летний Июнь - Август
период
Консультации
Оздоровительная работа:
Организация оздоровительной работы в
Июнь
летний период, советы родителям
Экологическое воспитание:
Июль
Что такое экологическое образование
дошкольников
Трудовое воспитание:
Август
Посильный труд дошкольников в цветнике

Ответственный
старший воспитатель
воспитатели
воспитатели
воспитатели

121

4. ПДД: Ребенок – главный пассажир! Ребёнок Май, июнь
и дорога!
5. Подготовка буклетов для родителей:
Летний период
«Это интересно»,
Информация в родительский уголок
1. Сетка НОД на лето
Июнь
2. ОБЖ
Август

воспитатели, старший
воспитатель
старший воспитатель,
специалисты
воспитатели
воспитатели

Основы безопасности жизнедеятельности детей и взрослых
N Виды деятельности
Время
п/п
проведения
1. Правила дорожного движения:
По плану
Цикл игр и бесед; Мини-экскурсии;
воспитателей
Наблюдения; Дидактические игры
Июнь Конкурс рисунков: «Как я перехожу
Август
улицу»; Развлечение: «Светофор и Я»
2. Бытовые ситуации:
По плану
Дидактические игры и беседы (Как нельзя воспитателей
вести себя на природе? Таблетки - что это
такое?)
3. Пожарная безопасность:
По плану
Дидактические игры и беседы (Спички
воспитателей
детям не игрушка; Лесные пожары; От чего Июнь – Август
может возникнуть пожар).
Выставка работ: «Огонь - друг, огонь враг». Развлечение «КВН»

Группа Ответственный
Все
группы

воспитатели

Все
группы

воспитатели

Все
воспитатели
Группы
Старшие
группы

Профилактическая работа
N
п/п

Виды деятельности

Инструктажи
1. Охрана жизни и здоровья детей.
2. Основы безопасности жизнедеятельности детей и
взрослых.
3. Правила пожарной безопасности.
4. Пропускной режим в ДОУ.

Время
проведения

Ответственный

Июнь
Июнь

заведующий
старший
воспитатель
старший
воспитатель
старший
воспитатель

Июнь
Июнь

Консультации для воспитателей
1. Физкультурно - оздоровительная работа в летний
Июнь
период с детьми дошкольного возраста.
2. Оказание первой медицинской помощи детям в
Июнь
летний период.
3. Закаливание детей в летний период.
Июль
4. Организация досугов с детьми и родителями

Июль

5. Профилактика и борьба с инфекционными
заболеваниями и гельминтозами.

Июнь

воспитатели
воспитатели
старший
воспитатель
старший
воспитатель
воспитатели
122

1.
2.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Консультации для младших воспитателей
Соблюдение СаНПиН в детском саду.
Июнь
Особенности санитарно — гигиенической уборки в
летний период
Контроль
Соблюдение СаНПиН.
В течение лета
Питьевой режим, соблюдение режимных моментов
Анализ планов педагогов, ведения документации
Выполнение инструктажей, проверка состояния
территории и сохранности выносного материала
Хранение скоропортящихся продуктов.
Закаливание.

старший
воспитатель

заведующий,
старший
воспитатель,

Административно – хозяйственная работа
N
Виды деятельности
п/п
1. Провести косметические ремонты
групп.
2. Обеспечение песком игровых
площадок.
3. Озеленение территории ДОУ.
4. Контроль за оборудованием на
игровых участках групп.
5. Ремонт, покраска веранд на
территории детского сада.
7. Просушка ковровых изделий,
матрасов, подушек, одеял.
8. Обеспечение аптечками все группы
9. Подготовка инвентаря для поливки
цветов
7.7.1
Время
проведения

Первая неделя

Время проведения

Ответственные

Июнь

воспитатели

Весенний период

заместитель

Летний период

воспитатели

май

воспитатели

Июнь

Помощники воспитатели

Летний период
Летний период

воспитатели
старший воспитатель

План летних оздоровительных мероприятий
Мероприятия

ИЮНЬ
1 июня «День защиты детей»
12 июня «День независимости России»
1. Поисковая деятельность детей
«Где растут сорняки?»
2. Трудовая деятельность в природе
(огород, цветник).
3. Тематические беседы, дидактические,
познавательные игры «Остров безопасности»
(отдых у водоема).

Ответственный

Воспитатели

123

Вторая неделя

Третья неделя

Четвертая неделя

1. Физкультурный досуг.
2. Тематический день
«Подвижные игры разных народов».
3. Тематический день
«Знакомство с историей с. Чалтырь».
1. Наблюдение за дорожным движением.
2. Викторина «Безопасность на дороге».
3. Тематический день по патриотическому
воспитанию (патриотическая комната,
альбом).
4. Литературный вечер по произведениям «».
1. Экскурсия в библиотеку.
Знакомство с помещением библиотеки,
библиотекарем.
2. Конкурс рисунков песком.
3. Конкурс творческих работ «Цветы лета»
(составление композиций из растительного
материала).
4. День здоровья «Оранжевое солнце –
оранжевое лето».

Воспитатели
Инструктор
по физкультуре
Воспитатели

Воспитатели

ИЮЛЬ
Праздник мыльных пузырей.
Первая неделя

Вторая неделя

Третья неделя

Здравствуй, лето!

1. Знакомство с профессией пожарного.
2. Фестиваль театральных постановок
«Маленькие артисты на большой сцене».
3. Физкультурный праздник
«За горами, за лесами – реки да моря».
1. Поисковая деятельность детей
«Приключение в цветочном городе».
2. Физкультурный досуг по ПДД
«Пешеходы».
3. Беседа нравственно – эстетического
содержания «Собираемся в гости».
4. Конкурс рисунков на асфальте
«Город мечты».
5. Беседа «Герои нашего времени».
1. Беседа экологического содержания
«Сбережем свою планету».
2. Конкурс творческих работ
«Земля – наш дом родной».
3. Нетрадиционные приемы рисования на
прогулке с использованием природного
материала «Точка, точка, запятая».
4. Игры – драматизации по любимым сказкам.

Воспитатели
Инструктор
по физкультуре
Воспитатели

Воспитатели

124

Четвертая неделя

1. Спортивный праздник «Мы с зарядкой
дружим, доктор нам не нужен».
2. Народные игры и хороводы.
3. Экскурсия в березовую рощу.
4. Литературный вечер
«Русские народные сказки».
5. Конкурс построек из песка.

Воспитатели
Инструктор
по физкультуре

АВГУСТ

Первая неделя

13 августа «День физкультурника»
22 августа «День государственного флага России»
Воспитатели
1. Сбор и заготовка природного материала для
гербариев и поделок.
2. Литературный вечер по произведениям...
3. Подвижные игры.

125

1. День здоровья
«Если хочешь быть здоровым – закаляйся!»
2. Фестиваль народный сказки: игры –
драматизации по любимым сказкам.
3. Беседа экологического содержания
«Обитатели морей».
4. Конкурс чтецов «Летний день»
(стихотворения о лете, об отдыхе).
1. Трудовые поручения на участке д/с.
Третья неделя
2. Кукольный спектакль.
3. Народные хороводы игры
«Во поле береза стояла».
. Беседы о правилах поведения в
общественном транспорте «Мы едем, едем,
едем в далекие края».
Четвертая неделя 1. Трудовые поручения на грядках
«Собираем урожай».
2. Литературный вечер по произведениям
С. Михалкова.
3. Беседа экологического содержания
«Вода – источник жизни».
4. Досуг по мотивам пословиц, поговорок,
народных примет об урожае.
Вторая неделя

Воспитатели
Инструктор
по физкультуре
медсестра
Воспитатели

Воспитатели

126